安徽省2023年中考語(yǔ)文模擬試卷(一)及答案

安徽省2023年中考語(yǔ)文模擬試卷（一）

一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（37分）

1.默寫古詩(shī)文中的名句名篇。

（1）補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。（任選其中6句）

①求之不得，o（《關(guān)雎》）

②?心遠(yuǎn)地自偏。［陶淵明《飲酒》（其五）］

③君問歸期未有期，o（李商隱《夜雨寄北》）

④,自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）

⑤蕭關(guān)逢候騎，o（王維《使至塞上》）

⑥,進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（諸葛亮《出師表》）

⑦親射虎，o（蘇軾《江城子密州出獵》）

⑧,弓如霹靂弦驚。（辛棄疾《破陣子醉里挑燈看劍》）

（2）默寫文天祥《過零丁洋》的前四句。

2.閱讀下面的文字，完成1?4題。

在人生的旅途中，我們會(huì)邂hbu許多人，他們能讓我們感到幸福。有些人會(huì)與我們并肩而行，共同見證

潮起潮落；有些人只是與我們短暫相處。我們都稱之為朋友。朋友有很多種，就好像一棵樹，每一片葉子是

一個(gè)朋友。我們生命中的每位過客都是獨(dú)一無二的。他們會(huì)留下一些印紀(jì)，也會(huì)帶走我們的部分氣息。我需

要你，我生命之樹的葉子，就像需要和平、愛與健康一樣，無論現(xiàn)在還是永遠(yuǎn)。有人會(huì)帶走很多，也有人什

么也不留下。這就是說兩個(gè)靈魂不會(huì)偶然相遇。

（1）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

邂h6u短暫靈魂

（2）文中畫線的句子中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“，這個(gè)詞的正確寫法是2________

（3）旅途”的原意是旅行途中“，它在語(yǔ)段中的意思是0

（4）將下面的句子改為肯定句，不得改變?cè)狻?/p>

這就是說兩個(gè)靈魂不會(huì)偶然相遇。

3.運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成1?2題。

（1）在孫悟空的經(jīng)歷中，傳給他長(zhǎng)生之道、七十二變、筋斗云；規(guī)勸他改邪

歸正，皈依佛門；唐僧帶領(lǐng)他去西天取經(jīng)，修成正果。

（2）白雪公主第一次來到七個(gè)小矮人家時(shí)，她睡的是第個(gè)小矮人的床，最終讓白雪公主中毒死去

的是o

4.九年級(jí)某班以不忘初心，堅(jiān)守夢(mèng)想”為主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中一些問題，請(qǐng)你參與解決。

1

(1)有夢(mèng)想的孩子最美麗

活動(dòng)中，該班同學(xué)進(jìn)行一次以宥夢(mèng)想的孩子最美麗”為話題的夢(mèng)想秀”征集活動(dòng)，請(qǐng)你以夢(mèng)想”為開頭，使

用比喻、排比的修辭手法，擬寫出你對(duì)夢(mèng)想的贊美。

(2)堅(jiān)守夢(mèng)想不放棄

高尚的夢(mèng)想是美麗的，但追求夢(mèng)想的過程卻是艱辛和曲折的。劉璇同學(xué)為本次活動(dòng)擬了一份倡議書。下面是

倡議書的部分內(nèi)容，請(qǐng)你按要求幫她修改。

同學(xué)們:

我們的生活需要夢(mèng)想！作為新時(shí)代的青少年，我們是祖國(guó)和民族的希望與未來，肩負(fù)著時(shí)代賦予的重任一一

實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)！為此，我們特向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議:

一熱愛祖國(guó),志存高遠(yuǎn)，用理想激發(fā)圓夢(mèng)動(dòng)力。

二腳踏實(shí)地，勤奮學(xué)習(xí)，用知識(shí)開啟圓夢(mèng)引擎。

三提升素養(yǎng)，陶冶情操，用品格筑牢圓夢(mèng)基石。

四堅(jiān)定信念，不懈奮斗，用實(shí)干實(shí)現(xiàn)圓夢(mèng)目標(biāo)。

夢(mèng)想是一盞明燈，點(diǎn)燃我們前進(jìn)的方向。同學(xué)們,讓我們立足今天，放眼未來，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)

興的中國(guó)夢(mèng)努力奮斗吧！

2023年9月30日

劉璇

①文中畫線句中有搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將:"一詞改為2________”。

②文中有一處格式不正確，應(yīng)將："與：_______”位置調(diào)整。

(3)為夢(mèng)想助力，讓夢(mèng)想起航

在活動(dòng)中，張高俊同學(xué)覺得‘中國(guó)夢(mèng)”離自己太遙遠(yuǎn)了，能實(shí)現(xiàn)自身成長(zhǎng)、成才的學(xué)子夢(mèng)”就可以了，作為他

的同學(xué)，你該如何幫助他改變認(rèn)識(shí)？請(qǐng)你寫一段勸說他的話，不超過100字。

二、閱讀(58分)

閱讀下面的文字，回答問題。

媽，我是你的小六兒

梅寒

我們家小六兒就愛吃韭菜合子?！崩先藵M嘴的牙都掉光了，兩片干癟的嘴唇深深地凹進(jìn)去，說話吐字不

2

清，我要很努力地支著耳朵才能聽清她的嘮叨。

那是個(gè)周末，我去找一朋友敘舊，卻正趕上他外出，他九十多歲的老母親在家接待我。

你來我家干什么？你是誰(shuí)??？”跟她嘮了半天了，她忽然停下來，滿臉的警戒之色。我們家小六兒可是

跟我說了，千萬(wàn)不能給不認(rèn)識(shí)的人開門……”

失媽，我是你家小六兒的老朋友啊，好久沒見他了，來看看他。"我大聲給老人解釋。

哦，你認(rèn)識(shí)我家小六兒啊。我家小六兒是好孩子哦，聽話……”老人長(zhǎng)長(zhǎng)地松一口氣，繼續(xù)低頭擇她的

菜。那把可憐的菜，已經(jīng)快被她扔光了。

你不認(rèn)識(shí)我們家老七吧……一年到頭也不來看看我……不孝啊，狼心狗肺，好幾年沒來看看我了，說是

工作忙……工作再忙，也不能不要老娘啊……”

