名師團隊建設(shè)實施方案

名師團隊建設(shè)實施方案名師團隊建設(shè)實施方案一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)我校優(yōu)秀骨干教師團隊為重點，創(chuàng)新機制、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、適應(yīng)教育改革和發(fā)展要求的高素質(zhì)教師隊伍，為實現(xiàn)“提升辦學(xué)水平，打造一流學(xué)?！钡膴^斗目標提供有力保障。二、目標任務(wù)1．加強師德建設(shè)。堅持人才培養(yǎng)的“以德為先”原則，根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷完善教師師德考核、監(jiān)督和激勵機制。開展我校師德評議活動，打造師德模范典型，引領(lǐng)教師師德水平不斷提高。2．加強學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)。我校將依據(jù)教師的專業(yè)發(fā)展需要及教師繼續(xù)教育工作目標確定培訓(xùn)內(nèi)容。通過邀請名師來我校開展教育教學(xué)專題講座，組織名師觀摩教學(xué)等活動，調(diào)動教師學(xué)習(xí)熱情，促進教師專業(yè)水平發(fā)展，開闊教師視野，增強教師的學(xué)習(xí)意識。3．加強班主任隊伍建設(shè)。班主任工作在學(xué)校中處于重要地位，它要求班主任具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識水平，善于做學(xué)生的思想教育工作。為適應(yīng)新時期教育工作中出現(xiàn)的變化，把加強班主任工作作為落實科學(xué)發(fā)展觀、貫徹黨的教育方針、加強和改進未成年人思想道德建設(shè)、全面實施素質(zhì)教育的抓手，并把它抓好抓實，在學(xué)校的育人工作中發(fā)揮更大的作用。4．不斷壯大名師隊伍。繼續(xù)開展“名教師建設(shè)”工程，逐步形成“名教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和教壇新秀”的教師隊伍。開展青藍工程，以老帶新，使青年教師快速成長。三、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：劉會華副組長：趙業(yè)生成員：張厚書、張厚停、朱德昌、袁久海、李善武四、具體措施（一）開展“五個一”活動。即要求每位教師每學(xué)期讀一本教育著作；擬定一份個人發(fā)展規(guī)劃；上一堂校內(nèi)公開課；參加一項教育活動；參與一項課題研究。1．教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。要求每位教師每學(xué)期閱讀一本教育專著，并撰寫讀書筆記，努力提高自身的業(yè)務(wù)理論水平。鼓勵教師寫教育隨筆、教學(xué)案例、教學(xué)反思等文章。2．開學(xué)初，我們要求教師制定個人成長發(fā)展規(guī)劃，分三年和學(xué)期規(guī)劃，讓每位教師明確目標，以對照規(guī)劃內(nèi)容督促、鞭策自己，才會不斷進步，向前發(fā)展。3．課堂是教師的主陣地，上好校內(nèi)公開課是檢測教師基本功的最好方式。我們希望每位教師積極主動的要求上課，改變傳統(tǒng)的思想，明白上公開課是為了幫助提升教師業(yè)務(wù)水平，發(fā)現(xiàn)問題及時研究討論，才能磨出好課，提高教學(xué)質(zhì)量。4．每學(xué)期都會組織校內(nèi)外的教育研討活動，為每位教師提供了寶貴的學(xué)習(xí)機會；各種技能競賽活動，也為教師們特別是中青年教師展示自己提供了舞臺。5．學(xué)校的發(fā)展在教師，教師的發(fā)展在科研。教師參與課題研究是不斷提高教師的教育智慧和教學(xué)能力，有效促進教師專業(yè)發(fā)展的重要路徑。我們會爭取集團本部子課題的研究，使每位教師都能參與校內(nèi)課題研究。（二）開展名師引領(lǐng)活動。教師的成長離不開專家、名師的引領(lǐng)，除了市教育局組織的“名師講壇”、教辦組織的優(yōu)秀教師講課活動外，我校會為青年教師不斷成長創(chuàng)設(shè)條件。1．開展“青藍工程”。開學(xué)初將啟動以“以老帶新，以新促老，師徒結(jié)對，共同提高”為目標的“青藍工程”，要求我校一些經(jīng)驗豐富的老師擔任青年教師的指導(dǎo)老師，并簽訂協(xié)議書。通過指導(dǎo)老師的傳、幫、帶，手把手地傳授給青年教師教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，使青年教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)水平得到提高，盡快成為教學(xué)骨干、能手，全面提高我校教學(xué)質(zhì)量。2．開展“請進來，走出去”的活動。上學(xué)年，我們邀請了實校教學(xué)精英張娟和東沈聯(lián)小教師張娜來我校授課、交流經(jīng)驗。