2023一年級數(shù)學(xué)上冊 七 加與減（二）第3課時 搭積木說課稿 北師大版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊七加與減（二）第3課時搭積木說課稿北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊“加與減（二）”章節(jié)中的第3課時，主要內(nèi)容是“搭積木說課稿”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解加法和減法的基本概念，能夠運用加法和減法解決實際問題。

教材內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.學(xué)習(xí)加法和減法的含義，理解加法和減法的關(guān)系。

2.通過搭積木的活動，讓學(xué)生感知和體驗加法和減法的實際應(yīng)用。

3.學(xué)習(xí)如何用加法和減法解決實際問題，如“我有3個蘋果，你給我2個，我還剩幾個？”等問題。

4.能夠正確進(jìn)行加法和減法運算，并能口算簡單的加法和減法題目。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)學(xué)科的四個方面：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀、數(shù)學(xué)思考。

1.知識與技能：學(xué)生能夠理解加法和減法的基本概念，掌握加法和減法運算的方法，能夠運用加法和減法解決實際問題。

2.過程與方法：通過搭積木的活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和解決問題的能力。學(xué)生能夠通過實際操作，感知和體驗加法和減法的實際應(yīng)用，學(xué)會用加法和減法解決實際問題。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、合作探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生能夠主動參與課堂活動，樂于與同伴交流分享，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作的精神。

4.數(shù)學(xué)思考：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維方式思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。學(xué)生能夠通過觀察、操作、思考，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)加法和減法的規(guī)律，能夠運用加法和減法解決實際問題。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加與減（一）的相關(guān)內(nèi)容，對加法和減法有了初步的認(rèn)識。在知識方面，大部分學(xué)生能夠理解加法和減法的概念，但他們對加法和減法的實際應(yīng)用還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、操作能力和解決問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和探究精神較強(qiáng)，但團(tuán)隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，但部分學(xué)生注意力容易分散，對課堂活動的參與度不高。此外，部分學(xué)生在完成作業(yè)時存在依賴心理，缺乏自主思考和解決問題的能力。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于知識掌握較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考；對于知識掌握較差的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，幫助他們鞏固加法和減法的概念。

在能力培養(yǎng)方面，教師應(yīng)設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的觀察能力、操作能力和解決問題的能力。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言，與他人交流分享，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對學(xué)生的行為習(xí)慣，教師應(yīng)在課堂上采取有效措施，提高學(xué)生的注意力。例如，通過設(shè)置有趣的課堂游戲、競答環(huán)節(jié)等，吸引學(xué)生的注意力；同時，教師還需培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在學(xué)習(xí)過程中能夠獨立思考、自主探究，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、計算機(jī)、學(xué)生用書、練習(xí)冊、積木玩具、學(xué)習(xí)卡片等。

2.課程平臺：北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊教材、教學(xué)課件、作業(yè)布置與反饋平臺等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教學(xué)平臺、數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、教學(xué)視頻等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組合作、游戲教學(xué)、情境教學(xué)、探究學(xué)習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“加與減（二）”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們之前學(xué)習(xí)了加法和減法，你們知道加法和減法有什么關(guān)系嗎？它們在我們生活中有什么作用？”

展示一些生活中運用加法和減法的場景，如購物、分物品等，讓學(xué)生初步感受加法和減法的重要性。

簡短介紹加法和減法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.加法和減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解加法和減法的基本概念、運算規(guī)則。

過程：

講解加法和減法的定義，包括其主要運算規(guī)則。

詳細(xì)介紹加法和減法的運算步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.加法和減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解加法和減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的加法和減法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解加法和減法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用加法和減法解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與加法和減法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對加法和減法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法和減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括加法和減法的基本概念、運算規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)加法和減法在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用加法和減法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于加法和減法的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：學(xué)生能夠理解加法和減法的基本概念，掌握加法和減法的運算規(guī)則，能夠運用加法和減法解決實際問題。通過課堂上的講解和案例分析，學(xué)生對加法和減法有了更深入的理解，能夠熟練地進(jìn)行簡單的加法和減法運算。

2.過程與方法：學(xué)生通過參與小組討論和課堂展示，培養(yǎng)了合作能力和解決問題的能力。在討論過程中，學(xué)生能夠主動思考、與他人交流，提出創(chuàng)新的解決方案。

3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣得到了提升，對加法和減法的實際應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識。學(xué)生能夠積極投入到課堂活動中，展現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和好奇心。

4.數(shù)學(xué)思考：學(xué)生通過觀察、操作和思考，培養(yǎng)了邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。學(xué)生能夠從不同的角度思考問題，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)加法和減法的規(guī)律，能夠運用加法和減法解決實際問題。

此外，學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)效果還可以通過以下幾個方面來體現(xiàn)：

1.學(xué)生在課堂上的參與度有所提高，能夠積極回答問題、參與討論，表現(xiàn)出對加法和減法知識的好奇心和探究欲望。

2.學(xué)生在課堂練習(xí)中能夠熟練地運用加法和減法進(jìn)行計算，正確率達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

