28《棗核》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

28《棗核》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材第28課《棗核》。本課是一篇民間故事，通過(guò)講述聰明、勤勞的棗核種地、蓋房、娶親的故事，展示了棗核的聰明才智和善良品質(zhì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)民間故事的特點(diǎn)，并能復(fù)述故事。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了民間故事的相關(guān)知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的故事情節(jié)和人物性格有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生已掌握了一些基本的閱讀技巧，如預(yù)測(cè)、推斷、總結(jié)等，能夠幫助他們?cè)陂喿x過(guò)程中更好地理解課文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和理解《棗核》這篇民間故事，學(xué)生能夠掌握故事的主要情節(jié)，理解棗核的聰明才智和善良品質(zhì)，并能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的推理和判斷能力，提高思維的敏捷性和邏輯性。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞故事中的比喻、擬人等修辭手法，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，并能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用這些手法進(jìn)行寫(xiě)作表達(dá)。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《棗核》這篇民間故事，學(xué)生能夠了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的民間故事特點(diǎn)，感受民間故事的魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解并復(fù)述《棗核》的故事情節(jié)。

2.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用故事中的比喻、擬人等修辭手法。

3.學(xué)生能夠理解并體會(huì)棗核的聰明才智和善良品質(zhì)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)民間故事的特點(diǎn)和價(jià)值的理解。

2.學(xué)生對(duì)故事中深層含義的解讀和思考。

解決辦法：

1.通過(guò)分角色朗讀、小組討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)，復(fù)述故事。

2.通過(guò)舉例、練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)，分析人物形象，幫助學(xué)生理解并體會(huì)棗核的聰明才智和善良品質(zhì)。

4.通過(guò)教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生理解民間故事的特點(diǎn)和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事中的深層含義進(jìn)行解讀和思考。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、教學(xué)黑板、教學(xué)卡片、學(xué)生作業(yè)本等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、語(yǔ)文教材配套資源。

3.信息化資源：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)電子教材、網(wǎng)絡(luò)故事資源、相關(guān)民間故事音頻或視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、朗讀指導(dǎo)、寫(xiě)作練習(xí)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《棗核》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《棗核》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《棗核》教學(xué)目標(biāo)和《棗核》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！稐椇恕方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《棗核》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《棗核》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的民間故事相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《棗核》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《棗核》的故事情節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出故事的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)的理解，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《棗核》故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《棗核》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《棗核》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《棗核》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民間故事在中國(guó)文化中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

情感升華：

結(jié)合《棗核》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考聰明才智和善良品質(zhì)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《棗核》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《棗核》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《棗核》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《棗核》（2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版）是一篇充滿智慧和善良的民間故事。通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的深入解讀，學(xué)生可以掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.故事情節(jié)理解：學(xué)生需要理解《棗核》的故事情節(jié)，包括棗核種地、蓋房、娶親等事件的發(fā)展和結(jié)局。通過(guò)分析故事中的細(xì)節(jié)，學(xué)生能夠把握故事的主題和寓意。

2.人物形象分析：學(xué)生需要分析故事中的人物形象，特別是主人公棗核的特點(diǎn)。通過(guò)觀察棗核的行為和言語(yǔ)，學(xué)生能夠理解他的聰明才智、勤勞和善良品質(zhì)。

3.修辭手法鑒賞：故事中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，學(xué)生需要識(shí)別并欣賞這些修辭手法的運(yùn)用。通過(guò)分析這些修辭手法的效果，學(xué)生能夠提高自己的審美鑒賞能力。

4.民間故事特點(diǎn)認(rèn)識(shí)：學(xué)生需要了解民間故事的特點(diǎn)，如口頭傳承、人物形象鮮明、情節(jié)曲折等。通過(guò)對(duì)比其他民間故事，學(xué)生能夠更加深入地理解民間故事的獨(dú)特魅力。

5.文化傳承與理解：學(xué)生需要了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中民間故事的價(jià)值和意義，認(rèn)識(shí)到民間故事在中國(guó)文化中的重要地位。通過(guò)學(xué)習(xí)《棗核》，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

