2023九年級化學(xué)上冊 第五單元 化學(xué)方程式 課題3 利用化學(xué)方程式的簡單計算教案（新版）新人教版

2023九年級化學(xué)上冊第五單元化學(xué)方程式課題3利用化學(xué)方程式的簡單計算教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023九年級化學(xué)上冊第五單元化學(xué)方程式課題3利用化學(xué)方程式的簡單計算教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：化學(xué)方程式

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)

3.授課時間：2023年春季學(xué)期第10周星期三下午第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生掌握化學(xué)方程式的基本概念和簡單計算方法，能夠正確書寫和理解化學(xué)方程式，并運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單的計算。

2.過程與方法：通過觀察、實驗、分析和推理等方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、分析和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)在生活中的重要性和應(yīng)用價值。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對化學(xué)方程式的概念和基本書寫有初步的了解。然而，他們在對方程式計算的理解和應(yīng)用上還存在一些問題。具體分析如下：

1.知識層次：大部分學(xué)生能夠掌握化學(xué)方程式的書寫規(guī)則和基本概念，但對于方程式的簡單計算方法和原理的理解不夠深入。他們可能對于如何運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行實際計算還存在困惑。

2.能力層次：學(xué)生在實驗操作和觀察方面具備一定的能力，但分析和解決問題的能力有待提高。他們可能對于如何將理論知識應(yīng)用到實際問題中，進(jìn)行化學(xué)方程式的計算和推理還存在困難。

3.素質(zhì)方面：九年級的學(xué)生正處于青春發(fā)育期，他們對新知識充滿好奇心和求知欲。然而，部分學(xué)生可能對化學(xué)學(xué)科缺乏興趣，對于較復(fù)雜的化學(xué)方程式計算可能存在抵觸情緒。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度參差不齊，部分學(xué)生可能缺乏積極的課堂互動和自主學(xué)習(xí)能力。在課后的復(fù)習(xí)和練習(xí)方面，部分學(xué)生可能存在拖延和不夠認(rèn)真的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括九年級化學(xué)上冊第五單元“化學(xué)方程式”的相關(guān)內(nèi)容，特別是課題3“利用化學(xué)方程式的簡單計算”的部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)方程式的簡單計算方法。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性。如果有實驗環(huán)節(jié)，要準(zhǔn)備好所需的化學(xué)試劑、燒杯、試管等實驗器材，并確保學(xué)生了解實驗操作的注意事項。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸尚〗M合作的形式，設(shè)置幾個討論區(qū)，每個區(qū)配備相應(yīng)的實驗操作臺和試劑，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實踐操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好黑板、投影儀、電腦等多媒體教學(xué)工具，以便進(jìn)行PPT演示和教學(xué)講解。

6.練習(xí)題庫：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括填空題、選擇題和計算題等，用于課堂練習(xí)和課后作業(yè)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋意見，以便及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“利用化學(xué)方程式的簡單計算”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)方程式的簡單計算知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“利用化學(xué)方程式的簡單計算”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“利用化學(xué)方程式的簡單計算”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解化學(xué)方程式的簡單計算方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握化學(xué)方程式的簡單計算技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗化學(xué)方程式的簡單計算的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)方程式的簡單計算知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握化學(xué)方程式的簡單計算技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解化學(xué)方程式的簡單計算知識點，掌握化學(xué)方程式的簡單計算技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“利用化學(xué)方程式的簡單計算”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“利用化學(xué)方程式的簡單計算”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)方程式的簡單計算知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點是利用化學(xué)方程式的簡單計算。具體包括以下幾個方面：

1.化學(xué)方程式的基本概念：化學(xué)方程式是表示化學(xué)反應(yīng)的符號表示法，包括反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件?；瘜W(xué)方程式中的符號“+”表示反應(yīng)物的相加，“→”表示反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化。

2.化學(xué)方程式的書寫規(guī)則：化學(xué)方程式在書寫時，反應(yīng)物和生成物之間用“+”號連接，反應(yīng)物在左邊，生成物在右邊。在方程式中，化學(xué)元素和化合物要用正確的化學(xué)式表示，反應(yīng)條件要用相應(yīng)的符號表示，如加熱用“↑”，降溫用“↓”等。

3.化學(xué)方程式的簡單計算方法：利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計算時，主要涉及到物質(zhì)的摩爾質(zhì)量、反應(yīng)的化學(xué)計量數(shù)等概念。計算方法包括摩爾質(zhì)量的計算、反應(yīng)物與生成物的物質(zhì)的量的計算、化學(xué)方程式的平衡等。

