9 那個(gè)星期天 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)

9那個(gè)星期天第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)《那個(gè)星期天》第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《那個(gè)星期天》，學(xué)生能夠理解文中重要的詞語和句式，運(yùn)用文學(xué)語言表達(dá)情感和描繪場(chǎng)景。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者表達(dá)情感的方式，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受文中描繪的星期天的美好氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解中國(guó)的家庭文化和親情觀念，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《那個(gè)星期天》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年級(jí)和六年級(jí)上冊(cè)的語文課程，掌握了基本的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞技巧和一定的寫作技巧。他們對(duì)中國(guó)的家庭文化、親情觀念有一定的了解，能夠理解并表達(dá)親情的珍貴。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品有較高的興趣，特別是描繪親情、友情的文章。他們?cè)陂喿x理解方面具有較強(qiáng)的能力，能夠獨(dú)立分析文章的結(jié)構(gòu)和作者的表達(dá)手法。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動(dòng)和討論，通過合作學(xué)習(xí)能夠更好地理解文章的深層含義。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《那個(gè)星期天》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)。首先，文章中的一些表達(dá)情感的句子可能難以理解，需要引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作者的情感。其次，對(duì)于文中的一些細(xì)節(jié)描寫，學(xué)生可能不夠細(xì)致，需要引導(dǎo)他們觀察和分析。最后，學(xué)生可能對(duì)家庭文化的深層含義理解不夠，需要通過案例分析和小組討論等方式，幫助他們更好地理解和領(lǐng)悟。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論法：通過分組討論、分享心得等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-案例分析法：通過具體案例的討論和分析，幫助學(xué)生深入理解文章的深層含義和文化背景。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境，更好地理解和感受文中的情感和氛圍。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示文中的場(chǎng)景和情感，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解能力。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)工具，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流討論。

-實(shí)物展示和操作：通過展示相關(guān)的實(shí)物或進(jìn)行實(shí)地操作，讓學(xué)生更直觀地感受和理解文中的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)的《那個(gè)星期天》。在上課之前，請(qǐng)大家回顧一下上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，大家能告訴我嗎？（等待學(xué)生回答）很好，大家記得我們學(xué)習(xí)了如何通過細(xì)節(jié)描寫來感受作者的情感。那么，今天我們將更深入地探討這篇文章，希望大家能夠更好地理解作者想要表達(dá)的思想。

2.課文閱讀與理解（15分鐘）

請(qǐng)大家打開課本，我們一起朗讀《那個(gè)星期天》的第二段。在朗讀的過程中，請(qǐng)大家注意體會(huì)作者對(duì)星期天的描繪，感受作者的情感。（學(xué)生朗讀，教師巡回指導(dǎo)）

朗讀結(jié)束后，請(qǐng)大家思考一下，作者為什么對(duì)那個(gè)星期天如此難忘？那個(gè)星期天對(duì)他有什么特殊的意義？（學(xué)生思考，教師引導(dǎo)）

3.細(xì)節(jié)分析與討論（15分鐘）

請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀文章，找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)作者情感的句子或段落，并與同桌分享你的感受。（學(xué)生閱讀，交流討論）

討論結(jié)束后，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把自己的發(fā)現(xiàn)分享給大家。（學(xué)生分享，教師引導(dǎo)討論）

4.文章主旨探究（15分鐘）

5.寫作練習(xí)（10分鐘）

請(qǐng)大家以“我心中的那個(gè)星期天”為題，寫一段話，可以是回憶一個(gè)特殊的星期天，也可以是想象一個(gè)將來的星期天，要求用上我們學(xué)到的細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)的方法。（學(xué)生寫作，教師巡回指導(dǎo)）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

拓展作業(yè)：請(qǐng)大家閱讀一篇關(guān)于親情的文章，可以是小說、散文或其他形式，下節(jié)課與大家分享自己的閱讀感悟。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.文本內(nèi)容理解：通過閱讀《那個(gè)星期天》，學(xué)生需要理解作者對(duì)星期天的特殊情感以及那個(gè)星期天在作者心中的意義。學(xué)生要能夠分析作者通過對(duì)星期天的描繪來表達(dá)自己對(duì)親情的感悟。

2.細(xì)節(jié)描寫技巧：學(xué)生要學(xué)習(xí)并掌握通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)情感的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中作者是如何通過對(duì)細(xì)節(jié)的描寫來表達(dá)自己的情感，并讓學(xué)生嘗試在自己的寫作中運(yùn)用這種方法。

3.親情文化理解：學(xué)生需要了解中國(guó)的家庭文化和親情觀念。教師通過文章中的情節(jié)和對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生思考親情的含義，并引導(dǎo)學(xué)生分享自己的親情故事。