6.語(yǔ)言技能提升：學(xué)生需要通過(guò)閱讀和朗讀《棗核》，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用故事中的知識(shí)和技巧，提高自己的寫(xiě)作能力。教學(xué)反思在教授《棗核》這一課時(shí)，我深刻感受到了教學(xué)的喜悅與挑戰(zhàn)。整體來(lái)看，學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解較為到位，也能夠把握住棗核這一角色的聰明與善良。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課堂導(dǎo)入部分，我試圖通過(guò)展示相關(guān)圖片和視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但效果并不如預(yù)期。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，過(guò)于直觀的導(dǎo)入可能會(huì)讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生過(guò)早的預(yù)設(shè)。在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試更加引人入勝的導(dǎo)入方式，比如設(shè)置懸念，或者通過(guò)富有啟發(fā)性的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的思考。

其次，在知識(shí)點(diǎn)講解過(guò)程中，我過(guò)于注重故事情節(jié)的細(xì)節(jié)，而忽視了對(duì)民間故事特點(diǎn)的深入講解。這導(dǎo)致學(xué)生在理解故事深層含義方面存在一定的困難。反思這一問(wèn)題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)更加注重對(duì)故事背景和文化內(nèi)涵的挖掘，幫助學(xué)生建立起對(duì)民間故事特點(diǎn)的深刻認(rèn)識(shí)。

此外，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論，但學(xué)生在討論中的參與度并不高。這讓我意識(shí)到，僅僅給出問(wèn)題是不夠的，還需要引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作和交流。未來(lái)，我會(huì)在課堂上引入更多的互動(dòng)元素，比如角色扮演、情景模擬等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

最后，在拓展延伸環(huán)節(jié)，我試圖引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民間故事在中國(guó)文化中的重要性，但學(xué)生的反饋并不熱烈。我認(rèn)識(shí)到，對(duì)于這一年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，文化傳承與理解并不是一蹴而就的，需要通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)來(lái)逐漸培養(yǎng)。因此，我將在今后的教學(xué)中，更多地融入文化元素，讓學(xué)生在感受故事魅力的同時(shí)，也能夠了解到故事背后的文化內(nèi)涵。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與討論和回答問(wèn)題。對(duì)于棗核這一角色的理解和故事情節(jié)的掌握程度較高，表現(xiàn)出較強(qiáng)的閱讀理解能力。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。在展示討論成果時(shí)，大部分小組能夠清晰地表達(dá)自己的思考和理解，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試題目的完成情況較好，學(xué)生能夠正確回答大部分問(wèn)題。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)《棗核》的故事情節(jié)、人物形象和修辭手法的理解較為扎實(shí)。

4.作業(yè)完成情況：課后作業(yè)的完成質(zhì)量較高，學(xué)生能夠按照要求書(shū)寫(xiě)，對(duì)于作業(yè)中的練習(xí)題能夠正確解答。作業(yè)中的錯(cuò)題訂正及時(shí)，學(xué)生對(duì)于錯(cuò)誤的理解和掌握程度較好。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予了積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于學(xué)生的主動(dòng)參與和積極回答問(wèn)題，我表示鼓勵(lì)和贊賞。在小組討論環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并提出了改進(jìn)意見(jiàn)，希望學(xué)生在未來(lái)的討論中能夠更加活躍和深入地參與。對(duì)于隨堂測(cè)試和作業(yè)的完成情況，我給予了肯定，并指出了其中的不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本次課程中的表現(xiàn)積極，對(duì)于《棗核》的理解和掌握程度較好，但在某些方面仍有改進(jìn)的空間。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。課后作業(yè)1.請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要復(fù)述《棗核》的故事情節(jié)。

答案：棗核是一個(gè)聰明、勤勞的小伙子，他通過(guò)自己的努力種地、蓋房、娶親，展示了自己的聰明才智和善良品質(zhì)。

2.請(qǐng)分析《棗核》中棗核這一角色的特點(diǎn)，并用自己的話描述。

答案：棗核是一個(gè)聰明、勤勞、善良的小伙子。他通過(guò)自己的智慧和勤勞，種地、蓋房、娶親，展示了自己的聰明才智和善良品質(zhì)。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明《棗核》中使用的修辭手法，并分析其效果。

答案：例如，故事中使用了比喻和擬人手法。比喻如“棗核種地像飛鳥(niǎo)一樣快”，通過(guò)比喻手法，形象地展現(xiàn)了棗核種地的速度之快。擬人如“棗核蓋房像蜜蜂一樣忙”，通過(guò)擬人手法，形象地展現(xiàn)了棗核蓋房的熱情和勤勞。

4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《棗核》中民間故事特點(diǎn)的理解，并用自己的話描述。

答案：民間故事特點(diǎn)包括口頭傳承、人物形象鮮明、情節(jié)