2024年五年級語文上冊 第四單元 12 古詩三首 示兒說課稿 新人教版

2024年五年級語文上冊第四單元12古詩三首示兒說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級語文上冊第四單元12古詩三首

2.教學(xué)年級和班級：五年級（5年級）

3.授課時間：2課時（每課時45分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：2課時

二、教學(xué)內(nèi)容及課程目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-課文：《示兒》

-生字詞：示、孝、順、忠、誠、喪、祭、魂、魄

-語法結(jié)構(gòu)：古詩的韻律和節(jié)奏

-文化背景：了解陸游的生平及宋代詩風(fēng)

2.課程目標(biāo)：

-學(xué)生能夠理解《示兒》課文內(nèi)容，體會詩中的情感。

-學(xué)生能夠正確朗讀、背誦課文。

-學(xué)生能夠掌握生字詞，理解其在文中的含義。

-學(xué)生能夠分析古詩的韻律特點，了解古代詩歌的基本知識。

-學(xué)生能夠了解陸游的生平和宋代詩風(fēng)，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

三、教學(xué)步驟

1.第一課時

a.導(dǎo)入新課，簡介陸游及宋代詩風(fēng)（5分鐘）

b.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生感受古詩的韻律美（5分鐘）

c.學(xué)生自讀課文，注意生字詞的讀音和含義（10分鐘）

d.教師講解生字詞，讓學(xué)生理解其在文中的含義（10分鐘）

e.學(xué)生分組討論，分析古詩的韻律特點（10分鐘）

f.課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容（5分鐘）

2.第二課時

a.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生掌握情況（5分鐘）

b.教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，分析詩中的意象和情感（10分鐘）

c.學(xué)生小組合作，討論如何更好地理解和傳達(dá)詩中的情感（10分鐘）

d.學(xué)生展示討論成果，分享對詩中情感的理解（10分鐘）

e.教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)古詩的學(xué)習(xí)方法和重要性（5分鐘）

f.布置作業(yè)：讓學(xué)生背誦課文，書寫課后練習(xí)

四、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動情況，評價學(xué)生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，評價學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

3.課后反饋：與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，收集意見和建議。

4.期中期末考試：通過考試評價學(xué)生對古詩知識的掌握和運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、思維能力、文化意識和審美情趣。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《示兒》這首古詩，學(xué)生能夠提高自己的朗讀和背誦能力，正確地理解和運用課文中的生字詞，增強自己的語言表達(dá)能力。

2.思維能力：通過分析古詩的韻律特點和意象，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，提高對文本的分析和理解能力。

3.文化意識：通過了解陸游的生平及宋代詩風(fēng)，學(xué)生能夠增強自己的文化意識，認(rèn)識到中國古代詩歌的價值和魅力，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

4.審美情趣：通過欣賞《示兒》這首古詩，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美情趣，感受古詩的韻律美和意境美，提高自己對文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

重點一：理解《示兒》課文內(nèi)容，體會詩中的情感?！妒緝骸肥顷懹蔚慕^筆詩，表達(dá)了作者臨終前對國家的憂慮和對子女的期望。學(xué)生需要通過反復(fù)朗讀、背誦，深入理解詩文內(nèi)容，感受詩中的情感。

重點二：掌握生字詞，理解其在文中的含義。本節(jié)課的生字詞有示、孝、順、忠、誠、喪、祭、魂、魄等，學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，掌握生字詞的正確讀音和書寫，理解其在文中的含義。

重點三：分析古詩的韻律特點，了解古代詩歌的基本知識。學(xué)生需要了解古詩的韻律和節(jié)奏，學(xué)會欣賞古詩的美。

重點四：了解陸游的生平及宋代詩風(fēng)，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。學(xué)生需要通過查閱資料、課堂學(xué)習(xí)，了解陸游的生平和創(chuàng)作背景，認(rèn)識宋代詩風(fēng)的特點，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

2.教學(xué)難點：

難點一：理解古詩中的意象和情感。古詩常常運用豐富的意象來表達(dá)情感，學(xué)生需要學(xué)會抓住關(guān)鍵意象，體會詩中的情感。

難點二：分析古詩的韻律特點。古詩的韻律和節(jié)奏具有一定的規(guī)律性，學(xué)生需要學(xué)會分析古詩的韻律特點，掌握欣賞古詩的方法。

難點三：了解陸游的生平及宋代詩風(fēng)。陸游是宋代著名的詩人，其生平和創(chuàng)作背景具有一定的復(fù)雜性，學(xué)生需要通過查閱資料、課堂學(xué)習(xí)，深入了解陸游的生平及宋代詩風(fēng)。

難點四：運用古詩中的詞語和句式進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生需要學(xué)會運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作，提高自己的語文素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-教師筆記本電腦

-學(xué)生桌椅和書寫用具

-教學(xué)課件和教案

2.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級微信群或?qū)W習(xí)平臺，用于布置作業(yè)和分享學(xué)習(xí)資源

