2023三年級英語下冊 Unit 3 This is my father Lesson 16教案 人教精通版（三起）

2023三年級英語下冊Unit3ThisismyfatherLesson16教案人教精通版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教精通版三年級英語下冊Unit3ThisismyfatherLesson16。本課主要內(nèi)容是學習家庭成員的英文表達以及如何介紹家庭成員。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握單詞和句型，并能夠運用所學知識進行實際交流。

教學目標：

1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句型。

2.能夠用英語介紹自己的家庭成員。

3.能夠通過圖片和詞匯卡片進行互動交流。

教學重點：

1.單詞：father,mother,brother,sister。

2.句型：Thisismy...He/Sheis...He/Sheisa...

教學難點：

1.家庭成員的英文表達。

2.如何運用句型進行介紹。

教學準備：

1.教材、詞匯卡片、圖片、課件等。

2.錄音機、錄音帶或多媒體設備。

教學過程：

1.熱身活動（5分鐘）

1.1老師與學生用中文進行簡單的自我介紹，包括姓名、年齡、家庭成員等。

1.2學生兩人一組，用中文進行互相介紹，并介紹對方的家庭成員。

2.引入新課（10分鐘）

2.1老師出示詞匯卡片，引導學生學習本節(jié)課的生詞：father,mother,brother,sister。

2.2學生跟讀，老師糾正發(fā)音。

3.新課學習（15分鐘）

3.1老師播放錄音，學生聽錄音并跟讀。

3.2老師出示圖片，引導學生用英語介紹家庭成員，如：“Thisismyfather.Heisateacher.Heis40yearsold.”

4.課堂活動（10分鐘）

4.1學生分成小組，每組選擇一張家庭成員的圖片，用英語進行介紹。

4.2老師巡回指導，糾正發(fā)音并給予鼓勵。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

5.1老師用中文對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，并強調(diào)家庭成員的英文表達和介紹方式。

5.2布置作業(yè)：用英語寫一篇關于自己家庭成員的短文。

教學反思：

本節(jié)課通過圖片和錄音的方式，讓學生直觀地學習家庭成員的英文表達和介紹方式。在課堂活動中，學生能夠積極參與，互相交流，提高了口語表達能力。但在書寫方面，部分學生還存在一定的困難，需要在今后的教學中加強訓練。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習家庭成員的英文表達和介紹方式，學生能夠提高自己的語言能力，學會用英語介紹家庭成員。同時，通過學習西方的家庭觀念和文化背景，學生能夠增強自己的文化意識，了解不同文化之間的差異。在解決問題的過程中，學生能夠發(fā)展自己的思維品質(zhì)，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。此外，通過小組合作和互動交流，學生能夠提高自己的學習能力，學會合作和分享。三、教學難點與重點1.教學重點：

-單詞：father,mother,brother,sister。

-句型：Thisismy...He/Sheis...He/Sheisa...

-如何用英語介紹家庭成員。

2.教學難點：

-家庭成員的英文表達。

-如何運用句型進行介紹。

-聽力理解能力和口語表達能力。

-舉例：學生可能對如何正確使用句型進行介紹感到困難，例如在介紹家庭成員的職業(yè)時，可能會忘記使用“He/Sheisa...”的結(jié)構(gòu)。

-針對這一難點，老師可以通過示例、練習和小組活動等方式，讓學生多次練習并給予反饋，幫助學生掌握正確的句型使用。

-另外，學生可能在聽力理解方面遇到困難，例如對于句型的變化或者是一些細節(jié)信息的理解。

-老師可以通過重復播放錄音、減慢語速、提問等方式，幫助學生提高聽力理解能力。

-同時，學生可能對于如何表達自己的家庭成員感到困難，例如家庭成員的名稱或者特征的表達。

-老師可以通過展示圖片、提供詞匯卡片等方式，幫助學生記憶和表達家庭成員的名稱和特征。

-在口語表達方面，學生可能對于如何正確發(fā)音和流利表達感到困難。

-老師可以通過糾正發(fā)音、鼓勵學生大膽開口等方式，幫助學生提高口語表達能力。四、教學方法與策略1.教學方法：

-交際式教學法：通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高口語表達能力和交際能力。

-情境教學法：利用圖片、道具等創(chuàng)設情境，讓學生在情境中學習家庭成員的英文表達和介紹方式。

-任務型教學法：通過完成具體任務，如制作家庭成員介紹卡，讓學生在實踐中運用所學知識。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生兩人一組，扮演家庭成員，用英語進行自我介紹。

