2024年八年級語文上冊 第五單元 第20課《夢回繁華》教案 新人教版

2024年八年級語文上冊第五單元第20課《夢回繁華》教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《夢回繁華》是人教版2024年八年級語文上冊第五單元的一篇課文。本課通過描繪一幅幅生動的歷史畫卷，讓學生感受到我國古代都市的繁華與魅力。本文語言優(yōu)美，情感豐富，充滿詩意，既能鍛煉學生的朗讀能力，又能提高他們的文學素養(yǎng)。本節(jié)課的學習，旨在讓學生理解并體會作者對繁華都市的熱愛與懷念之情，培養(yǎng)他們正確的歷史觀和文化自信。同時，通過本課的學習，引導學生掌握說明文的閱讀方法，提高他們的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過閱讀和分析《夢回繁華》，提高學生的朗讀能力、詞匯量和表達能力，使他們能夠準確、生動地描繪出所學的場景和情感。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的歷史畫卷，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠從不同角度理解和解讀文本，形成自己的見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學習《夢回繁華》，使學生了解我國古代都市的繁華與魅力，增強他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，提高他們的文化自信。同時，培養(yǎng)學生熱愛歷史、關(guān)心社會的情感，使他們能夠?qū)⑺鶎W知識與實際生活相結(jié)合，提升自身的人生觀和價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本課之前，學生應該已經(jīng)掌握了說明文的閱讀方法和技巧，能夠理解并分析說明文的語言特點和結(jié)構(gòu)。同時，學生應該對我國古代歷史和文化有一定的了解，這樣才能更好地理解和感受《夢回繁華》所描繪的景象。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對歷史題材的課文普遍感興趣，他們具有較強的思維能力和批判性思維，喜歡通過討論和探究來深入學習。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐和互動來掌握知識，希望能夠?qū)⑺鶎W應用到實際生活中。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能會對課文中的歷史背景和文化內(nèi)涵感到困惑，難以理解作者對繁華都市的情感表達。此外，學生可能對說明文的閱讀方法還不夠熟練，難以把握課文的結(jié)構(gòu)和主旨。因此，教師需要通過引導和幫助，讓學生更好地理解和感受課文，克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學方法與手段1.教學方法：

1.1情境教學法：通過展示相關(guān)的歷史圖片、地圖和視頻，讓學生身臨其境地感受古代都市的繁華，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。

1.2互動式教學法：組織學生進行小組討論和分享，鼓勵他們提出問題、表達見解，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。

1.3探究式教學法：引導學生自主探究課文中的歷史背景和文化內(nèi)涵，鼓勵他們通過研究、分析和歸納來理解文本，提高他們的獨立思考能力。

2.教學手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，展示與課文相關(guān)的圖片、地圖、視頻和動畫，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和注意力。

2.2教學軟件：運用教學軟件輔助教學，如在線問答、互動游戲等，增強學生的參與度和積極性，提高課堂氛圍。

2.3數(shù)字化教材：使用數(shù)字化教材，為學生提供豐富的學習資源，方便他們隨時查閱和復習，提高學習效果。

2.4網(wǎng)絡平臺：利用校園網(wǎng)絡平臺，發(fā)布課前預習任務、課后作業(yè)和拓展閱讀材料，方便學生自主學習，提高他們的自主學習能力。

2.5評價工具：運用在線評價工具，對學生進行過程性評價，了解他們的學習進度和成果，為教學提供反饋和改進。

2.6實物模型：制作古代都市的實物模型或沙盤，讓學生直觀地了解都市的結(jié)構(gòu)和特點，幫助他們更好地理解課文。

2.7實地考察：組織學生進行實地考察，如參觀博物館、歷史遺址等，讓學生親身感受古代都市的繁華，增強他們的歷史觀念和文化認同感。

2.8教學輔助工具：運用思維導圖、時間軸等教學輔助工具，幫助學生梳理課文內(nèi)容和思路，提高他們的思維能力和組織能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《夢回繁華》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《夢回繁華》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《夢回繁華》教學目標和《夢回繁華》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！秹艋胤比A》教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《夢回繁華》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《夢回繁華》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的說明文閱讀方法和技巧，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《夢回繁華》新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《夢回繁華》課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出課文重點，強調(diào)課文難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文主題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗課文知識的應用，提高實踐能力。