4.寫作技巧提升：學(xué)生要通過寫作練習(xí)，提升自己的寫作技巧。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)的方法，寫一篇關(guān)于自己心中的那個(gè)星期天的作文。

5.批判性思維培養(yǎng)：學(xué)生需要通過討論和分析，培養(yǎng)自己的批判性思維能力。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章中的情節(jié)和人物進(jìn)行分析和討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法。

6.文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生需要提升自己的文學(xué)鑒賞能力。教師引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)文章的閱讀和分析，學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，理解文學(xué)作品的深層含義。

7.口語表達(dá)能力：學(xué)生需要通過討論和分享，提升自己的口語表達(dá)能力。教師鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

8.合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要通過小組討論和合作，提升自己的合作學(xué)習(xí)能力。教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：請(qǐng)以“我心中的那個(gè)星期天”為題，寫一篇作文。要求運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)的方法，描繪一個(gè)特殊的星期天，可以是回憶一個(gè)真實(shí)的經(jīng)歷，也可以是想象一個(gè)將來的場(chǎng)景。字?jǐn)?shù)不限，表達(dá)真實(shí)感受即可。

2.閱讀作業(yè)：請(qǐng)閱讀一篇關(guān)于親情的文章，可以是小說、散文或其他形式。閱讀后，寫一篇讀后感，分享自己的閱讀感悟和對(duì)親情的理解。

3.分析作業(yè)：請(qǐng)從文章《那個(gè)星期天》中選取一個(gè)你認(rèn)為最能體現(xiàn)作者情感的句子或段落，分析并解釋為什么這個(gè)句子或段落能體現(xiàn)作者的情感。

4.討論作業(yè)：與家人或朋友分享本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，討論對(duì)親情的理解和感悟?？梢杂涗浵卤舜说挠^點(diǎn)和感受，形成一篇討論記錄。

5.研究作業(yè)：請(qǐng)調(diào)查并了解中國(guó)的家庭文化和親情觀念在不同地區(qū)、不同家庭中的具體表現(xiàn)?？梢赃M(jìn)行采訪、問卷調(diào)查或查閱相關(guān)資料。完成后，整理成一篇研究報(bào)告。

作業(yè)要求：

1.作業(yè)完成后，請(qǐng)家長(zhǎng)簽名確認(rèn)，并注明完成日期。

2.請(qǐng)同學(xué)們按時(shí)完成作業(yè)，并在下次課堂上進(jìn)行分享和交流。

3.作業(yè)中遇到問題，可以與同學(xué)互相討論，或向老師請(qǐng)教。

期待同學(xué)們?cè)谡n后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，不斷提升自己的語文素養(yǎng)。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑并進(jìn)行解答。

-觀察學(xué)生表現(xiàn)：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考問題的深度以及與合作同學(xué)的互動(dòng)情況，從而評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的合作態(tài)度、交流能力和對(duì)問題的思考深度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作文批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作文，對(duì)學(xué)生的寫作技巧、表達(dá)能力以及情感表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出具體的改進(jìn)建議。

-讀后感評(píng)價(jià)：教師要仔細(xì)閱讀學(xué)生的讀后感，評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀理解能力、感悟深度和表達(dá)能力。

-分析作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)于學(xué)生的分析作業(yè)，教師要評(píng)價(jià)學(xué)生的分析思路、邏輯性和對(duì)文章情感的理解程度。

3.作業(yè)反饋：

-及時(shí)反饋：教師要在學(xué)生提交作業(yè)后及時(shí)給予反饋，以便學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況并改進(jìn)。

-鼓勵(lì)與指導(dǎo)：在反饋中，教師要給予學(xué)生鼓勵(lì)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)提出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提升。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。板書設(shè)計(jì)-親情的重要性

-細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感

-家庭文化的理解

2.板書設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞：

-親情

-細(xì)節(jié)描寫

-家庭文化

3.板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)句子：

-“那個(gè)星期天，我心中的星期天?！?/p>

-“我看到了父母的愛，感受到了親情的溫暖?！?/p>

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖片、圖標(biāo)等視覺元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。

-通過顏色、字體大小和樣式等差異，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞。

-設(shè)計(jì)一些有趣的句子填空或改寫練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和記憶。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，認(rèn)為有以下幾個(gè)方面值得改進(jìn)：

1.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生在討論和分享時(shí)，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不敢主動(dòng)發(fā)言。下次教學(xué)中，我計(jì)劃提前準(zhǔn)備一些問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)他們的自信心。

2.在細(xì)節(jié)描寫技巧的講解中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于一些表達(dá)情感的句子理解不夠深入。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多實(shí)際例句和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握細(xì)節(jié)描寫的方法。

3.對(duì)于家庭文化的理解部分，部分學(xué)生對(duì)于中國(guó)的家庭文化和親情觀念了解不夠。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃增加一些相關(guān)的