北師大版二下5.5《小蝌蚪的成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版二下5.5《小蝌蚪的成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版二下5.5《小蝌蚪的成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解《小蝌蚪的成長(zhǎng)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：北京師范大學(xué)版二年級(jí)（下）

3.授課時(shí)間：2022年3月25日，周五第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《小蝌蚪的成長(zhǎng)》，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)蝌蚪成長(zhǎng)過程的好奇心、想象力和探究精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)借助圖片進(jìn)行閱讀和理解。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)的熱愛和保護(hù)意識(shí)，提升學(xué)生對(duì)美好事物的審美情感。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《小蝌蚪的成長(zhǎng)》，使學(xué)生了解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于自然生態(tài)的觀念和智慧。學(xué)情分析本課的對(duì)象是北京師范大學(xué)版二年級(jí)（下）的學(xué)生。在這個(gè)年齡段，學(xué)生們具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于自然生態(tài)的知識(shí)，對(duì)生活中的動(dòng)植物有了一定的認(rèn)識(shí)。他們能夠運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來理解新的事物。

2.能力層面：學(xué)生們?cè)陂喿x方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀課文并理解大意。他們掌握了基本的閱讀技巧，如找關(guān)鍵詞、抓主旨等。在表達(dá)能力方面，學(xué)生們能夠用語(yǔ)言描述自己的觀點(diǎn)和感受，并能與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生們具有較強(qiáng)的好奇心和探究精神，樂于接受新事物。他們具備一定的審美能力，能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞美好事物。同時(shí)，學(xué)生們具有環(huán)保意識(shí)，關(guān)心生活環(huán)境。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出一定的專注度和積極性，愿意參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、自律性不足等問題，這可能會(huì)對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

結(jié)合課本內(nèi)容《小蝌蚪的成長(zhǎng)》，本節(jié)課旨在通過講解蝌蚪的成長(zhǎng)過程，讓學(xué)生了解自然生態(tài)和動(dòng)物成長(zhǎng)的知識(shí)。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，注重引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有的生態(tài)知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.針對(duì)學(xué)生的能力水平，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如圖片展示、故事講解等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解和表達(dá)能力。

3.針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和審美情感，引導(dǎo)他們關(guān)注自然生態(tài)和美好事物。

4.針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，教師需關(guān)注課堂管理，通過設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)和小組合作，提高學(xué)生的參與度和積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小蝌蚪的成長(zhǎng)》這篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備蝌蚪成長(zhǎng)過程的圖片、視頻，以及與蝌蚪相關(guān)的生態(tài)系統(tǒng)的圖片和圖表。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排觀察蝌蚪的實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備顯微鏡、觀察容器、解剖工具等器材，并確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的裝飾，如蝌蚪的圖片、生態(tài)系統(tǒng)的模型等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和興趣。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體設(shè)備等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行講解和展示。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和思考，完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.學(xué)生分組：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力，將學(xué)生分成若干小組，以便于進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見，以便于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小蝌蚪的成長(zhǎng)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谏钪惺欠裼^察過小蝌蚪的成長(zhǎng)過程？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小蝌蚪成長(zhǎng)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解小蝌蚪成長(zhǎng)的基本過程。小蝌蚪是青蛙的幼體，它們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中會(huì)經(jīng)歷外形的變化、生活習(xí)性的轉(zhuǎn)變等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)小蝌蚪成長(zhǎng)的具體案例。這個(gè)案例展示了小蝌蚪在成長(zhǎng)過程中遇到的問題和它們?nèi)绾谓鉀Q這些問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)小蝌蚪成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和生態(tài)意義這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與小蝌蚪成長(zhǎng)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示小蝌蚪成長(zhǎng)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“小蝌蚪成長(zhǎng)在自然生態(tài)中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了小蝌蚪成長(zhǎng)的基本過程、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和生態(tài)意義。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)小蝌蚪成長(zhǎng)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中關(guān)注生態(tài)平衡。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《小蝌蚪的成長(zhǎng)》、《青蛙的一生》等科普書籍，以深入了解小蝌蚪和青蛙的生長(zhǎng)過程、生活習(xí)性以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生觀看科普視頻，如BBC紀(jì)錄片《青蛙的奇妙一生》、國(guó)家地理頻道《小蝌蚪的成長(zhǎng)之路》等，以形象直觀地了解小蝌蚪的成長(zhǎng)過程。

（3）圖片資源：提供一些關(guān)于小蝌蚪、青蛙及其生活環(huán)境的圖片，讓學(xué)生觀察并分析它們的特點(diǎn)和關(guān)系。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：建議學(xué)生參加戶外觀察活動(dòng)，如參觀附近的湖泊、濕地等水域，觀察小蝌蚪和青蛙的生存環(huán)境，了解生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)作。

