一年級上冊數(shù)學教案-3.2 還剩下多少-北師大版

一年級上冊數(shù)學教案3.2還剩下多少北師大版教案：一年級上冊數(shù)學教案3.2還剩下多少北師大版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自北師大版一年級上冊數(shù)學教材，第3.2節(jié)“還剩下多少”。本節(jié)課主要通過實際情景，讓學生理解減法的概念，掌握減法運算的方法，并能夠運用減法解決實際問題。二、教學目標1.學生能夠理解減法的概念，知道減法是求兩個數(shù)相減的結(jié)果。2.學生能夠通過實際操作，掌握減法運算的方法。3.學生能夠運用減法解決實際問題，提高解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生理解減法的概念，掌握減法運算的方法。2.教學重點：學生能夠運用減法解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：練習本、鉛筆、小棒。五、教學過程1.情景引入：教師通過課件展示一個故事，故事中有一只小狗拿著10個球，然后又拿走了3個球，問學生還剩下多少個球。2.自主探究：學生通過實際操作，拿走一些小棒，然后計算還剩下多少根小棒。3.小組交流：學生分組討論，分享自己解決問題的方法。4.教師講解：教師通過黑板和粉筆，講解減法的概念和運算方法。5.隨堂練習：教師給出一些實際的例子，讓學生運用減法進行計算。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：+10++73||103=7|答案：還剩下7個球。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：小明有15個蘋果，他吃掉了8個蘋果，還剩下多少個蘋果？答案：還剩下7個蘋果。2.題目：媽媽買了3個蛋糕，吃掉了一個蛋糕，還剩下幾個蛋糕？答案：還剩下2個蛋糕。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際情景，讓學生理解了減法的概念，掌握了減法運算的方法，并能運用減法解決實際問題。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但在講解例題時，部分學生對減法的理解還存在困難，需要在課后進行個別輔導。拓展延伸：學生可以回家后，找一些實際的例子，運用減法進行計算，提高解決問題的能力。同時，家長可以引導學生在生活中多運用減法，如購物時計算總價，吃飯時計算人數(shù)等，讓學生在實踐中鞏固所學知識。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要特別關(guān)注的。我通過情景引入的方式激發(fā)學生的興趣，讓他們能夠直觀地理解減法的概念。這是非常重要的，因為一年級的學生還處于形象思維階段，需要具體的圖像和情景來幫助他們理解抽象的數(shù)學概念。我在自主探究環(huán)節(jié)讓學生親自操作小棒，這樣的實踐活動能夠讓學生通過親身體驗來理解減法的意義，而不僅僅是聽講和觀看。這種動手操作的過程是學生內(nèi)化知識的重要步驟。在小組交流環(huán)節(jié)，我鼓勵學生分享各自解決問題的方法。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了培養(yǎng)學生的合作精神和口語表達能力，同時也是為了讓我能夠了解學生對減法的理解和運用情況。在教師講解環(huán)節(jié)，我使用黑板和粉筆進行板書設(shè)計，這樣一方面可以幫助學生集中注意力，另一方面也方便學生跟隨我的講解步驟進行思考和筆記。板書的設(shè)計簡潔明了，能夠直觀展示減法運算的過程。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給出一些實際的例子，讓學生運用減法進行計算。這個環(huán)節(jié)是為了檢驗學生對減法的掌握情況，同時也是為了鞏固所學知識。在作業(yè)設(shè)計中，我布置了兩個實際的計算題目，讓學生在家中練習。這樣的作業(yè)能夠讓學生在課后繼續(xù)鞏固所學，并將數(shù)學知識應(yīng)用到生活中。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我意識到需要對理解有困難的學生進行個別輔導，這能夠幫助我更好地了解學生的學習情況，并針對性地進行教學。同時，我也鼓勵學生在日常生活中多運用減法，以增強他們的實踐能力。總的來說，我在教案中注重了學生的興趣激發(fā)、實踐操作、合作交流、板書設(shè)計、隨堂練習和作業(yè)布置等多個方面，這些都是我認為需要重點關(guān)注的細節(jié)。通過這些細節(jié)的精心設(shè)計和實施，我希望能夠提高學生的學習效果，讓他們更好地理解和掌握減法運算。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解本節(jié)課時，我采取了生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學生的注意力。我注意到，對于一年級的學生來說，語調(diào)的變化和生動的語言能夠更好地激發(fā)他們的興趣。在時間分配上，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，特別是在自主探究和小組交流環(huán)節(jié)，我給予了學生充分的時間來進行操作和討論。在課堂提問上，我采取了開放性的問題，鼓勵學生積極思考和回答。我也會根據(jù)學生的回答進行引導和追問，以促進他們的思維發(fā)展。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過故事的形式引入課題，這樣的方式能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中開始學習。教案反思：在教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對減法的理解程度不一，有的學生能夠很快掌握，而有的學生則需要更多的個別輔導。因此，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，針對不同程度的學生進行有針對性的教學。另外，我也意識到在小組交流環(huán)節(jié)，部分學生可能會比較內(nèi)向，不愿意分享自己的思考過程。為了改善這一點，我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵和引導這些學生，讓他們能夠更加自信地表達自己的想法?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學設(shè)計是比較成功的，學生們的參與度很高，對減法的理解和運用也有了明顯的提高。但在個別輔導和學生個體差異方面，我還需要做出更多的努力和改進。課后提升：1.小明有20個橘子，他吃掉了8個橘子，還剩下多少個橘子？答案：還剩下12個橘子。2.小華有5個玩具車，他借給小明3個玩具車，還剩下多少個玩具車？答案：還剩下2個玩具車。3.一共有35個學生，其中有18個學生參加了籃球比賽，還有多少個學生沒有參加籃球比賽？答案：還有17個學生沒有參加籃球比賽。4.媽媽買了25個蘋果，她吃掉了7個蘋果，還剩下多少個蘋果？答案：還剩下18個蘋果。5.小狗有10個球，它又找到了3個球，還剩下多少個球？答案：還剩下13個球。6.火車上有20個乘客，有8個乘客下車了，還剩下多少個乘客？答案：還剩下12個乘客。7.小剛有15個練習本，他送給了小明5個練習本，還剩下多少個練習本？答案：還剩下10個練習本。8.學校里有40個學生，