初中校園欺凌教學輔助

初中校園欺凌教學輔助授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容《道德與法治》八年級下冊第五單元“我們受法律特殊保護”，第三節(jié)課“防范校園暴力”。本節(jié)課的主要內容包括：了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害，認識校園欺凌行為對受害者、施暴者以及整個學校環(huán)境的影響；學會正確處理人際關系，提高自我保護意識和能力，避免成為校園欺凌的受害者或施暴者。

教學過程中，我將結合學生的生活實例和教材內容，引導學生深入思考校園欺凌問題，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生體驗到校園欺凌對受害者和施暴者的傷害，培養(yǎng)學生的同理心；同時，教授學生如何預防和制止校園欺凌，提高學生的自我保護能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：增強學生的法律意識，使學生了解法律對校園欺凌行為的約束和保護作用；培養(yǎng)學生的同理心，使學生能夠理解和關愛受害者、施暴者及其家庭；提高學生的自我保護意識和能力，使學生能夠在遇到校園欺凌時，采取正確的應對措施，避免或減少傷害；培養(yǎng)學生的人際交往能力，使學生能夠學會與人相處，建立良好的人際關系，減少校園欺凌的發(fā)生。教學難點與重點1.教學重點：

（1）校園欺凌的現(xiàn)象和危害：讓學生了解校園欺凌的常見形式、特點及其對受害者、施暴者及整個學校環(huán)境的影響，從而增強學生的法律意識，認識到防范校園欺凌的重要性。

（2）預防校園欺凌的方法：教授學生如何正確處理人際關系，提高自我保護意識和能力，避免成為校園欺凌的受害者或施暴者。

（3）同理心的培養(yǎng)：引導學生體驗校園欺凌對受害者和施暴者的傷害，培養(yǎng)學生的同理心，使學生能夠理解和關愛受害者、施暴者及其家庭。

2.教學難點：

（1）理解校園欺凌的本質：讓學生認識到校園欺凌不僅僅是表面的行為，更是內心深處的不良情緒和價值觀的體現(xiàn)，從而引導學生從心理層面去解決問題。

（2）同理心的培養(yǎng)：如何讓學生真正體會到校園欺凌對受害者和施暴者的傷害，并產生關愛和理解的心態(tài)，是本節(jié)課的難點。

（3）提高學生的自我保護能力：讓學生在面對校園欺凌時，能夠采取正確的應對措施，避免或減少傷害，需要引導學生學會正確判斷形勢，運用智慧和勇氣進行自我保護。

（4）人際關系的處理：如何讓學生在人際交往中做到尊重、理解和包容他人，建立良好的人際關系，減少校園欺凌的發(fā)生，是本節(jié)課的重點和難點。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀、計算機、音響等；

-學生座位表，用于分配角色扮演等教學活動；

-白板和記號筆，用于板書和強調重點；

-校園網絡，用于查詢相關資料和案例。

2.課程平臺：

-學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學內容和作業(yè)；

-校園欺凌防范教育課程包，包含PPT、案例、討論題等教學資源。

3.信息化資源：

-相關新聞報道和視頻資料，用于案例分析討論；

-網絡教學資源，如教育部門官方網站發(fā)布的校園欺凌防范指南；

-社交媒體平臺，用于分享學生制作的宣傳海報和心得體會。

4.教學手段：

-小組討論，讓學生分小組討論案例，培養(yǎng)合作和溝通能力；

-角色扮演，讓學生模擬校園欺凌場景，增強同理心；

-提問與思考，引導學生針對案例進行思考和提問，激發(fā)學習興趣；

-學生展示，鼓勵學生制作宣傳海報、演講或小視頻，提高表達和創(chuàng)造能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《防范校園暴力》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園欺凌的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在學校環(huán)境中，個體或群體通過言語、行為等方式對他人進行的惡意攻擊和傷害。（詳細解釋概念）校園欺凌不僅對受害者造成身心傷害，也對施暴者和整個學校環(huán)境產生負面影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了校園欺凌在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。通過分析案例，學生能夠更好地理解校園欺凌的特點和危害。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調校園欺凌的類型和預防措施這兩個重點。對于如何處理校園欺凌的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與校園欺凌相關的實際問題，如如何辨別校園欺凌、如何幫助受害者等。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。學生通過扮演不同角色，模擬校園欺凌的場景，學會正確處理人際關系。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何預防校園欺凌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認為校園欺凌的原因是什么？如何才能預防校園欺凌的發(fā)生？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了校園欺凌的基本概念、危害和預防措施。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對校園欺凌問題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.校園欺凌的基本概念：讓學生了解校園欺凌的定義、類型和常見行為，以及校園欺凌對受害者、施暴者及整個學校環(huán)境的影響。

