主題一《新春花市喜洋洋》（教學(xué)設(shè)計(jì)）四年級(jí)下冊(cè)廣州版綜合實(shí)踐活動(dòng)

主題一《新春花市喜洋洋》（教學(xué)設(shè)計(jì)）四年級(jí)下冊(cè)廣州版綜合實(shí)踐活動(dòng)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于廣州版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材中的《新春花市喜洋洋》。課程以新春花市為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解廣州地區(qū)獨(dú)特的花市文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.花市的起源和發(fā)展：介紹花市的起源、發(fā)展歷程以及花市在不同節(jié)日和場(chǎng)合中的應(yīng)用。

2.花市品種介紹：介紹廣州花市常見的花卉品種，如桃花、菊花、水仙等，以及各種花卉的象征意義。

3.花市購(gòu)花習(xí)俗：講解廣州人在花市購(gòu)花的習(xí)俗，如選花、討價(jià)還價(jià)、送花等。

4.花市里的趣聞?shì)W事：分享一些花市里的趣聞?shì)W事，讓學(xué)生了解花市的獨(dú)特魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，對(duì)本節(jié)課的花市文化有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《新春花市喜洋洋》，培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.文化認(rèn)同：通過了解廣州花市的歷史、品種和習(xí)俗，使學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自豪感。

2.實(shí)踐能力：學(xué)生通過實(shí)地考察花市、采訪花市商販等實(shí)踐活動(dòng)，提高觀察、思考、解決問題的能力。

3.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在了解傳統(tǒng)花市文化的基礎(chǔ)上，思考如何將花市文化融入現(xiàn)代生活，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組活動(dòng)中，共同完成花市調(diào)查、策劃花市活動(dòng)等任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在生活中可能接觸到花市，對(duì)花市的認(rèn)知停留在感性層面，對(duì)花市的起源、發(fā)展和習(xí)俗有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化、節(jié)日習(xí)俗等主題具有較強(qiáng)的興趣，尤其是那些與生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力方面，具備觀察、思考、解決問題的基本能力，能夠參與實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)方式，善于在小組中溝通交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解花市的起源和發(fā)展歷程方面可能存在困難，需要通過教師的引導(dǎo)和講解來加深理解。此外，對(duì)于花市的習(xí)俗和趣聞?shì)W事，學(xué)生可能缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知，需要在實(shí)踐活動(dòng)中有針對(duì)性地進(jìn)行探究。最后，學(xué)生在將花市文化融入現(xiàn)代生活的創(chuàng)新意識(shí)方面需要進(jìn)一步提升，教師應(yīng)予以指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新春花市喜洋洋》這一課時(shí)的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，收集廣州花市的圖片和視頻，展示不同品種的花卉和花市的熱鬧場(chǎng)景，幫助學(xué)生更直觀地了解花市的情況。同時(shí)，準(zhǔn)備一些圖表，用于記錄和展示學(xué)生對(duì)花市文化和習(xí)俗的調(diào)查結(jié)果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果課程中安排了花卉種植的實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的花盆、土壤、種子等材料，并確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，以便學(xué)生能夠在課堂上更好地進(jìn)行合作和實(shí)踐活動(dòng)。

5.其他資源：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備其他相關(guān)資源，如打印調(diào)查問卷、準(zhǔn)備花卉種植的指導(dǎo)資料等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括花市的起源、發(fā)展歷程以及花市在不同節(jié)日和場(chǎng)合中的應(yīng)用的PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞花市的起源和發(fā)展歷程，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“花市的歷史是如何發(fā)展的？”、“花市在不同節(jié)日和場(chǎng)合中有什么特殊意義？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)或微信群的功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解花市的起源和發(fā)展歷程。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至在線平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解花市的起源和發(fā)展歷程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講解廣州傳統(tǒng)花市的故事和案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解花市的起源、發(fā)展歷程以及花市在不同節(jié)日和場(chǎng)合中的應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握花市的購(gòu)花習(xí)俗。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)花市的購(gòu)花習(xí)俗。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解花市的起源和發(fā)展歷程。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握花市的購(gòu)花習(xí)俗。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解花市的起源和發(fā)展歷程，掌握花市的購(gòu)花習(xí)俗。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與花市文化相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的花市文化知識(shí)點(diǎn)和購(gòu)花習(xí)俗技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《廣州花市的歷史與文化》、《花市的傳統(tǒng)習(xí)俗與趣聞?shì)W事》等，讓學(xué)生深入了解花市的歷史、文化和習(xí)俗。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如調(diào)查自己所在地區(qū)的花市情況，了解不同地區(qū)的花市文化差異；觀察和研究花市中的花卉種植技術(shù)和養(yǎng)護(hù)方法；探討如何將花市文化融入現(xiàn)代生活和設(shè)計(jì)中。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注花市與環(huán)保的關(guān)系，了解花市的可持續(xù)發(fā)展的重要性，如節(jié)約資源、減少污染、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等。