是啊，是啊，工作再忙也得抽空回家看看娘啊……”

對(duì)了，你是誰(shuí)??？你來我家干什么？”

我額上的汗?jié)B出來。那一會(huì)兒工夫，這個(gè)問題，她已經(jīng)問了我不下十遍了。好在，朋友回來了，替我解

了圍。他去菜市場(chǎng)了，紅紅綠綠拎了一大包回來。

你是誰(shuí)??？你來我家干什么？”見朋友大包小提地拎著東西進(jìn)屋，老人又慌了，她攥著手上一把快擇光

的韭菜就從小椅子上站起來。

著俺的老娘啊，又忘記啦，我不是你的小六兒?jiǎn)?？”朋友笑，走過去扶母親重新坐下。

峨，小六兒啊，你下了班別忘了買韭菜……我包合子給你吃……”

好好，買回來了，一大捆呢?！惫鎻拇镉痔统鲆淮罄δ勰鄣木虏私坏侥赣H手上去了。

老人笑得臉上開花。坐下來，又開始折騰那捆新買回來的韭菜……

擇完手上的菜，老人說在屋里悶了。朋友遂背她下樓去轉(zhuǎn)。四十多歲的男人，眼角已經(jīng)起了細(xì)密的皺

紋，兩鬢已生星星的白發(fā)。九十多歲的老母親趴在兒子的背上，瘦小得像一片秋天的老葉子，又乖順得像一

個(gè)弱小的孩子。

你是誰(shuí)??？你怎么背著我??？我家小六兒呢？”

那個(gè)外六兒”一遍又一遍向背上的母親重復(fù)：我就是你的小六兒啊……這不正背著你下樓嗎？”

娥，你就是小六兒啊。小六兒是個(gè)好孩子。不像老七……”

綣七也挺忙的，等忙過了這段時(shí)間他會(huì)來看你的……”

聽著那對(duì)母子雜亂無章又溫情無比的對(duì)話，我的眼睛忽然酸澀無比。曾經(jīng)不止一次聽朋友在外面談起他

的母親。開會(huì)休息的間隙，觥籌交錯(cuò)的飯局上，甚至在一起出差去外地的車子里。他給她打電話，問她喝水

了沒有，吃飯了沒有，在客廳里練習(xí)走路了沒有。電話的那端，年老的母親小學(xué)生一樣向他匯報(bào)：吃了一碗

米飯，喝了兩杯水，在客廳里走了三遍。末了，卻又常常爆出一句讓朋友哭笑不得的問話：你問我這么多干

什么？你又不是我家小六兒？”朋友就耐心地在電話里跟母親一遍遍講：媽，我是你的小六兒啊……”

朋友的母親一生養(yǎng)育了七個(gè)兒女，朋友是家里最小的一個(gè)。母親嘴里那一聲親昵的綣七”，曾經(jīng)是他生

命中最溫暖幸福的記憶。可那一聲親切的呼喚，如今已被一聲聲小六兒”代替。朋友的六哥，在母親八十八

3

歲那年出車禍去世，老人像往常一樣做好了他愛吃的韭菜合子等他下班回來，等回來的卻是一幅黑白的照

片……母親的大腦受刺激，從此再?zèng)]有清醒過。

冬日午后的陽(yáng)光，斜斜灑落，落在小區(qū)花園里的長(zhǎng)椅上，落在老人的身上。陽(yáng)光下，她瞇著眼睛，盯著

朋友的臉，又恢復(fù)了那片茫然:馀是誰(shuí)？你也認(rèn)識(shí)我家小六兒?jiǎn)?？?/p>

媽，我就是你的小六兒啊……”

（選自《課外閱讀》，有刪改）

5.閱讀全文，完成下面的表格。

內(nèi)容情節(jié)我”的情感態(tài)度

跟我作勞嗑，又問我”是誰(shuí)—

聽朋友母子雜亂無章的對(duì)話—

回憶老人惦記小六兒”的原因

6.文章畫線部分運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

7.理解下面句子的含義。

①是啊，是啊，工作再忙也得抽空回家看看娘啊

②媽，我是你的小六兒啊

8.試分析文章倒數(shù)第三段的插敘內(nèi)容有什么作用？

9.讀完本文后，作為中學(xué)生的你會(huì)有哪些收獲？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕母惺堋?/p>

閱讀下面的文段，回答問題。

燃燒吧，能源水晶！

①可燃冰，學(xué)名天然氣水合物”，同時(shí)還有一個(gè)優(yōu)雅的名字一一能源水晶”。在高壓、低溫條件下，天然

氣與水混合便會(huì)產(chǎn)生結(jié)晶化合物，形似冰雪，點(diǎn)火即燃。

②深藏于陸地凍土和海底的可燃冰，因具有分布廣、資源量大和能量密度大的先天優(yōu)勢(shì)，被人們稱之為

沫來最佳替代能源”。

③20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)科研人員在西伯利亞發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇特天然氣田，在地下常規(guī)氣田上面的永久凍土

4

層里，有一種可以燃燒的冰。這是人類首次在自然界發(fā)現(xiàn)可燃冰資源。

④固體可燃冰里藏有相當(dāng)于自身體積近200倍的天然氣。如果可燃冰能保持固體狀態(tài)被開采出來，就為

遠(yuǎn)途運(yùn)輸天然氣提供了一個(gè)新思路。很多天然氣資源遠(yuǎn)離市場(chǎng)，因此輸送天然氣通常很不方便，不但需耗費(fèi)大

量資金，對(duì)產(chǎn)地附近的基礎(chǔ)設(shè)施和運(yùn)輸途中的技術(shù)要求也相當(dāng)高。而能量密度增加將近200倍的可燃冰運(yùn)輸起