在《夢回繁華》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文內(nèi)容進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)課文的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《夢回繁華》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《夢回繁華》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《夢回繁華》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《夢回繁華》內(nèi)容，強調(diào)課文重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《夢回繁華》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《夢回繁華》是一篇描繪古代都市繁華的說明文。通過學習本文，學生能夠掌握以下知識點：

1.說明文的閱讀方法：了解說明文的結(jié)構(gòu)特點，如總分總、總分等，能夠快速把握文章主題和大意。

2.語言表達技巧：學習本文中的比喻、擬人等修辭手法，提高自己的語言表達能力。

3.歷史知識：了解我國古代都市的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。

4.審美鑒賞能力：通過欣賞文中生動的場景描繪，培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力。

5.情感態(tài)度：感受作者對繁華都市的熱愛與懷念之情，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。

具體知識點如下：

1.說明文閱讀方法：

-快速瀏覽全文，把握文章主題和大意。

-細讀開頭和結(jié)尾，了解文章的背景和結(jié)論。

-精讀中間部分，分析論據(jù)和論證過程。

-關(guān)注圖表、注釋等輔助信息，幫助理解文章內(nèi)容。

2.語言表達技巧：

-比喻：通過對比兩個事物的相似之處，形象地描繪出所要表達的內(nèi)容。

-擬人：將非人類事物賦予人的特征，使其更具生動性和形象性。

-排比：運用并列的句式，增強語言的韻律感和說服力。

-對偶：通過對稱的結(jié)構(gòu)，平衡語言的節(jié)奏和韻味。

3.歷史知識：

-了解古代都市的發(fā)展歷程和重要事件。

-掌握古代都市的經(jīng)濟、文化和生活特點。

-了解古代都市在歷史中的地位和影響。

4.審美鑒賞能力：

-欣賞文中生動的場景描繪，感受作者對都市繁華的熱愛。

-分析文中細膩的描寫，體會作者對歷史情感的深刻表達。

-評價文章的語言風格和藝術(shù)價值，提高自己的審美鑒賞能力。

5.情感態(tài)度：

-體會作者對繁華都市的懷念之情，培養(yǎng)對歷史的尊重和敬畏之心。

-引導學生關(guān)注歷史與現(xiàn)實的關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)心社會、熱愛國家的情感。

-通過對《夢回繁華》的學習，激發(fā)學生對歷史的興趣，培養(yǎng)正確的歷史觀和文化自信。重點題型整理1.說明文結(jié)構(gòu)題：

題型示例1：請分析本文采用了哪種說明文結(jié)構(gòu)？并說明理由。

答案示例1：《夢回繁華》采用了總分總的說明文結(jié)構(gòu)。文章首先總述了古代都市的繁華，然后分別從經(jīng)濟、文化、生活等方面詳細介紹了古代都市的特點，最后再次總結(jié)全文，強調(diào)作者對繁華都市的懷念之情。

2.修辭手法題：

題型示例2：請找出文中使用了比喻的句子，并解釋其作用。

答案示例2：文中使用了比喻的句子如“如同夢幻般的景象”，“如同彩虹般絢麗”。這些比喻句形象地描繪了古代都市的繁華，使讀者更容易產(chǎn)生直觀的感受，增強了文章的藝術(shù)效果。

3.歷史知識題：

題型示例3：請簡述古代都市在歷史中的地位和影響。

答案示例3：古代都市在我國歷史上具有重要地位，是政治、經(jīng)濟、文化的中心，吸引了大量人才和商人。它們促進了各種文化的交流和融合，對后世的城市建設(shè)和文化傳承產(chǎn)生了深遠影響。