3.學(xué)生在課后作業(yè)中能夠運用所學(xué)的加法和減法知識解決實際問題，作業(yè)完成質(zhì)量有所提高。

4.學(xué)生在小組討論中能夠積極貢獻(xiàn)自己的想法和觀點，與同伴合作解決問題，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。反思改進(jìn)措施這節(jié)課總的來說是成功的，學(xué)生們的反應(yīng)很積極，但也有一些地方可以改進(jìn)。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐教學(xué)：我通過讓學(xué)生搭積木的活動，讓他們在實踐中理解和運用加法和減法，這種教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

2.互動式教學(xué)：我在課堂上多次提問，讓學(xué)生參與到課堂討論中來，這樣既提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的數(shù)學(xué)思維能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時間分配：我發(fā)現(xiàn)我在講解理論知識的時候，花了太多時間，導(dǎo)致后面的實踐環(huán)節(jié)時間不夠。

2.學(xué)生參與度不均：雖然大部分學(xué)生都很積極參與課堂活動，但也有個別學(xué)生比較內(nèi)向，沒有充分參與到討論中來。

3.評價方式單一：我主要通過課堂回答問題來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能不夠全面，不能充分反映學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時間分配：我應(yīng)該更合理地分配課堂時間，保證實踐環(huán)節(jié)的充足時間，讓學(xué)生有足夠的時間去實踐和體驗。

2.提高學(xué)生參與度：我應(yīng)該注意到學(xué)生的個體差異，鼓勵內(nèi)向的學(xué)生積極參與課堂活動，可以采取小組合作的方式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言。

3.多元化評價方式：我應(yīng)該采取多種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，比如通過課后作業(yè)、小測驗等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我也可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，來評價他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。這樣，我可以更全面、更準(zhǔn)確地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了加法和減法的應(yīng)用，通過搭積木的活動，同學(xué)們親身體驗了加法和減法的實際應(yīng)用。我們了解到，加法和減法不僅是數(shù)學(xué)運算，更是解決實際問題的工具。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下內(nèi)容：

1.加法和減法的定義和運算規(guī)則。

2.加法和減法在生活中的應(yīng)用，如購物、分物品等。

3.加法和減法運算的方法和步驟。

4.加法和減法在解決實際問題中的重要性。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗同學(xué)們對今天所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，我們來進(jìn)行當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們按照以下要求完成：

1.請用加法和減法計算以下問題：

-小明有5個蘋果，小紅給了他3個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

-小華有8個糖果，她吃掉了2個，小華還剩幾個糖果？

2.請用加法和減法解決以下實際問題：

-媽媽買了3個蘋果和2個橙子，一共花了多少錢？

-小剛有5個玩具，他送給妹妹2個，小剛還剩幾個玩具？

3.請用加法和減法描述以下場景：

-小明和小紅一起玩積木，小明有3個積木，小紅有2個積木，他們一起有多少個積木？

-小華有7個糖果，她吃掉了1個，然后又得到了2個糖果，小華現(xiàn)在有多少個糖果？

請同學(xué)們認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測，并在下節(jié)課開始時交給老師。老師會根據(jù)同學(xué)們的完成情況，給予評價和反饋。希望同學(xué)們能夠通過這次檢測，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)樂園》中的“加法和減法的秘密”一文，讓學(xué)生進(jìn)一步了解加法和減法的應(yīng)用和技巧。

（2）視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看《數(shù)學(xué)小天才》中關(guān)于加法和減法的教學(xué)視頻，通過生動有趣的動畫，讓學(xué)生更深入地理解加法和減法的概念和應(yīng)用。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：請學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)樂園》中的“加法和減法的秘密”一文，并回答以下問題：

-文章中介紹了哪些加法和減法的應(yīng)用場景？

-文章中提出了哪些加法和減法的技巧？

-文章中如何解釋加法和減法的概念？

（2）視頻學(xué)習(xí)：請學(xué)生觀看《數(shù)學(xué)小天才》中關(guān)于加法和減法的教學(xué)視頻，并回答以下問題：

-視頻中是如何解釋加法和減法的概念的？

-視頻中展示了哪些加法和減法的應(yīng)用場景？

-視頻中提供了哪些加法和減法的解題技巧？

（3）實踐操作：請學(xué)生利用課后時間，選擇一個與加法和減法相關(guān)的實際問題，運用所學(xué)知識和技巧進(jìn)行解決。例如，可以嘗試計算購物時的總價，或者解決分物品的問題。完成后，請學(xué)生將解決問題的過程和結(jié)果記錄下來，并在下節(jié)課開始時與同學(xué)們分享。

（4）交流分享：鼓勵學(xué)生在課后與家人、朋友交流分享所學(xué)內(nèi)容，通過講述加法和減法的應(yīng)用場景和技巧，提高自己的表達(dá)能力。

（5）尋求幫助：如果在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到問題，請學(xué)生及時向老師或同學(xué)尋求幫助，共同探討解決方法。板書設(shè)計①本節(jié)課的知識點：加法和減法的概念、運算規(guī)則、實