來就方便不少。即便開采后難以使可燃冰保持固體狀態(tài)，其蘊(yùn)藏的天然氣也是重要的化石能源。

⑤雖然在凍土地帶發(fā)現(xiàn)了大量的可燃冰，但與陸地相比，海底是更適合生成可燃冰的遼闊溫床?？扇急?/p>

形成需甲烷、水、合適的溫度和壓力共同作用。海洋生物資源豐富，在數(shù)十億年的歷史里，有無數(shù)生物死后葬

身海底。這些生物在沉積層內(nèi)逐漸被微生物分解，在一定條件下釋放甲烷。深海溫度常年在2。（2和4。（2之間，所

受壓力相當(dāng)于幾十甚至數(shù)百個(gè)大氣壓，同時(shí)還有豐富的水，正好符合可燃冰的形成條件。海洋學(xué)界普遍知曉的

數(shù)據(jù)顯示，海底可燃冰資源的分布非常廣泛，即便保守估計(jì)，海底蘊(yùn)藏的可燃冰總量也超過目前已知的常規(guī)石

油、煤炭和天然氣資源總和。在傳統(tǒng)化石能源逐漸枯竭，新發(fā)現(xiàn)儲(chǔ)量少于開采量，人們逐漸轉(zhuǎn)向非傳統(tǒng)化石能

源等替代能源時(shí)，海底可燃冰資源自然不容小覷。

⑥可燃冰的形成條件比較苛刻，所以只要破壞若干形成條件，就有望使可燃冰中的甲烷釋放出來。對(duì)此，

研發(fā)人員主要提出三種開采思路：降低壓力、提高溫度、添加其他化學(xué)物質(zhì)。不過這些方法絕大多數(shù)仍處于模

擬階段，很少實(shí)際應(yīng)用。在這方面，資源匱乏、海疆豐富的日本走在了前列。

⑦目前，我國(guó)不僅在青藏高原永久凍土層中發(fā)現(xiàn)了豐富的可燃冰資源，還在南海北部找到了品級(jí)很高的

可燃冰，并組織專業(yè)人員進(jìn)行開采及應(yīng)用研究，計(jì)劃于2020年試采，2030年后開始商業(yè)開采。

（選自《新閱讀》2016年第10期）

10.從第④⑥段看，可燃冰的開發(fā)和利用有哪些優(yōu)勢(shì)？

11.試分析畫線的句子使用的說明方法及作用。

12.不過這些方法絕大多數(shù)仍處于模擬階段，很少實(shí)際應(yīng)用?！边@句話中的絕大多數(shù)'可否刪去？為什么？

13.從全文看，作者介紹陸地可燃冰與海洋可燃冰的順序能不能顛倒？為什么？

閱讀宋濂《送東陽(yáng)馬生序》（節(jié)選），回答下面的問題。

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手

指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣

5

賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗

稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其

欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚般裂而不知。至舍，四支僵勁不

能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴

朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有

足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

14.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

①走送之，不敢稍遛號(hào)。逾約②從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。叩

③俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。俟④寓型旗，主人日再食。逆旅

⑤凈密若神人炸然

15.翻譯下列句子。

①故余雖愚，卒獲有所聞。

②負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。

16.作者通過（用原文填寫）辦法解決了無書的困難；通過

（用原文填寫）解決了無師的困難。

17.文中作者把自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)用贈(zèng)序的方式介紹給馬生，你覺得作者的品質(zhì)和和成功經(jīng)驗(yàn)有哪些值得我們

學(xué)習(xí)和借鑒的？試寫出兩點(diǎn)。

三、寫作（55分）

18.請(qǐng)以《友誼需要▲》為題，寫一篇文章。

【提示與要求】

①請(qǐng)你從擔(dān)當(dāng)“忠誠(chéng)"信任"包容”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。

②可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。

④抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。

⑤考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不少于600字。

6

答案解析部分

1.【答案】(1)寤寐思服；問君何能爾；巴山夜雨漲秋池；不畏浮云遮望眼；都護(hù)在燕然；至于斟酌損益；

看孫郎；馬作的盧飛快

(2)辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

【解析】【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)課本中規(guī)定的古詩(shī)詞的默寫識(shí)記掌握程度?？键c(diǎn)：《關(guān)雎》《飲酒》(其

五)《夜雨寄北》《登飛來峰》《使至塞上》《出師表》《江城子密州出獵》《破陣子醉里挑燈看劍》《過零丁

洋》。重點(diǎn)及易錯(cuò)字：寤寐；漲；燕；斟酌；郎；的；戈；飄。

故答案為：寤寐思服；問君何能爾；巴山夜雨漲秋池；不畏浮云遮望眼；都護(hù)在燕然；至于斟酌損益；看孫

郎；馬作的盧飛快；辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

【點(diǎn)評(píng)】本道題考查古詩(shī)文默寫背誦中的宜接默寫”題型。直接默寫題型雖然難度較低，但也要預(yù)防兩種情

況：一種是給出下句默寫上句的題型，在做題時(shí)偶爾會(huì)出現(xiàn)瞬間忘記的現(xiàn)象，這時(shí)可以嘗試背誦整首詩(shī)，如

果整首都背不出來，先跳過該題，等心情平靜后再嘗試背誦；另一種是出現(xiàn)了錯(cuò)別字、漏字或添字現(xiàn)象，所

以要注意檢查，避免這種情況。

2.【答案】(1)逅；zan；hiin

(2)印紀(jì)；印記

(3)比喻人生的歷程

(4)這就是說兩個(gè)靈魂難以偶然相遇。

【解析】【分析】(1)邂逅(xiehou)：不期而遇；偶然。

短暫(duAnzM)：時(shí)間短；持續(xù)時(shí)間很有限的；轉(zhuǎn)瞬即逝的。

靈魂(linghun)：迷信認(rèn)為附在人的軀體上作為主宰的一種非物質(zhì)的東西。靈魂離開軀體后人即死亡；指生

命；指精神、思想、感情等；指人格，良心；比喻事物中起主導(dǎo)和決定作用的因素。

(2)印紀(jì)一一印記(公章，圖章；蓋章的印跡；痕跡，標(biāo)記)

(3)旅途”的原意是旅行途中”，在語(yǔ)段中，結(jié)合人生”一詞可知，其意思是比喻人生的歷程。

(4)本道題考查肯定句改否定句，可按照'否定詞一原詞的近義詞”的形式來?yè)Q。句中的否定詞是不會(huì)”，改

為近義詞難以”即可。

故答案為：(1)逅；zan；hun

(2)印紀(jì)；印記

(3)比喻人生的歷程

(4)這就是說兩個(gè)靈魂難以偶然相遇。

【點(diǎn)評(píng)】(1)本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的讀音和書寫的掌握程度。解答本題要拿準(zhǔn)字音、看準(zhǔn)字形，特別