4.審美鑒賞題：

題型示例4：請從文中選取一個你認為最美的句子，并解釋為什么。

答案示例4：我選擇了“夜幕降臨，華燈初上，整個都市猶如一座閃爍的寶石之城。”這句話。我認為它最美是因為通過生動的描繪，讓我仿佛看到了那座繁華的古代都市，感受到了它的美麗和魅力。

5.情感態(tài)度題：

題型示例5：請談談你對作者對繁華都市的懷念之情的理解。

答案示例5：我認為作者對繁華都市的懷念之情表現(xiàn)在對古代都市的詳細描繪和對當時生活的美好回憶。作者通過懷念古代都市的繁華，表達了對歷史的熱愛和對傳統(tǒng)文化的珍視，同時也傳達了對美好生活的向往和追求。板書設(shè)計一、課文結(jié)構(gòu)

1.總述：古代都市的繁華

2.經(jīng)濟：繁榮的市場、商業(yè)活動

3.文化：豐富的文化活動、文人墨客

4.生活：市民的生活、社會風氣

5.總結(jié)：對繁華都市的懷念

二、修辭手法

1.比喻：形象描繪，增強藝術(shù)效果

2.擬人：賦予非人類事物人的特征，增加生動性

3.排比：并列句式，增強語言韻律感

4.對偶：對稱結(jié)構(gòu)，平衡語言節(jié)奏

三、歷史知識

1.古代都市的發(fā)展歷程

2.古代都市的經(jīng)濟、文化、生活特點

3.古代都市在歷史中的地位和影響

四、審美鑒賞

1.生動的場景描繪

2.細膩的描寫，深刻表達情感

3.語言風格和藝術(shù)價值

五、情感態(tài)度

1.對繁華都市的懷念之情

2.對歷史的熱愛和對傳統(tǒng)文化的珍視

3.對美好生活的向往和追求

板書設(shè)計要點：

1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強

4.藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生學習興趣反思改進措施一、教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：通過展示相關(guān)的歷史圖片、地圖和視頻，讓學生身臨其境地感受古代都市的繁華，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。

2.互動式教學法：組織學生進行小組討論和分享，鼓勵他們提出問題、表達見解，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。

3.探究式教學法：引導學生自主探究課文中的歷史背景和文化內(nèi)涵，鼓勵他們通過研究、分析和歸納來理解文本，提高他們的獨立思考能力。

二、存在主要問題

1.部分學生對歷史背景和文化內(nèi)涵的理解不夠深入，難以理解作者對繁華都市的情感表達。

2.部分學生對說明文的閱讀方法還不夠熟練，難以把握課文的結(jié)構(gòu)和主旨。

3.課堂互動環(huán)節(jié)不夠充分，學生的參與度和積極性有待提高。

三、改進措施

1.在教學過程中，針對歷史背景和文化內(nèi)涵的問題，可以通過增加講解的深度和廣度，以及設(shè)計相關(guān)的實踐活動或?qū)嶒?，讓學生親身感受古代都市的繁華，增強他們的歷史觀念和文化認同感。

2.對于說明文的閱讀方法，可以通過設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、問答等，引導學生積極參與，提高他們的閱讀理解能力。

3.為了提高課堂互動環(huán)節(jié)的充分性，可以通過增加課堂提問、小組合作等環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，提高他們的參與度和積極性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀理解：請學生閱讀《夢回繁華》，回答相關(guān)問題，檢驗對課文內(nèi)容的理解和掌握。

-修辭手法運用：要求學生運用文中出現(xiàn)的比喻、擬人等修辭手法，創(chuàng)作一段關(guān)于古代都市繁華的描述。

-歷史知識拓展：請學生查閱相關(guān)資料，了解古代都市的歷史背景，并撰寫一篇簡短的報告。

-情感態(tài)度分析：要求學生分析作者對繁華都市的懷念之情，并談談自己的感悟。

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