-小組討論：學生分成小組，討論如何用英語介紹家庭成員，并分享討論成果。

-家庭作業(yè)：讓學生用英語寫一篇關于自己家庭成員的短文，培養(yǎng)寫作能力。

3.教學媒體使用：

-圖片：展示不同家庭成員的圖片，幫助學生理解和記憶單詞。

-錄音：播放英文錄音，讓學生跟讀并模仿發(fā)音。

-課件：利用多媒體課件，呈現(xiàn)課堂內(nèi)容，增加課堂趣味性。

-詞匯卡片：使用詞匯卡片，幫助學生記憶和復習單詞。五、教學過程1.課堂導入（5分鐘）

-老師用中文進行簡單的自我介紹，包括姓名、年齡、家庭成員等。

-學生兩人一組，用中文進行互相介紹，并介紹對方的家庭成員。

2.生詞學習（10分鐘）

-老師出示詞匯卡片，引導學生學習本節(jié)課的生詞：father,mother,brother,sister。

-學生跟讀，老師糾正發(fā)音。

3.句型學習（10分鐘）

-老師播放錄音，學生聽錄音并跟讀。

-老師出示圖片，引導學生用英語介紹家庭成員，如：“Thisismyfather.Heisateacher.Heis40yearsold.”

4.課堂活動（15分鐘）

-學生分成小組，每組選擇一張家庭成員的圖片，用英語進行介紹。

-老師巡回指導，糾正發(fā)音并給予鼓勵。

5.小組討論（10分鐘）

-學生分成小組，討論如何用英語介紹家庭成員，并分享討論成果。

6.家庭作業(yè)（5分鐘）

-老師用中文對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，并強調(diào)家庭成員的英文表達和介紹方式。

-布置作業(yè)：用英語寫一篇關于自己家庭成員的短文。

7.課堂總結(jié)（5分鐘）

-老師用中文對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)家庭成員的英文表達和介紹方式。

-學生提問，老師解答。

教學反思：

在教學過程中，我注重了學生的口語表達和聽力理解能力的培養(yǎng)，通過圖片和錄音的方式，讓學生直觀地學習家庭成員的英文表達和介紹方式。在課堂活動中，學生能夠積極參與，互相交流，提高了口語表達能力。但在書寫方面，部分學生還存在一定的困難，需要在今后的教學中加強訓練。六、學生學習效果1.語言能力：學生們能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句型，如單詞father,mother,brother,sister和句型Thisismy...He/Sheis...He/Sheisa...。他們能夠用英語介紹自己的家庭成員，并在小組討論中運用所學知識進行實際交流。

2.文化意識：學生們通過學習西方的家庭觀念和文化背景，增強了自己的文化意識，了解不同文化之間的差異。他們能夠理解并尊重不同文化中家庭成員的表達方式和家庭價值觀。

3.思維品質(zhì)：學生們在解決問題的過程中，發(fā)展了自己的思維品質(zhì)，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。他們能夠通過討論和合作，主動思考并提出自己的觀點，鍛煉了自己的批判性思維能力。

4.學習能力：學生們在小組合作和互動交流中，提高了自己的學習能力，學會合作和分享。他們能夠自主學習，積極參與課堂活動，培養(yǎng)了自己的學習興趣和動力。

總體來說，學生們在本節(jié)課的學習中取得了積極的學習效果，提高了自己的英語語言能力，增強了文化意識，發(fā)展了思維品質(zhì)，提高了學習能力。這些效果為他們今后的英語學習打下了堅實的基礎，并為他們能夠更好地運用英語進行交流和表達提供了支持。七、教學反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課，讓我有很多收獲，但也有一些遺憾。首先，我從學生們積極參與課堂活動可以看出，他們對于用英語介紹家庭成員這個話題很感興趣，這也讓我感到很欣慰。他們在小組討論中能夠運用所學知識進行實際交流，語言能力得到了提升。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在聽力理解方面，有些學生對于句型的變化和一些細節(jié)信息的理解還存在困難。這可能是因為他們在聽力方面的基礎比較薄弱，所以我計劃在今后的教學中多給他們一些聽力訓練，幫助他們提高聽力理解能力。