是音形相近的字。做此類題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練語(yǔ)感，注意讀音以及書寫，多積累詞語(yǔ)，多

注意課文下注釋，多查字典等工具書。

7

(2)本題考查學(xué)生辨析字詞的能力。辨析的字詞考點(diǎn)多為容易混淆的同音字、形近字、音近形異字。

(3)這道題考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的

作用。因此，做這樣的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。解答時(shí)要

根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的意思，而且詞語(yǔ)書寫還要準(zhǔn)確無誤。

(4)本道題考查肯定句改否定句，可按照唱定詞+原詞的近義詞”的形式來?yè)Q。

3.【答案】(1)菩提老祖；觀世音菩薩

(2)七；一個(gè)蘋果

【解析】【分析】(1)在孫悟空的經(jīng)歷中，菩提老祖?zhèn)鹘o他長(zhǎng)生之道、七十二變、筋斗云；觀世音菩薩規(guī)勸他

改邪歸正，皈依佛門；唐僧帶領(lǐng)他去西天取經(jīng)，修成正果。

(2)白雪公主第一次來到七個(gè)小矮人家時(shí)，她睡的是第七個(gè)小矮人的床，最終讓白雪公主中毒死去的是一個(gè)

蘋果。

故答案為：菩提老祖；觀世音菩薩；七；一個(gè)蘋果

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)課外閱讀的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生的大語(yǔ)文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記住

重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時(shí)死記硬背。此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解。閱

讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。死記硬背

作者名字、書名及書中的重要人物的名字。

4.【答案】(1)【示例1】夢(mèng)想是春天的綠，嬌嫩脆弱充滿新意；夢(mèng)想是生命的水，給人希望潤(rùn)物無聲；夢(mèng)想

是天邊的風(fēng)，來去匆匆追之不及；夢(mèng)想是凋零的葉，滋養(yǎng)大樹迎來新生。

【示例2】夢(mèng)想，猶如一陣風(fēng)，吹向未來；夢(mèng)想，猶如一艘船，飄向遠(yuǎn)方；夢(mèng)想，猶如一盞燈，點(diǎn)亮明天。

(2)點(diǎn)燃；照亮；2023年9月30日；劉璇

(3)示例：高俊同學(xué)，我們都是中華兒女，我們每個(gè)人都在努力地編織著自己的夢(mèng)想。把全中國(guó)人的夢(mèng)交

織、凝結(jié)在一起，便造就了中國(guó)夢(mèng)。所以，身為一名新時(shí)代的學(xué)生，我們也肩負(fù)著好好學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)中華民族

偉大復(fù)興的使命。

【解析】【分析】(1)本道題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地

聯(lián)系生活和社會(huì)實(shí)際，能夠在具體情境中綜合地運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。解答本題需要學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)問題并簡(jiǎn)潔、流暢

地表達(dá)自己的見解。示例：夢(mèng)想，猶如一陣風(fēng)，吹向未來；夢(mèng)想，猶如一艘船，飄向遠(yuǎn)方；夢(mèng)想，猶如一盞

燈，點(diǎn)亮明天。

(2)①夢(mèng)想是一盞明燈，點(diǎn)燃我們前進(jìn)的方向”句中的饃燃”和方向”搭配不當(dāng)，應(yīng)將‘點(diǎn)燃"改為照亮”。

②倡議書的落款，先署名再寫日期，文中的署名和日期位置錯(cuò)誤，相互調(diào)換即可。

(3)本題考查勸說詞的擬寫能力。勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，

消除顧慮，語(yǔ)氣委婉。示例：高俊同學(xué)，我們都是中華兒女，我們每個(gè)人都在努力地編織著自己的夢(mèng)想。把

全中國(guó)人的夢(mèng)交織、凝結(jié)在一起，便造就了中國(guó)夢(mèng)。所以，身為一名新時(shí)代的學(xué)生，我們也肩負(fù)著好好學(xué)

習(xí)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命。

8

故答案為：(1)【示例1】夢(mèng)想是春天的綠，嬌嫩脆弱充滿新意；夢(mèng)想是生命的水，給人希望潤(rùn)物無聲；夢(mèng)想

是天邊的風(fēng)，來去匆匆追之不及；夢(mèng)想是凋零的葉，滋養(yǎng)大樹迎來新生。

【示例2】夢(mèng)想，猶如一陣風(fēng)，吹向未來；夢(mèng)想，猶如一艘船，飄向遠(yuǎn)方；夢(mèng)想，猶如一盞燈，點(diǎn)亮明天。

(2)點(diǎn)燃；照亮；2023年9月30日;劉璇

(3)示例：高俊同學(xué)，我們都是中華兒女，我們每個(gè)人都在努力地編織著自己的夢(mèng)想。把全中國(guó)人的夢(mèng)交

織、凝結(jié)在一起，便造就了中國(guó)夢(mèng)。所以，身為一名新時(shí)代的學(xué)生，我們也肩負(fù)著好好學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)中華民族

偉大復(fù)興的使命。

【點(diǎn)評(píng)】(1)本道題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生

活和社會(huì)實(shí)際，能夠在具體情境中綜合地運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。解答本題需要學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)問題并簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)

自己的見解。

(2)本道題考查對(duì)病句和倡議書格式的辨析及修改。病句考查熱點(diǎn)為搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、語(yǔ)序不

當(dāng)、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、用詞不當(dāng)?shù)瘸Ｒ娬Z(yǔ)病。倡議書格式一般考點(diǎn)會(huì)在稱謂、標(biāo)點(diǎn)、內(nèi)容布

局、日期和署名等考查。

(3)本題考查勸說詞的擬寫能力。勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，

消除顧慮，語(yǔ)氣委婉。

【答案】5.詫異、緊張；感動(dòng)、溫暖；震撼、敬佩

6.描寫。描寫了冬日午后的陽(yáng)光及老人的神態(tài)。描寫陽(yáng)光是營(yíng)造了一種溫馨的氛圍，更有助于表達(dá)‘親情”和

慰動(dòng)”的話題。寫老人的神態(tài)是照應(yīng)上文，也是反復(fù)渲染，體現(xiàn)出我”對(duì)老人的疼惜和對(duì)朋友的敬佩、尊

