廣西南寧市第三十五中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期開學(xué)分班考試語(yǔ)文試題

2024年南寧35中新生綜合評(píng)定語(yǔ)文試卷滿分60分一、積累與運(yùn)用(共16分)閱讀語(yǔ)段，按要求完成題目。邕江是南寧的母親河，浩浩蕩蕩的江水哺①()育了一代代南寧人。邕江流域是我國(guó)嶺南地區(qū)重要的文明發(fā)祥地。一代代堅(jiān)韌淳樸的壯家兒女，創(chuàng)造了輝煌的百越文化。這里深厚的歷史文化積淀，作為廣西優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。這里地理環(huán)境獨(dú)特，四周的高山丘陵把南寧圍成圈兒，水流默qì②()地在這兒匯聚，形成天然的河谷。不管世事如何變遷，邕江依舊碧波蕩漾、風(fēng)韻不減。它那婦孺皆知的故事，讓每一個(gè)過客甲(A.心馳神往B.念念不忘)，不勝醉意。這里，游人絡(luò)繹不絕，仿佛整個(gè)世界都乙(A.洋溢B.散發(fā))著他們的歡聲和笑語(yǔ)。1.給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(2分)①哺()②qì()2.從文中括號(hào)內(nèi)選擇適合語(yǔ)境的詞語(yǔ)分別填入甲乙兩處，只填寫詞語(yǔ)前的序號(hào)。(2分)甲3.語(yǔ)段中有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將改正后的句子寫在橫線上。(2分)4.請(qǐng)圍繞"閱讀經(jīng)典”活動(dòng)主題，從下面句子中挑選出一副適合主題的對(duì)聯(lián)，并謄抄在下面橫線上。(2分)①輕歌曼舞迎盛世②靜坐書房讀萬象③乘風(fēng)破浪展雄才④閑臨窗畔頌千章⑤銀鉤鐵畫繪山河⑥滴水穿石懷遠(yuǎn)志上聯(lián)：下聯(lián)：乙

5.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。(2分)婦孺皆知：6.古詩(shī)詞默寫(6分)在月夜，詩(shī)人王建面對(duì)月亮思鄉(xiāng)的情緒油然而生，不禁寫下了“今夜月明人盡望，?”而唐代詩(shī)人孟郊則用“，報(bào)得三春暉”來表達(dá)對(duì)母愛的感激以及對(duì)母親深深的愛與尊敬之情。“粉骨碎身渾不怕，”表達(dá)了于謙不愿同流合污，堅(jiān)決與惡勢(shì)力抗?fàn)幍降椎臎Q心。同時(shí)清朝詩(shī)人鄭變則用“，任爾東西南北風(fēng)”來表明自己剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣?！队螆@不值》中的“，”告訴我們，任何新生事物都是無法阻攔的，它總會(huì)沖破阻力向前發(fā)展。二、閱讀(一)文言文閱讀(8分)吳起守信昔吳起⑧出遇故人，而止之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按场！惫嗜酥聊孩鄄粊恚鸩皇炒?。明日早，令⑤人求故人，故人來，方⑥與之④食。起之不食以俟①者，恐②其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟?欲服三軍，非信⑦不可也！注釋：①俟(sì)：等待②恐：恐怕，擔(dān)心③幕：夜晚④之：代詞，指老友⑤令：派；使；讓⑥方：才⑦信：信用⑧吳起：戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家。7.解釋加點(diǎn)的字。(2分)①昔吳起出()②期返而食()8.翻譯句子。(4分)①明日早，令人求故人。

②起之不食以俟者，恐其自食其言也。9.《吳起守信》體現(xiàn)了吳起什么樣的品質(zhì)?(2分)(二)現(xiàn)代文閱讀(12分)花果山的主人姓什么畢淑敏①雨天，花花綠綠的傘填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學(xué)院，還差一分鐘就要上課了。②“今天你晚了?！笨创箝T兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，惟有我走讀。開學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話?！安煌怼！蔽胰鐾染团?。從大門口到教室的路很長(zhǎng)，就算跑得再快，也來不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只想將損失減少到最小。③上課鈴聲在我背后響起，像一條鞭子抽我雙腿。遲到就遲到吧，紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的。我的腳步遲緩下來，仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。鈴聲還在寧?kù)o而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒有即將沉寂的細(xì)弱。只要鈴聲響著，我就不算遲到。終于，到了。老師和同學(xué)們都在耐心傾聽著，等待鈴聲終結(jié)。④放學(xué)時(shí)，我走過大門，很想向老人表示感謝?？墒牵f什么好呢?說“謝謝您把鈴繩拽得那么久”嗎?我想在學(xué)校里，最好的謝意莫過于知識(shí)分子對(duì)普通人的尊敬，便很鄭重地問：“老師傅，您貴姓?”“免貴……”他告訴我姓氏。我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯(cuò)。不過這難不住我，我造了聯(lián)想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象…⑤上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會(huì)并不多。惟有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過校門，才會(huì)恭恭

敬敬地稱他一聲：“侯師傅好。”他若是一個(gè)人，會(huì)沖著我寬厚地笑笑。有時(shí)圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示對(duì)他的尊重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會(huì)有悠長(zhǎng)的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。當(dāng)我安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧—般散去?！翱撮T的老頭兒拽著鈴繩睡著了?！蓖勒f。只有我知道這秘密。我永遠(yuǎn)不會(huì)說，說出來，便破壞了這一份溫情，這一番默契。⑥我以優(yōu)異的成績(jī)、良好的品行畢業(yè)了。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對(duì)鐵釘一樣的老人說：“侯師傅好！”他瞅瞅四下無人，很親切地靠近我：“你就要走了，我想同你說---件事。”⑦“你不要放在心上?！彼P躇著，“我只是想告訴你……唉，不說了，不說了……”他蒼老的頭在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡龋裆思t銹。⑧“到底是什么事呢?”我好奇心發(fā)作?！八麄冋f你是成心的。我說不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈祥地看著我。⑨“您快說嘛，侯師傅！”聽這口氣，與我有關(guān)，我忙不迭地追問。⑩“你千萬別介意……我不姓侯，我姓孫……”(1)文章以"花果山的主人姓什么"為題，有什么作用?(2分)(2)聯(lián)系上下文，說說下面句子中劃線詞語(yǔ)的含義。(3分)"看門的老頭兒拽著鈴繩睡著了?！蓖勒f，只有我知道這秘密。(3)請(qǐng)從描寫方法和修辭手法的角度，賞折第⑦段畫線句子的表達(dá)效果。(3分)

(4)從本文對(duì)看門老師傅的描繪中，你能分析出他是一個(gè)怎樣的人?從老師傅的所作所為中，你獲得了怎樣的感悟，請(qǐng)聯(lián)系生活，讀讀你的看法。(不超過80字)(4分)三、名著閱讀(4分)他愈走愈近，而且每走十到二十步就要跪倒在地，表示他對(duì)我的教命之思的感激。我對(duì)他微笑，顯出一副和顏悅色的神情，招呼他走近些。最后，他走到我跟前，然后又跪下吻著地面，把他的腦袋貼在地上，抓住我一只腳，把我的腳放在他的腦袋上。1.文段中的“他”指的是“”。(2分)2.請(qǐng)按照《