2.校園欺凌的危害：讓學生了解校園欺凌對受害者身心健康、學業(yè)成績、社交關系等方面的危害，以及對施暴者未來的負面影響。

3.校園欺凌的預防：教授學生如何預防和制止校園欺凌，包括提高自我保護意識和能力，避免成為校園欺凌的受害者或施暴者。

4.同理心的培養(yǎng)：引導學生體驗校園欺凌對受害者和施暴者的傷害，培養(yǎng)學生的同理心，使學生能夠理解和關愛受害者、施暴者及其家庭。

5.人際關系的處理：教授學生如何建立良好的人際關系，避免校園欺凌的發(fā)生，包括尊重、理解和包容他人，以及有效溝通和解決沖突的方法。

6.法律法規(guī)的相關知識：讓學生了解我國法律法規(guī)對校園欺凌的約束和保護作用，知道如何尋求法律幫助和維權。

7.自我保護方法和技巧：教授學生遇到校園欺凌時如何保護自己，包括如何正確判斷形勢，運用智慧和勇氣進行自我保護。

8.心理健康知識：讓學生了解心理健康的重要性，知道如何保持良好的心理狀態(tài)，以及如何在遇到校園欺凌時尋求心理幫助。

9.校園欺凌的干預和幫助：讓學生了解校園欺凌的干預措施，包括學校、家庭、社會等方面的幫助和支持，以及如何為受害者提供援助。

10.角色扮演和小組討論：通過角色扮演和小組討論，讓學生更好地理解校園欺凌的實際情景，提高學生的人際交往能力和團隊協(xié)作能力。課堂1.課堂評價：

（1）提問：在教學過程中，教師應通過提問的方式了解學生對課堂內容的理解程度，引導學生思考和討論，發(fā)現(xiàn)問題并及時進行解答。

（2）觀察：教師應關注學生在課堂上的表現(xiàn)，觀察他們參與活動的情況，以及他們在小組討論中的表現(xiàn)，從而了解他們的學習狀態(tài)。

（3）測試：在課程結束后，教師可以設計一份測試題，以檢驗學生對課堂知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，關注學生的答題思路和答案，發(fā)現(xiàn)學生的錯誤并進行糾正。

（2）點評和反饋：教師應及時給予學生作業(yè)的點評和反饋，肯定學生的優(yōu)點，指出學生的不足，并提出改進的建議。

（3）鼓勵和激勵：教師應對學生的努力和進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

3.學生互評：

（1）小組評價：在小組活動中，學生可以相互評價對方的表現(xiàn)，從而了解自己的優(yōu)點和不足，相互學習和進步。

（2）全班評價：在全班范圍內，學生可以對其他同學的表現(xiàn)進行評價，教師引導學生從不同的角度進行評價，提高學生的觀察力和判斷力。

4.家長溝通：

（1）定期與家長溝通：教師應定期與家長溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，共同關注學生的成長。

（2）及時反饋：教師應及時向家長反饋學生在學校的表現(xiàn)，讓家長了解學生的學習進展和問題。

（3）家長參與：鼓勵家長參與學校的教育活動，共同關注校園欺凌問題，為學生提供更多的支持和幫助。課后作業(yè)1.請結合本節(jié)課所學內容，列舉出五種校園欺凌的常見類型，并簡要說明其特點。