重。

7.①這是我”回應(yīng)老人批評(píng)籠七不回家看娘”的答語(yǔ)。盡管我”早就知道真相，還連用兩個(gè)是啊”對(duì)老人家

的話進(jìn)行肯定，足見我”的善良、善解人意。

②這是我”的朋友一遍遍回應(yīng)思維不清的母親的話。母親受到刺激，但母愛的本能讓她在內(nèi)心深處惦記自己

的小六兒”，唯恐他在自己的視野中消失，所以她一遍遍地詢問。朋友寧肯蒙受‘不孝”的罪名，也去做母親

那個(gè)思想意識(shí)里的小六兒”，這體現(xiàn)了朋友的體貼和孝順。

8.這一段插敘了朋友從綣七”變成小六兒”的原因，理清了文章的情節(jié)，有利于讀者認(rèn)識(shí)、了解人物形象。

描述了朋友對(duì)母親付出的一切，表達(dá)對(duì)朋友的敬重和贊揚(yáng)之情，為下文的抒情做鋪墊。

9.示例：①?gòu)睦先艘恢钡胗浿×鶅鹤钕矚g吃韭菜合子”，一直夸小六兒懂事”等情節(jié)，讓我們感受到兒

女在母親心中永遠(yuǎn)是最重要的，母親為兒女付出了太多，但無怨無悔；②從朋友在不同的時(shí)間和場(chǎng)合都關(guān)注

著母親、給她打電話耐心地詢問生活等情節(jié)，我們感受到孝敬父母、回報(bào)父母的溫暖和可敬，我們要培養(yǎng)這

種品質(zhì)，學(xué)習(xí)他的做法。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查梳理人物情感態(tài)度的能力。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上圍繞文章

線索按從前往后的順序從文章中提取關(guān)鍵語(yǔ)句，就能原文的就用原文回答，不能用的就用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言

歸納概括人物的情感態(tài)度。

9

)本題考查表達(dá)方式和作用。首先要看一看這一句用了哪種表達(dá)方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，

特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場(chǎng)面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描

寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的

感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作

用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者的興趣。

(3)本題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的含義的能力。理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下

文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

(4)本道題考查插敘的記敘順序。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中

斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。作用是對(duì)主要情節(jié)或中心事

件做必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)。插敘的內(nèi)容是基本事件之

外的，去掉它，不影響故事的完整性。

(5)本道題考查領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵及啟發(fā)、感悟。領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵及啟發(fā)、感悟，需要學(xué)生平時(shí)多觀察生活并

領(lǐng)悟生活，解答此題可從生活中選取相關(guān)事件或事理，合理有序表述即可。

5.根據(jù)情節(jié)跟我‘嘮嗑，又問我'是誰(shuí)"定位到文中的“我們家小六兒就愛吃韭菜合子?！先藵M嘴的牙都掉

光了，兩片干癟的嘴唇深深地凹進(jìn)去，說話吐字不清，我要很努力地支著耳朵才能聽清她的嘮叨?！翌~

上的汗?jié)B出來。那一會(huì)兒工夫，這個(gè)問題，她已經(jīng)問了我不下十遍了。好在，朋友回來了，替我解了圍?！?，

可知，我”的情感是：詫異、緊張；根據(jù)情節(jié)所朋友母子雜亂無章的對(duì)話”定位到文中的“你'是誰(shuí)??？你來我

家干什么？’見朋友大包小提地拎著東西進(jìn)屋，老人又慌了，她攥著手上一把快擇光的韭菜就從小椅子上站起

來?！犞菍?duì)母子雜亂無章又溫情無比的對(duì)話，我的眼睛忽然酸澀無比。，可知，戲”的情感是：感

動(dòng)、溫暖；根據(jù)情節(jié)詢憶老人惦記小六兒’的原因”定位到文中的朋友的母親一生養(yǎng)育了七個(gè)兒女，朋友是

家里最小的一個(gè)?！赣H的大腦受刺激，從此再?zèng)]有清醒過?！保芍?，我”的情感是：震撼、敬佩。

故答案為：詫異、緊張；感動(dòng)、溫暖；震撼、敬佩

6.本題考查表達(dá)方式和作用。首先要看一看這一句用了哪種表達(dá)方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特

別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場(chǎng)面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描

寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的

感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作

用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者的興趣。冬日午后的陽(yáng)光，斜斜灑落，落在小區(qū)花園里的長(zhǎng)椅

上，落在老人的身上。陽(yáng)光下，她瞇著眼睛，盯著朋友的臉，又恢復(fù)了那片茫然”這句話運(yùn)用了描寫的表達(dá)方

式，描寫了冬日午后的陽(yáng)光及老人的神態(tài)。描寫陽(yáng)光是營(yíng)造了一種溫馨的氛圍，更有助于表達(dá)柒情”和慰

動(dòng)”的話題。寫老人的神態(tài)是照應(yīng)上文，也是反復(fù)渲染，體現(xiàn)出我”對(duì)老人的疼惜和對(duì)朋友的敬佩、尊重。

故答案為：描寫。描寫了冬日午后的陽(yáng)光及老人的神態(tài)。描寫陽(yáng)光是營(yíng)造了一種溫馨的氛圍，更有助于表達(dá)

'親情”和撼動(dòng)”的話題。寫老人的神態(tài)是照應(yīng)上文，也是反復(fù)渲染，體現(xiàn)出我”對(duì)老人的疼惜和對(duì)朋友的敬

佩、尊重。

笑啊，是啊，工作再忙也得抽空回家看看娘啊……”結(jié)合上文老人說的話一一你不認(rèn)識(shí)我們家老七

吧……一年到頭也不來看看我……不孝啊，狼心狗肺，好幾年沒來看看我了，說是工作忙……工作再忙，也

不能不要老娘啊……”可知，這是我”回應(yīng)老人批評(píng)綣七不回家看娘”的答語(yǔ)。盡管教”早就知道真相，還連

用兩個(gè)是啊”對(duì)老人家的話進(jìn)行肯定，足見我”的善良、善解人意。

②媽，我是你的小六兒啊……”結(jié)合上文我”的朋友與其母親的對(duì)話內(nèi)容可知，這是我”的朋友一遍遍回應(yīng)