3.信息化資源：

-相關(guān)的在線教育平臺，如教育云平臺、古詩文學(xué)習(xí)網(wǎng)站等

-電子版的課文和相關(guān)閱讀材料

-陸游的生平和詩歌創(chuàng)作背景的電子資料

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師對生字詞、古詩韻律和節(jié)奏進(jìn)行講解

-朗讀法：學(xué)生集體朗讀和教師示范朗讀

-討論法：學(xué)生分組討論，分享對詩中情感的理解

-展示法：學(xué)生展示討論成果，分享對詩中情感的理解

-作業(yè)法：布置作業(yè)，讓學(xué)生背誦課文和書寫課后練習(xí)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《示兒》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《示兒》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《示兒》教學(xué)目標(biāo)和《示兒》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《示兒》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《示兒》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《示兒》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《示兒》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《示兒》的詩意和韻律特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《示兒》重點，強調(diào)《示兒》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《示兒》的詩意和情感展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗古詩的韻律美，提高實踐能力。

在《示兒》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《示兒》的詩意和韻律特點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《示兒》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《示兒》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《示兒》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《示兒》錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《示兒》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《示兒》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考古詩與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《示兒》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《示兒》內(nèi)容，強調(diào)《示兒》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《示兒》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

-學(xué)生能夠流利地朗讀和背誦《示兒》。

-學(xué)生能夠正確運用課文中的生字詞，提高自己的語言表達(dá)能力。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠理解并分析《示兒》的韻律特點，掌握古詩的基本知識。

-學(xué)生能夠通過小組討論，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高對文本的分析和理解能力。

3.文化意識：

-學(xué)生能夠了解陸游的生平及宋代詩風(fēng)，認(rèn)識到中國古代詩歌的價值和魅力。

-學(xué)生能夠增強自己的文化意識，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

4.審美情趣：

-學(xué)生能夠通過欣賞《示兒》，培養(yǎng)自己的審美情趣，感受古詩的韻律美和意境美。

-學(xué)生能夠提高對文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力，欣賞和理解更多的古詩作品。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠在預(yù)習(xí)過程中，自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠通過課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高自己的自主學(xué)習(xí)效果。

6.合作溝通能力：

-學(xué)生能夠在小組討論中，積極發(fā)表自己的觀點，提高自己的合作溝通能力。

-學(xué)生能夠通過討論和實踐活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，提高自己的溝通技巧。

7.情感態(tài)度：

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)《示兒》，感受到作者對國家的憂慮和對子女的期望，培養(yǎng)自己的情感態(tài)度。

-學(xué)生能夠通過課堂學(xué)習(xí)和小組討論，增進(jìn)與同學(xué)之間的感情，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.內(nèi)容回顧：教師簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《示兒》內(nèi)容，強調(diào)《示兒》的重點和難點，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生表現(xiàn)：教師肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力，針對學(xué)生的表現(xiàn)提出改進(jìn)意見。

3.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《示兒》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排。

（二）當(dāng)堂檢測

1.知識掌握：通過選擇題、填空題和簡答題，檢查學(xué)生對《示兒》知識點的掌握情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.技能運用：設(shè)計一些實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，檢查學(xué)生的技能掌握情況。

3.情感態(tài)度：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和小組討論，了解學(xué)生對《示兒》的情感態(tài)度，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.反饋與改進(jìn)：針對檢測結(jié)果，教師給予學(xué)生反饋，提出改進(jìn)意見，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.《示兒》的詩意和韻律特點

-重點知識點：《示兒》的詩意和韻律特點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

-板書設(shè)計：以《示兒》的詩意和韻律特點為主線，用關(guān)鍵詞和句式進(jìn)行板書設(shè)計，簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

2.陸游的生平及宋代詩風(fēng)

-重點知識點：陸游的生平及宋代詩風(fēng)，通過查閱資料、課堂學(xué)習(xí)，深入了解陸游的生平及宋代詩風(fēng)。

-板書設(shè)計：以陸游的生平及宋代詩風(fēng)為要點，用關(guān)鍵詞和句式進(jìn)行板書設(shè)計，簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

3.《示兒》的生字詞和情感表達(dá)

-重點知識點：《示兒》的生字詞和情感表達(dá)，通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，掌握生字詞的正確讀音和書寫，理解其在文中的含義。

-板書設(shè)計：以《示兒》的生字詞和情感表達(dá)為要點，用關(guān)鍵詞和句式進(jìn)行板書設(shè)計，簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。課后作業(yè)1.背誦《示兒》，并默寫全文。

2.運用《示兒》中的生字詞，寫一段關(guān)于家庭生活的描述。

3.分析《示兒》中的意象和情感，寫一篇短文，談?wù)勀銓υ娭星楦械睦斫狻?/p>

4.查閱資料，了解陸游的生平及宋代詩風(fēng)，寫一篇短文，介紹陸游的生平和創(chuàng)作背景。

5.創(chuàng)作一首古詩，要求遵循古詩的韻律和節(jié)奏，表達(dá)你對自然美景的喜愛。

例題1：默寫《示兒》全文。

答案：《示兒》全文如下：

死去元知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

例題2：用《示兒》中的生字詞，寫一段關(guān)于家庭生活的描述。

答案：家庭和睦，孝道為先，父母恩情似海深。

子女孝敬，順從忠誠，家庭幸福美滿。

例題3：分析《示兒》中的意象和情感，寫一篇短文，談?wù)勀銓υ娭星楦械睦斫狻?/p>

答案：詩中運用了“死去”、“萬事空”、“悲”、“不見”、“同”等意象，表達(dá)了作者對