此外，我也注意到，有些學生在口語表達方面還不夠流暢。這可能是因為他們對于如何正確發(fā)音和流利表達還不太熟練。因此，我計劃在今后的教學中多給他們一些口語練習的機會，鼓勵他們大膽開口，提高口語表達能力。八、重點題型整理1.題型一：家庭成員詞匯接龍

題目：以“father”為例，請用英語說出其他家庭成員的詞匯。

答案：mother,brother,sister,family

2.題型二：句型轉(zhuǎn)換

題目：將以下句子轉(zhuǎn)換為含有“Thisismy...He/Sheis...He/Sheisa...”的句型：

-Mymotherisadoctor.

-MybrotherisinYear3.

答案：Thisismymother.Sheisadoctor.

Thisismybrother.HeisinYear3.

3.題型三：家庭成員介紹排序

題目：請根據(jù)圖片，將家庭成員的介紹按照年齡從小到大的順序排列。

答案：sister,mother,father,brother

4.題型四：家庭成員角色扮演

題目：請學生兩人一組，扮演家庭成員，用英語進行自我介紹。

答案：StudentA:Thisismyfather.Heisateacher.Heis40yearsold.

StudentB:Thisismymother.Sheisadoctor.Sheis35yearsold.

5.題型五：家庭成員信息匹配

題目：請根據(jù)以下描述，將正確的家庭成員圖片匹配起來。

-Tom:Myfatherisaworker.Heistallandstrong.

-Lily:Mymotherisateacher.Sheiskindandpatient.

答案：Tom的圖片匹配父親，Lily的圖片匹配母親。內(nèi)容邏輯關系①本文主要介紹了家庭成員的英文表達和如何用英語介紹家庭成員。

②重點詞匯：father,mother,brother,sister。

③重點句型：Thisismy...He/Sheis...He/Sheisa...

2.單詞學習與句型應用

①學習生詞：father,mother,brother,sister，并能夠正確發(fā)音和拼寫。

②掌握句型：Thisismy...He/Sheis...He/Sheisa...，并能夠運用到實際情景中。

③舉例說明：引導學生用所學生詞和句型介紹自己的家庭成員。

3.課堂活動與互動交流

①分組活動：學生分成小組，每組選擇一張家庭成員的圖片，用英語進行介紹。

②角色扮演：學生兩人一組，扮演家庭成員，用英語進行自我介紹。

③小組討論：學生分成小組，討論如何用英語介紹家庭成員，并分享討論成果。

4.家庭作業(yè)與鞏固練習

①布置作業(yè)：用英語寫一篇關于自己家庭成員的短文。

②鞏固練習：讓學生口頭練習所學的生詞和句型，加強記憶和應用能力。

5.教學媒體與板書設計

①圖片：展示不同家庭成員的圖片，幫助學生理解和記憶單詞。

②錄音：播放英文錄音，讓學生跟讀并模仿發(fā)音。

③板書設計：清晰地列出本節(jié)課的重點詞匯和句型，方便學生復習和記憶。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生們在課堂上表現(xiàn)積極，能夠積極參與課堂活動和小組討論。他們在角色扮演和小組討論中能夠運用所學知識進行實際交流，語言能力得到了提升。

2.小組討論成果展示：學生們在小組討論中能夠積極分享自己的觀點和經(jīng)驗，討論成果豐富多樣。他們能夠運用所學知識介紹家庭成員，展示了自己的語言表達能力和團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學生們能夠正確回答有關家庭成員的英文表達和句型的題目。他們的聽力