思維不清的母親的話。母親受到刺激，但母愛的本能讓她在內(nèi)心深處惦記自己的小六兒”，唯恐他在自己的

視野中消失，所以她一遍遍地詢問。朋友寧肯蒙受不孝”的罪名，也去做母親那個(gè)思想意識(shí)里的小六兒”，

這體現(xiàn)了朋友的體貼和孝順。

故答案為：①這是我”回應(yīng)老人批評(píng)綣七不回家看娘”的答語(yǔ)。盡管我”早就知道真相，還連用兩個(gè)是啊”

對(duì)老人家的話進(jìn)行肯定，足見我”的善良、善解人意。

②這是我”的朋友一遍遍回應(yīng)思維不清的母親的話。母親受到刺激，但母愛的本能讓她在內(nèi)心深處惦記自己

的小六兒”，唯恐他在自己的視野中消失，所以她一遍遍地詢問。朋友寧肯蒙受‘不孝”的罪名，也去做母親

那個(gè)思想意識(shí)里的小六兒”，這體現(xiàn)了朋友的體貼和孝順。

8.本道題考查插敘的記敘順序。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷

敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。作用是對(duì)主要情節(jié)或中心事件

做必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)。插敘的內(nèi)容是基本事件之外

的，去掉它，不影響故事的完整性。文章倒數(shù)第三段寫明了朋友從籠七”變成小六兒”的原因，是插敘，理

清了文章的情節(jié)，有利于讀者認(rèn)識(shí)、了解人物形象。描述了朋友對(duì)母親付出的一切，表達(dá)對(duì)朋友的敬重和贊

揚(yáng)之情，為下文的抒情做鋪墊。

故答案為：這一段插敘了朋友從綣七”變成小六兒”的原因，理清了文章的情節(jié)，有利于讀者認(rèn)識(shí)、了解人

物形象。描述了朋友對(duì)母親付出的一切，表達(dá)對(duì)朋友的敬重和贊揚(yáng)之情，為下文的抒情做鋪墊。

9.本道題考查領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵及啟發(fā)、感悟。領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵及啟發(fā)、感悟，需要學(xué)生平時(shí)多觀察生活并領(lǐng)

悟生活，解答此題可從生活中選取相關(guān)事件或事理，合理有序表述即可。示例：①?gòu)睦先艘恢钡胗浿×?/p>

兒最喜歡吃韭菜合子”，一直夸小六兒懂事”等情節(jié)，讓我們感受到兒女在母親心中永遠(yuǎn)是最重要的，母親為

兒女付出了太多，但無怨無悔；②從朋友在不同的時(shí)間和場(chǎng)合都關(guān)注著母親、給她打電話耐心地詢問生活等

情節(jié)，我們感受到孝敬父母、回報(bào)父母的溫暖和可敬，我們要培養(yǎng)這種品質(zhì)，學(xué)習(xí)他的做法。

故答案為：示例：①?gòu)睦先艘恢钡胗浿×鶅鹤钕矚g吃韭菜合子”，一直夸外六兒懂事”等情節(jié)，讓我們感

受到兒女在母親心中永遠(yuǎn)是最重要的，母親為兒女付出了太多，但無怨無悔；②從朋友在不同的時(shí)間和場(chǎng)合

都關(guān)注著母親、給她打電話耐心地詢問生活等情節(jié)，我們感受到孝敬父母、回報(bào)父母的溫暖和可敬，我們要

培養(yǎng)這種品質(zhì)，學(xué)習(xí)他的做法。

【答案】10.①體積小，對(duì)產(chǎn)地附近的基礎(chǔ)設(shè)施和運(yùn)輸途中的技術(shù)要求不高。②即便開采后難以使可燃冰保

持固體狀態(tài)，其蘊(yùn)藏的天然氣也是重要的化石能源。③只要破壞若干形成條件，就有望使可燃冰中的甲烷釋

放出來。④可燃冰的開發(fā)和利用給資源匱乏、海疆豐富的國(guó)家?guī)砹藱C(jī)遇。

為說明對(duì)象服務(wù)，切實(shí)可信，體現(xiàn)了說明文的科學(xué)性、真實(shí)性。

12.不能刪去。如果刪去，意思就變?yōu)檫@種方法都仍處于模擬階段，還沒有實(shí)際運(yùn)用”，這與實(shí)際不符。因

為這句話后面就舉了日本在運(yùn)用方面走在前列的例子。這個(gè)詞語(yǔ)的使用體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確

性。

13.不能。①這是按照人們發(fā)現(xiàn)、開發(fā)利用的先后順序安排的。②相對(duì)于陸地可燃冰，海底可燃冰更具有

分布廣、資源量大和能量密度大的優(yōu)勢(shì)。先介紹陸地可燃冰更符合人們的認(rèn)知規(guī)律。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查篩選文章的主要信息及準(zhǔn)確概括要點(diǎn)。解答本題的技巧：①根據(jù)題干，審

清題意。②快速閱讀，確認(rèn)篩選信息的區(qū)間，圈點(diǎn)勾畫。③緊抓關(guān)鍵詞，篩選主要信息。

（2）本道題考查說明文的說明方法及作用。常見的說明方法有列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等等。解答

本題的基本答題格式：這段（句）話運(yùn)用了...的說明方法，具體直觀（生動(dòng)形象、深入淺出、科學(xué)準(zhǔn)確等）

地說明（突出、強(qiáng)調(diào)）了一一（說明內(nèi)容）.一的特點(diǎn)，使讀者.....

