北師大高中英語選修六英語寫作與創(chuàng)意表達

北師大高中英語選修六英語寫作與創(chuàng)意表達一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大高中英語選修六，主題為英語寫作與創(chuàng)意表達。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括如何運用不同的寫作技巧進行創(chuàng)意表達，以及如何通過實例來展示如何將創(chuàng)意表達應(yīng)用于實際的寫作中。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠理解并運用不同的寫作技巧進行創(chuàng)意表達。2.學(xué)生能夠通過實例來展示如何將創(chuàng)意表達應(yīng)用于實際的寫作中。3.學(xué)生能夠提高自己的英語寫作能力和表達能力。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠理解并運用不同的寫作技巧進行創(chuàng)意表達。難點：學(xué)生能夠通過實例來展示如何將創(chuàng)意表達應(yīng)用于實際的寫作中。四、教具與學(xué)具準備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：筆記本、文具盒五、教學(xué)過程1.引入：教師通過展示一些著名的創(chuàng)意寫作作品，引起學(xué)生對創(chuàng)意表達的興趣，并引出本節(jié)課的主題。2.講解：教師通過PPT展示不同的寫作技巧，如設(shè)定情境、塑造人物、構(gòu)建情節(jié)等，并給出實例進行解釋和演示。3.練習：教師給出一些練習題目，讓學(xué)生運用所學(xué)的寫作技巧進行創(chuàng)意表達，并鼓勵學(xué)生互相交流和分享。4.講解：教師通過PPT展示如何將創(chuàng)意表達應(yīng)用于實際的寫作中，如如何將創(chuàng)意表達應(yīng)用于文章的開頭、結(jié)尾、過渡等。5.練習：教師給出一些實際寫作題目，讓學(xué)生運用所學(xué)的創(chuàng)意表達技巧進行寫作，并鼓勵學(xué)生互相交流和分享。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：1.創(chuàng)意表達的寫作技巧：設(shè)定情境塑造人物構(gòu)建情節(jié)2.創(chuàng)意表達的應(yīng)用方法：文章開頭文章結(jié)尾過渡句七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：以“我的夢想”為主題，運用所學(xué)的創(chuàng)意表達技巧進行寫作。答案：略2.作業(yè)題目：閱讀一篇關(guān)于“堅持與成功”的英文文章，并運用所學(xué)的創(chuàng)意表達技巧，寫一篇讀后感。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過展示實例和練習題目，讓學(xué)生了解和掌握了不同的寫作技巧和創(chuàng)意表達的應(yīng)用方法。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，互相交流，對提高英語寫作能力和表達能力有積極的促進作用。在課后，學(xué)生可以繼續(xù)進行創(chuàng)意寫作的練習，提高自己的寫作水平。同時，學(xué)生可以閱讀更多的英文文章，從中汲取靈感和素材，豐富自己的寫作內(nèi)容。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的選取與設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的實際需求和興趣點。在選修六英語寫作與創(chuàng)意表達的教學(xué)中，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生已有的寫作基礎(chǔ)和未來的學(xué)習需求。內(nèi)容設(shè)計上，應(yīng)從易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧，并能夠?qū)⑦@些技巧應(yīng)用于實際的寫作中。二、教學(xué)目標的明確性教學(xué)目標應(yīng)具有可操作性和可評估性。在設(shè)定教學(xué)目標時，教師應(yīng)確保每個目標都是具體、明確的，并且可以通過學(xué)生的寫作練習和課堂表現(xiàn)來進行評估。例如，目標不應(yīng)僅僅是“提高學(xué)生的寫作能力”，而應(yīng)該是“通過創(chuàng)意表達技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠在寫作中使用至少三種不同的描述方法”。三、教學(xué)難點與重點的處理在教學(xué)難點和重點的處理上，教師應(yīng)采用多種教學(xué)策略，如分步驟教學(xué)、同伴學(xué)習、以及定期的反饋與修正。對于本節(jié)課的重點——如何將創(chuàng)意表達應(yīng)用于實際的寫作中，教師可以通過具體的案例分析和寫作練習，幫助學(xué)生理解和掌握這一技巧。四、教具與學(xué)具的輔助作用教具與學(xué)具的合理使用可以極大地提高教學(xué)效果。在本節(jié)課中，PPT的使用應(yīng)確保內(nèi)容清晰、簡潔，便于學(xué)生理解和記憶。黑板和粉筆則可用于實時演示和解釋寫作技巧，使學(xué)生能夠更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程的互動性與實踐性教學(xué)過程應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動。教師可以通過提問、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。同時，實踐性的寫作練習是非常重要的，它可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識直接應(yīng)用于實際寫作中。六、板書設(shè)計的直觀性與指導(dǎo)性七、作業(yè)設(shè)計的針對性與實踐性作業(yè)設(shè)計應(yīng)針對性強，能夠鞏固課堂所學(xué)。例如，關(guān)于“我的夢想”的寫作練習，可以讓學(xué)生運用所學(xué)的創(chuàng)意表達技巧，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷進行創(chuàng)作。這樣的作業(yè)不僅能夠提高學(xué)生的寫作能力，還能夠促進學(xué)生對自我認知的深化。八、課后反思及拓展延伸的指導(dǎo)性課后反思及拓展延伸是對課堂教學(xué)的有效補充。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生對自己的寫作進行反思，找出不足之處并進行改進。同時，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行拓展閱讀和寫作練習，以豐富學(xué)生的寫作素材和提高寫作技巧。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解寫作技巧時，教師應(yīng)使用清晰、抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強教學(xué)內(nèi)容的感染力。在實例分析時，教師可以適當?shù)卣{(diào)整語調(diào)，以表達不同的情感和語氣，幫助學(xué)生更好地理解寫作技巧的應(yīng)用。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在講解寫作技巧時，教師可以提問學(xué)生對于某個技巧的理解和應(yīng)用，以檢查學(xué)生的掌握情況。在實例分析時，教師可以提問學(xué)生對于文章中的創(chuàng)意表達的欣賞和分析，以促進學(xué)生的理解和思考。4.情景導(dǎo)入：在引入本節(jié)課的主題時，教師可以通過展示一些著名的創(chuàng)意寫作作品，引起學(xué)生對創(chuàng)意表達的興趣。例如，可以展示一篇以“我的夢想”為主題的優(yōu)秀作文，讓學(xué)生初步感受創(chuàng)意表達的魅力，并激發(fā)他們對本節(jié)課的期待。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的運用，通過清晰、抑揚頓挫的語言，增強了教學(xué)內(nèi)容的感染力。同時，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的講解和練習。在課堂提問方面，我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進了學(xué)生對寫作技巧的