答案：

-身體欺凌：包括打、推、踢、抓等身體攻擊行為。特點：直接、明顯，容易識別。

-言語欺凌：包括嘲笑、辱罵、威脅、起外號等言語攻擊行為。特點：傷害性強，容易造成心理創(chuàng)傷。

-社交欺凌：包括排斥、孤立、排斥團體活動等行為。特點：隱蔽性強，對受害者的社交能力造成影響。

-網絡欺凌：包括在社交媒體上發(fā)布侮辱性言論、圖片、視頻等。特點：傳播速度快，影響范圍廣。

-性欺凌：包括性騷擾、性侵犯等行為。特點：對受害者的身心健康造成嚴重傷害。

2.請舉例說明校園欺凌對受害者、施暴者及整個學校環(huán)境的影響。

答案：

-受害者：可能遭受身體傷害、心理創(chuàng)傷、學業(yè)成績下降、社交關系惡化等。

-施暴者：可能面臨法律制裁、學業(yè)成績下降、社交關系惡化、未來就業(yè)受阻等。

-整個學校環(huán)境：可能出現(xiàn)恐慌、不安全、消極氛圍，影響學校的整體形象和教育質量。

3.請列舉三種預防校園欺凌的方法，并簡要說明其作用。

答案：

-提高自我保護意識：使學生學會正確判斷形勢，采取有效的自我保護措施。

-建立良好的人際關系：使學生學會尊重、理解和包容他人，減少校園欺凌的發(fā)生。

-尋求幫助和支持：使學生知道在遇到校園欺凌時，如何向學校、家庭、社會尋求幫助和支持。

4.請結合本節(jié)課所學內容，設計一個校園欺凌防范宣傳活動，并簡要說明其目的和意義。

答案：

-目的：提高學生的法律意識，使學生了解法律對校園欺凌行為的約束和保護作用。

-意義：培養(yǎng)學生的同理心，使學生能夠理解和關愛受害者、施暴者及其家庭；提高學生的自我保護意識和能力，使學生能夠在遇到校園欺凌時，采取正確的應對措施，避免或減少傷害。

5.請結合本節(jié)課所學內容，列舉三種處理校園欺凌的方法，并簡要說明其適用場景。

答案：

-與欺凌者溝通：適用于欺凌者態(tài)度較為友好，愿意改正錯誤的情況。

-尋求幫助：適用于欺凌者態(tài)度惡劣，自己無法解決的情況下，向老師、家長或專業(yè)人士尋求幫助。

-法律途徑：適用于欺凌行為嚴重，涉及違法行為，通過法律途徑維護自身權益。板書設計②校園欺凌的類型：身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌、網絡欺凌、性欺凌。

③校園欺凌的危害：對受害者、施暴者及整個學校環(huán)境的影響。

2.①預防校園欺凌的方法：提高自我保護意識、建立良好的人際關系、尋求幫助和支持。

②同理心的培養(yǎng)：體驗校園欺凌對受害者和施暴者的傷害，培養(yǎng)學生的同理心。

③處理校園欺凌的方法：與欺凌者溝通、尋求幫助、法律途徑。

3.①校園欺凌防范宣傳活動的目的：提高學生的法律意識，使學生了解法律對校園欺凌行為的約束和保護作用。

②校園欺凌防范宣傳活動的意義：培養(yǎng)學生的同理心，使學生能夠理解和關愛受害者、施暴者及其家庭；提高學生的自我保護意識和能力，使學生能夠在遇到校園欺凌時，采取正確的應對措施，避免或減少傷害。

4.①如何識別校園欺凌：觀察學生行為、傾聽學生心聲、關注學生情緒。

②如何應對校園欺凌：保持冷靜、尋求幫助、記錄證據(jù)、依法維權。

③如何預防校園欺凌：加強法律教育、培養(yǎng)同理心、建立良好的人際關系。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬：通過情景模擬的方式，讓學生身臨其境地感受校園欺凌的場景，增強學生的同理心和自我保護意識。

2.小組合作：采用小組合作的學習方式，鼓勵學生相互交流、分享觀點，提高學生的團隊協(xié)作能力和人際交往能力。

3.實踐操作：增加實踐活動，如角色扮演、實驗操作等，讓學生在實踐中學習，提高學生的實踐能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂氛圍不夠活躍：在課堂上，部分學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍，需要進一步調動學生的積極性。

2.教學方法單一：教學方法較為單一，缺乏變化和創(chuàng)新，