（3）本小題考查說明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。說明文語(yǔ)言具有準(zhǔn)確性、科學(xué)性、嚴(yán)密性的特點(diǎn)。這種題型的一般命題

形式為文中某句話中的某個(gè)詞能否刪去？”文中某句話的某個(gè)詞有什么表達(dá)效果”等，而這些詞通常都是表

示程度、數(shù)量范圍或者性質(zhì)的詞語(yǔ)，如可能”,般"犬多數(shù)”等等。解答這種題可按三個(gè)步驟進(jìn)行：一是明

確作出是"或者咕”的回答（針對(duì)能否刪去”的問法）；二是解釋要?jiǎng)h去/＞標(biāo)注的詞的意思；三是聯(lián)系原文分

析這些詞若刪去之后句子意思有何變化。

（4）此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的分析能力。詞語(yǔ)、句子或段落順序不能調(diào)換的原因主要有兩個(gè)：一是

不符合人們的認(rèn)知規(guī)律或不符合事情的發(fā)展順序，也就是不合邏輯，二是與上下文有照應(yīng)關(guān)系。

10.根據(jù)第④段很多天然氣資源遠(yuǎn)離市場(chǎng)，因此輸送天然氣通常很不方便，不但需耗費(fèi)大量資金，對(duì)產(chǎn)地

附近的基礎(chǔ)設(shè)施和運(yùn)輸途中的技術(shù)要求也相當(dāng)高。而能量密度增加將近200倍的可燃冰運(yùn)輸起來就方便不

少?！笨筛爬椋后w積小，對(duì)產(chǎn)地附近的基礎(chǔ)設(shè)施和運(yùn)輸途中的技術(shù)要求不高。根據(jù)第④段而能量密度增加

將近200倍的可燃冰運(yùn)輸起來就方便不少。即便開采后難以使可燃冰保持固體狀態(tài)，其蘊(yùn)藏的天然氣也是重

要的化石能源?！笨筛爬椋杭幢汩_采后難以使可燃冰保持固體狀態(tài)，其蘊(yùn)藏的天然氣也是重要的化石能源。

根據(jù)第⑤⑥段海洋生物資源豐富，在數(shù)十億年的歷史里，有無數(shù)生物死后葬身海底。這些生物在沉積層內(nèi)

逐漸被微生物分解，在一定條件下釋放甲烷?！扇急男纬蓷l件比較苛刻，所以只要破壞若干形成條

件，就有望使可燃冰中的甲烷釋放出來?！笨筛爬椋褐灰茐娜舾尚纬蓷l件，就有望使可燃冰中的甲烷釋放

出來。根據(jù)第⑥段對(duì)此，研發(fā)人員主要提出三種開采思路：降低壓力、提高溫度、添加其他化學(xué)物質(zhì)。不

過這些方法絕大多數(shù)仍處于模擬階段，很少實(shí)際應(yīng)用。在這方面，資源匱乏、海疆豐富的日本走在了前列?！?/p>

可概括為：可燃冰的開發(fā)和利用給資源匱乏、海疆豐富的國(guó)家?guī)砹藱C(jī)遇。

故答案為：①體積小，對(duì)產(chǎn)地附近的基礎(chǔ)設(shè)施和運(yùn)輸途中的技術(shù)要求不高。②即便開采后難以使可燃冰保

持固體狀態(tài)，其蘊(yùn)藏的天然氣也是重要的化石能源。③只要破壞若干形成條件，就有望使可燃冰中的甲烷釋

放出來。④可燃冰的開發(fā)和利用給資源匱乏、海疆豐富的國(guó)家?guī)砹藱C(jī)遇。

本題的基本答題格式：這段（句）話運(yùn)用了一?的說明方法，具體直觀（生動(dòng)形象、深入淺出、科學(xué)準(zhǔn)確等）

地說明（突出、強(qiáng)調(diào)）了...”說明內(nèi)容）...的特點(diǎn)，使讀者....由.“2C”“官卡”'數(shù)百”可知，該句運(yùn)用

了列數(shù)字的說明方法，運(yùn)用數(shù)字具體說明了海底具有低溫、高壓的條件，這些都是可燃冰形成的必備因素，

運(yùn)用數(shù)據(jù)為說明對(duì)象服務(wù)，切實(shí)可信，體現(xiàn)了說明文的科學(xué)性、真實(shí)性。

故答案為：列數(shù)字。運(yùn)用數(shù)字具體說明了海底具有低溫、高壓的條件，這些都是可燃冰形成的必備因素，運(yùn)

用數(shù)據(jù)為說明對(duì)象服務(wù)，切實(shí)可信，體現(xiàn)了說明文的科學(xué)性、真實(shí)性。

12.絕大多數(shù)，意思是：極大多數(shù)，遠(yuǎn)超過半數(shù)、將近全部的數(shù)量。如果刪去，意思就變?yōu)檫@種方法都仍處

于模擬階段，還沒有實(shí)際運(yùn)用”，這與實(shí)際不符。因?yàn)檫@句話后面就舉了日本在運(yùn)用方面走在前列的例子。這

個(gè)詞語(yǔ)的使用體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性。所以不能刪去該詞。

故答案為：不能刪去。如果刪去，意思就變?yōu)檫@種方法都仍處于模擬階段，還沒有實(shí)際運(yùn)用”，這與實(shí)際不

符。因?yàn)檫@句話后面就舉了日本在運(yùn)用方面走在前列的例子。這個(gè)詞語(yǔ)的使用體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性、

準(zhǔn)確性。

13.此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的分析能力。詞語(yǔ)、句子或段落順序不能調(diào)換的原因主要有兩個(gè)：一是

不符合人們的認(rèn)知規(guī)律或不符合事情的發(fā)展順序，也就是不合邏輯，二是與上下文有照應(yīng)關(guān)系。第一，這是

按照人們發(fā)現(xiàn)、開發(fā)利用的先后順序安排的。第二，相對(duì)于陸地可燃冰，海底可燃冰更具有分布廣、資源量

大和能量密度大的優(yōu)勢(shì)。先介紹陸地可燃冰更符合人們的認(rèn)知規(guī)律。所以，作者介紹陸地可燃冰與海洋可燃

冰的順序不能顛倒。

故答案為：不能。①這是按照人們發(fā)現(xiàn)、開發(fā)利用的先后順序安排的。②相對(duì)于陸地可燃冰，海底可燃冰

更具有分布廣、資源量大和能量密度大的優(yōu)勢(shì)。先介紹陸地可燃冰更符合人們的認(rèn)知規(guī)律。

【答案】14.超過約定的期限；請(qǐng)教；等待；旅店；光彩照人的樣子

15.①所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。

②（我）背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷中。

16.每假借于藏書之家，手自筆錄；嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問

17.示例：①勤奮刻苦，不貪圖物質(zhì)享受，以學(xué)習(xí)為樂。②誠(chéng)實(shí)守信。③有禮有節(jié)。④尊敬師長(zhǎng)。（寫出