4.摩爾質(zhì)量的概念：摩爾質(zhì)量是指物質(zhì)的質(zhì)量與其化學(xué)式中元素的相對原子質(zhì)量的乘積。摩爾質(zhì)量的單位是克/摩爾。

5.物質(zhì)的量的概念：物質(zhì)的量是表示物質(zhì)中含有的粒子數(shù)量的一個物理量，單位是摩爾。

6.化學(xué)方程式的平衡：化學(xué)方程式平衡是指反應(yīng)物與生成物之間的物質(zhì)的量比例符合一定的整數(shù)比例關(guān)系?；瘜W(xué)方程式平衡的計算方法有手動平衡法和計算器平衡法等。

7.化學(xué)方程式的簡單計算實例：通過具體的實例，讓學(xué)生學(xué)會利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計算，如計算反應(yīng)物的物質(zhì)的量、生成物的物質(zhì)的量、反應(yīng)的轉(zhuǎn)化率等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

-推薦閱讀材料：《化學(xué)方程式的奧秘》

-推薦視頻資源：《化學(xué)方程式的應(yīng)用》

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

拓展內(nèi)容詳細(xì)介紹：

《化學(xué)方程式的奧秘》：

這是一本介紹化學(xué)方程式的書籍，內(nèi)容包括化學(xué)方程式的基本概念、書寫規(guī)則、簡單計算方法等。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解化學(xué)方程式，掌握其應(yīng)用技巧。

《化學(xué)方程式的應(yīng)用》：

這是一段介紹化學(xué)方程式的應(yīng)用的視頻資源。視頻中展示了化學(xué)方程式在生活中的應(yīng)用，如化學(xué)反應(yīng)的計算、物質(zhì)的量的計算、化學(xué)反應(yīng)速率的計算等。通過觀看這個視頻，學(xué)生可以了解化學(xué)方程式的實際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)興趣。

拓展要求詳細(xì)介紹：

1.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀《化學(xué)方程式的奧秘》這本書，并完成書中的練習(xí)題，以加深對化學(xué)方程式的理解。

2.觀看視頻：要求學(xué)生課后觀看《化學(xué)方程式的應(yīng)用》這個視頻，并記錄下視頻中提到的化學(xué)方程式的應(yīng)用實例，以便在課堂上進(jìn)行分享和討論。

3.解決問題：鼓勵學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到問題時，主動向老師請教或與同學(xué)討論，以解決疑惑。

4.撰寫報告：要求學(xué)生在閱讀和觀看結(jié)束后，撰寫一篇關(guān)于化學(xué)方程式的應(yīng)用的報告，總結(jié)自己學(xué)到的知識和感悟。

5.分享成果：鼓勵學(xué)生在課堂上與同學(xué)分享自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的成果和心得，促進(jìn)知識的交流和分享。教學(xué)反思與總結(jié)在教授利用化學(xué)方程式的簡單計算這節(jié)課的過程中，我深感自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面還有許多值得改進(jìn)的地方?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和策略上有所欠缺，特別是在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考方面。例如，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我雖然布置了預(yù)習(xí)任務(wù)和問題，但并沒有提供足夠的指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時感到困惑和無從下手。此外，在課堂活動中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵他們積極提問和表達(dá)自己的觀點，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律和組織上還有待加強(qiáng)。例如，在課堂活動中，部分學(xué)生過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和參與。

對于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的收獲和進(jìn)步。學(xué)生能夠掌握化學(xué)方程式的基本概念和簡單計算方法，通過實踐活動，他們也能夠運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單的計算。然而，仍有部分學(xué)生在理解和應(yīng)用方面存在困難，需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和幫助，尤其是在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

2.注重課堂紀(jì)律和組織，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和參與，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)注和指導(dǎo)，特別是對那些在理解和應(yīng)用方面存在困難的學(xué)生，幫助他們克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)能力和信心。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。課堂一、課堂評價

課堂評價主要通過提問、觀察、測試等方式進(jìn)行，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

1.提問評價：通過提問，了解學(xué)生對化學(xué)方程式的基本概念和簡單計算方法的掌握程度。例如，可以提問學(xué)生如何書寫化學(xué)方程式，如何進(jìn)行化學(xué)方程式的簡單計算等。通過學(xué)生的回答，可以了解他們對知識點的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。

2.觀察評價：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。例如，可以觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講，是否積極參與課堂活動，是否主動提問等。通過觀察，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.測試評價：通過設(shè)計一些課堂測試題，了解學(xué)生對化學(xué)方程式的簡單計算方法的掌握程度。例如，可以設(shè)計一些計算題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行解答。通過學(xué)生的解答情況，可以了解他們對知識點的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。

二、作業(yè)評價

作業(yè)評價主要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

1.批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的作