4.提供與花市相關(guān)的藝術(shù)作品欣賞，如花市題材的繪畫、攝影、雕塑等作品，讓學(xué)生欣賞并分析作品中的花市元素和藝術(shù)表現(xiàn)手法。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與花市的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀花市、購(gòu)買花卉、參與花市志愿服務(wù)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)花市的魅力和購(gòu)花習(xí)俗。

6.引導(dǎo)學(xué)生思考花市文化在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展，如如何傳承花市的歷史和文化，如何適應(yīng)現(xiàn)代生活方式的變化等。

7.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行花市文化的研究和傳播，如撰寫花市文化的研究報(bào)告、制作花市文化的宣傳冊(cè)、舉辦花市文化的講座等，提升學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性、合作學(xué)習(xí)的能力等方面，評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過評(píng)估學(xué)生小組討論的成果，包括討論內(nèi)容的完整性、邏輯性、創(chuàng)新性以及學(xué)生表達(dá)和展示的能力，來評(píng)價(jià)學(xué)生的小組討論成果。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)花市文化、花卉知識(shí)和購(gòu)花習(xí)俗的掌握程度，測(cè)試內(nèi)容應(yīng)包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。

4.課后作業(yè)完成情況：通過評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、深度和創(chuàng)意性，來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時(shí)、具體、積極的評(píng)價(jià)和反饋，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的目的是幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師可以通過評(píng)價(jià)和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)述花市的起源和發(fā)展歷程。

答案：花市的起源可以追溯到古代的廟會(huì)，人們?cè)趶R會(huì)上購(gòu)買鮮花來祭拜神靈。隨著時(shí)間的推移，花市逐漸發(fā)展成為一種集交易、觀賞、娛樂于一體的活動(dòng)。廣州花市起源于明朝，最初是在寺廟附近舉辦的廟會(huì)，后來逐漸發(fā)展成為獨(dú)立的花市?；ㄊ械陌l(fā)展歷程經(jīng)歷了從簡(jiǎn)單的花卉交易到綜合性的文化活動(dòng)，再到現(xiàn)代化的花市，逐漸形成了具有濃厚地方特色的花市文化。

2.例題二：請(qǐng)列舉幾種常見的花卉品種，并簡(jiǎn)述它們的花語和象征意義。

答案：常見的花卉品種有桃花、菊花、水仙等。桃花象征著美好、吉祥和幸福，菊花代表著高潔、堅(jiān)韌和長(zhǎng)壽，水仙象征著純凈、美麗和智慧。

3.例題三：請(qǐng)描述花市購(gòu)花習(xí)俗的主要內(nèi)容。

答案：花市購(gòu)花習(xí)俗主要包括選花、討價(jià)還價(jià)、送花等。選花是指在花市上挑選自己喜歡的花卉，討價(jià)還價(jià)是指與花商進(jìn)行價(jià)格協(xié)商，送花是指將購(gòu)買的花卉送給親朋好友，以表達(dá)祝福和關(guān)愛。

4.例題四：請(qǐng)舉例說明花市里的趣聞?shì)W事。

答案：花市里的趣聞?shì)W事有很多，如：一位花商在花市上賣出了世界上最貴的蘭花，售價(jià)高達(dá)數(shù)萬元；一位花