兩點(diǎn)即可）

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查對(duì)淺易文言文中常見的文言實(shí)詞的意思的理解。解答本題的關(guān)鍵是要確定這

個(gè)詞在特定語(yǔ)境中的具體含義?？疾榉秶i定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用方面。

（2）本道題考查對(duì)淺易文言文的句子的理解和翻譯。解答本題要遵循翻譯的原則：字字落實(shí)，直譯為主，意

譯為輔，直譯和意譯相結(jié)合。翻譯的方法謹(jǐn)記六字訣”：留、換、調(diào)、刪、補(bǔ)、變。

（3）本道題考查文言文重要信息的提取。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)

系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

（4）本道題考查對(duì)文言文的內(nèi)容理解。解答本題技巧有以下：①認(rèn)真審讀題干，尋找相應(yīng)區(qū)域。②理清作

根據(jù)實(shí)情，準(zhǔn)確表述。

.①走送之，不敢稍逾約：趕快送還借書，不敢稍稍超過約定的期限。逾約：超過約定的期限。

②從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問：向同鄉(xiāng)有名望的前輩拿著書請(qǐng)教。叩：請(qǐng)教。

③俟其欣悅，則又請(qǐng)焉：等到他高興了，就又請(qǐng)教。俟：等待。

④寓逆旅，主人日再食：在旅館里，每天只吃兩頓飯。逆旅：旅店。

⑤炸然若神人：閃光耀眼好像仙人。炸然：光彩照人的樣子。

故答案為：超過約定的期限；請(qǐng)教；等待；旅店；光彩照人的樣子

15.①卒：最終。句意為：所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。

②篋：書箱。曳：拖。屣：鞋。句意為：（我）背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷中。

故答案為：①所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。

②（我）背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷中。

16.作者通過每假借于藏書之家，手自筆錄（常常向藏書的人家去借，借來就親書抄寫）”辦法解決了無書

的困難；通過緩趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問（曾經(jīng)跑到百里以外向同鄉(xiāng)有名望的前輩拿著書請(qǐng)教）”解

決了無師的困難。

故答案為：每假借于藏書之家，手自筆錄；嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問

17.文中作者把自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)用贈(zèng)序的方式介紹給馬生，而文中體現(xiàn)的作者的品質(zhì)和和成功經(jīng)驗(yàn)都值得我

們學(xué)習(xí)和借鑒：①勤奮刻苦，不貪圖物質(zhì)享受，以學(xué)習(xí)為樂（從每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以

還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”可看出）。②誠(chéng)實(shí)守信（從'錄畢，走送之，不敢稍逾約。以

是人多以書假余，余因得遍觀群書”可看出）。③有禮有節(jié)、尊敬師長(zhǎng)（從先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其

室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以

復(fù)”可看出）。

故答案為：示例：①勤奮刻苦，不貪圖物質(zhì)享受，以學(xué)習(xí)為樂。②誠(chéng)實(shí)守信。③有禮有節(jié)。④尊敬師長(zhǎng)。

（寫出兩點(diǎn)即可）

18?【答案】【參考例文】

友誼需要包容

朱冰濤

下午的陽(yáng)光遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有炎熱，老師的聲音仿佛被拉長(zhǎng)了許多，課本也似乎變得枯燥無味起來。

今天也不知道老師們都怎么了，作業(yè)比平時(shí)多了很多。大山一樣壓得我喘不過來氣。唉，誰(shuí)讓咱就是受氣的

命呢？還是慢慢做吧！"我一邊不情愿地做著，一邊憤憤不平地在心里念叨著。此刻的我就是一臺(tái)機(jī)器，機(jī)械

地做了一題又一題，一本又一本。

朱冰濤，老師讓你描一下黑板上的字！”班長(zhǎng)吩咐道。班長(zhǎng)所說的描字，是我們班級(jí)后邊的黑板報(bào)，已經(jīng)出

好，某些顯眼的地方需要用不同的顏色再重新加粗或上色。

什么？讓我描字？今天怎么什么都讓我趕上了！”我皺緊了眉頭，小聲嘟嚷著。

”同桌看我挺忙的，關(guān)切地問我了一聲。好吧，如果你有空，就幫我一下吧，那就謝謝你

啦！”說真的，我可真不想一個(gè)人干。

我迅速跑到講臺(tái)上拿了幾根彩色粉筆，又搬來兩個(gè)凳子。準(zhǔn)備完畢，我和同桌就在黑板上仔細(xì)地描了起

來?？晌倚睦锛钡貌坏昧耍挥傻眉涌炝怂俣?。待我描好我的那一部分后，看了一下同桌，不看倒好，一看

可把我氣壞了，她哪里是幫我，簡(jiǎn)直是在變相地浪費(fèi)我的時(shí)間，她描過的地方七零八落的，有的地方甚至還

做了改動(dòng)，本來很俊秀的字體，讓她這樣一改顯得特扎眼。這還了得，本來讓她幫忙是為了節(jié)省時(shí)間，好留

出做作業(yè)的時(shí)間，現(xiàn)在看來，不僅沒有節(jié)省時(shí)間，還要花費(fèi)更多的時(shí)間。

那一刻，我越想越氣，心中的怒火頓時(shí)騰的一下竄了上來。我把手中的粉筆一摔，突如其來的動(dòng)作把同桌嚇

得一大跳，她迷茫地看著我，完全不知道發(fā)生了什么。我沖著她吼道：你不幫我就算了，干嗎把字改了？”

正在做作業(yè)的同學(xué)也被我的吼聲吸引過來，幾十雙眼睛齊刷刷地看著我們。

她臉一紅，可能才意識(shí)到自己的錯(cuò)，抱歉地對(duì)我說：對(duì)不起，我不是故意的?！?/p>

筑開，我自己描?！蔽译S手拿起粉筆在黑板上修改。

過了好大一會(huì)兒，我才想起來看她一眼，她把頭壓得很低，站在我旁邊默不作聲，我余怒未消，沒有理她。

描完后，我趕緊坐到座位上，開始寫作業(yè)。

我無意中瞟了一眼我的同