2.拓展建議：

（1）結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生回家后觀察家中的金魚或?yàn)觚數(shù)葘櫸?，了解它們的生長(zhǎng)過程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和責(zé)任心。

（2）開展以“我眼中的生態(tài)”為主題的手抄報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生通過收集資料、設(shè)計(jì)版面等方式，展示他們對(duì)生態(tài)的理解和關(guān)注。

（3）邀請(qǐng)環(huán)保專家或生物老師進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生更深入地了解生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)意義和措施。

（4）組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或水族館，讓他們親身體驗(yàn)不同動(dòng)物的生長(zhǎng)環(huán)境，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物成長(zhǎng)過程的認(rèn)識(shí)。

（5）開展班級(jí)辯論賽，如“是否應(yīng)該禁止捕捉和買賣野生青蛙”，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論證，提高他們的思辨能力。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參與校園綠化活動(dòng)，如種植花草、樹木等，讓他們親身體驗(yàn)生命的成長(zhǎng)過程，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和主人翁精神。板書設(shè)計(jì)①小蝌蚪成長(zhǎng)過程：

-受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

②生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)作：

-陽(yáng)光→綠色植物→小蝌蚪→食物鏈

③保護(hù)自然生態(tài)：

-了解和關(guān)注生態(tài)環(huán)境

-保護(hù)青蛙和蝌蚪

-珍惜和合理利用自然資源

板書設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

1.使用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)和句子，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

2.采用圖表、流程圖等形式，使板書更具直觀性和趣味性。

3.使用顏色、符號(hào)等元素，增加板書的藝術(shù)性和吸引力。

4.留有足夠的空白，以便于學(xué)生記錄和思考。

5.板書設(shè)計(jì)應(yīng)與課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求緊密結(jié)合，符合教學(xué)實(shí)際。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課程，我教授了《小蝌蚪的成長(zhǎng)》。在課程結(jié)束后，我設(shè)計(jì)了以下反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我觀察了學(xué)生的課堂表現(xiàn)。大部分學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力缺乏信心，或者對(duì)課程內(nèi)容不夠熟悉。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

其次，我檢查了學(xué)生的課堂筆記和作業(yè)。大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地記錄課堂重點(diǎn)，并能夠用自己的話解釋小蝌蚪的成長(zhǎng)過程。但是，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的作業(yè)中存在一些細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤，例如將蝌蚪的成長(zhǎng)階段順序混淆。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容的理解不夠深入，或者對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的記憶不夠牢固。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)重點(diǎn)難點(diǎn)的講解，并通過更多的練習(xí)題和案例分析來加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

最后，我收集了學(xué)生的反饋意見。大部分學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容表示滿意，并認(rèn)為課程具有趣味性和實(shí)用性。然而，一些學(xué)生提出希望能夠有更多的實(shí)踐活動(dòng)，以加深對(duì)小蝌蚪成長(zhǎng)過程的理解。為了滿足學(xué)生的需求，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，如觀察實(shí)驗(yàn)、戶外觀察等，以提高學(xué)生的參與度和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

1.增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

2.加強(qiáng)重點(diǎn)難點(diǎn)的講解，并通過更多的練習(xí)題和案例分析來加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

3.增加實(shí)踐活動(dòng)，如觀察實(shí)驗(yàn)、戶外觀察等，以提高學(xué)生的參與度和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

我相信，通過以上改進(jìn)措施的實(shí)施，我將能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果，使學(xué)生更好地理解和掌握《小蝌蚪的成長(zhǎng)》的知識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容《小蝌蚪的成長(zhǎng)》，布置以下作業(yè)：

a.請(qǐng)學(xué)生用文字或圖畫的形式描述小蝌蚪的成長(zhǎng)過程。

b.請(qǐng)學(xué)生舉例說明小蝌蚪的成長(zhǎng)過程中遇到的問題，以及它們?nèi)绾谓鉀Q這些問題。

c.請(qǐng)學(xué)生思考小蝌蚪的成長(zhǎng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，并用自己的話進(jìn)行闡述。

2.作業(yè)要求：

a.學(xué)生需要獨(dú)立完成作業(yè)，不得抄襲他人的作業(yè)。

b.作業(yè)需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，不得拖延。

c.作業(yè)需要認(rèn)真對(duì)待，不得馬虎應(yīng)付。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：

a.在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，我會(huì)認(rèn)真閱讀每一份作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分。

b.我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批注，指出存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

c.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極改正錯(cuò)誤，并給出具體的改進(jìn)建議。

2.