我們組織優(yōu)秀教師走出校門，加強校際間的交流，以開展教師觀課議課、經(jīng)驗交流等活動為平臺，促進教師運用課程理論進行實踐探索，豐富我校教研活動，促進校際互動及資源共享。（三）開展各項技能競賽和教育教學(xué)活動。1．教師基本功過關(guān)競賽。練就一手漂亮的粉筆字，能說一口流利的普通話，是作為教師要掌握的基本功。根據(jù)不同學(xué)科的特點，也要求任教老師掌握相應(yīng)的基本功，如英語老師要求發(fā)音標準，能說流利的英語，課堂上能用純英語教學(xué)。定期開展各學(xué)科教師基本功競賽，也是促進教師扎實基本功的有效途徑。2．班班通課件制作評比?，F(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)進入校園，這對教師掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)提出了更高的要求。不但要會使用，還要求教師能自己制作多媒體課件。去年暑期，區(qū)教育局統(tǒng)一組織了教師多媒體課件制作過關(guān)測試，在此基礎(chǔ)上，為了鞏固所學(xué)知識，促進教師專業(yè)技能發(fā)展，我校將組織青年教師多媒體課件制作評比。3．班主任經(jīng)驗交流會。班主任隊伍是教師隊伍的領(lǐng)頭軍，要提升教師隊伍，首先要從班主任工作抓起。定期開展班主任經(jīng)驗交流會，讓教師們進行思維的碰撞，取長補短，提高工作效率，學(xué)會采用合適的方法解決工作中存在的問題。期末，還會將優(yōu)秀班主任評語和班主任工作總結(jié)進行展評，評選出成績突出的優(yōu)秀班主任，不斷促進這支隊伍的專業(yè)化水平的提高。4．讀書節(jié)系列活動。為引領(lǐng)教師樹立終身學(xué)習(xí)理念，提升個人人文素養(yǎng)，提高教書育人的能力，形成良好的師生共讀的讀書氛圍，打造學(xué)習(xí)型教師隊伍，打造“三園特色”學(xué)校，開展教師讀書節(jié)系列活動?；顒觾?nèi)容，有優(yōu)秀讀書筆記展評，有讀書心得展評，還有教師的經(jīng)典詩文朗誦比賽等?？傊倚⒃趯W(xué)校的統(tǒng)一部署下，目標明確、分工到位，措施有力，確保學(xué)?！疤嵘C合素質(zhì)，打造名師團隊”的各項活動有序開展，為打造“名師團隊”而不斷努力！附：名師團隊人員統(tǒng)計名師團隊建設(shè)實施方案禹村鎮(zhèn)南峪聯(lián)小2015年9月名師團隊建設(shè)方案2016-09-2311:15|#2樓大霞霧聯(lián)小名師隊伍建設(shè)實施方案為全面加強教師隊伍建設(shè)，新學(xué)期，大霞霧聯(lián)小堅持從強化師德修養(yǎng)、提升業(yè)務(wù)能力、完善評價機制等多舉措入手，切實推動教師的專業(yè)化發(fā)展。一是學(xué)習(xí)師風(fēng)重實效。圍繞著本年度教育局的工作要點、“幸福教育”主題活動的具體要求，學(xué)校通過采取集中培訓(xùn)、專題輔導(dǎo)、教師自學(xué)等多種學(xué)習(xí)方式，組織教師對照學(xué)習(xí)細反思，并通過組織“教師承諾”、“師德宣誓”、“師德報告會”、“愛心家訪交流”等多類主題活動，引領(lǐng)教師對照先進找差距，以此踐行師德規(guī)范，樹立良好形象，切實履行立德樹人職責(zé)。二是提升師能重常態(tài)。學(xué)校從抓實“中層班子、班主任、名師團隊、骨干教師、青年教師”五支隊伍的建設(shè)工作入手，全力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，新學(xué)期一開始就重點對“落實教學(xué)常規(guī)”、“教育信息化”、“教研組建設(shè)”、“教師讀書”、“課題研究”等方面，進行專家引領(lǐng)、名師帶動、同伴互幫等交互式校本研訓(xùn)，帶動學(xué)校教科研工作的整體有序發(fā)展，提高進教師的整體素質(zhì)和育人水平。三是管理評價重激勵。學(xué)校在評價機制中注重“勤跟蹤、細檢查、常反饋、促改進”，并結(jié)合年度督導(dǎo)評估反饋的建議，結(jié)合校情進行細致反思和研究，跟進式指導(dǎo)其中的薄弱環(huán)節(jié)，以此健全評價過程中的反饋調(diào)控，細化教育教學(xué)中的過程管理，加強評價過程的規(guī)范化、科學(xué)化和有序化。果都鎮(zhèn)大霞霧聯(lián)小2015年2月教師專業(yè)團隊建設(shè)實施方案2016-09-2312:28|#3樓一、實施策略1、通過師德建設(shè)活動、教師的讀書活動、文化建設(shè)、外出教育教學(xué)考察活動，努力提升教師的專業(yè)精神，轉(zhuǎn)變、優(yōu)化教師的專業(yè)思想，使每一個教師能自覺成為具有高度責(zé)任心、事業(yè)心、上進心和愛心的學(xué)習(xí)共同體成員。2、立足校本研訓(xùn)主渠道，圍繞“學(xué)習(xí)-備課-上課-交流-反思-課研”主流程，堅持以課改為核心，用課改的新思想、新要求來指導(dǎo)自身的教學(xué)實踐，不斷改變教學(xué)觀念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，建立自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)的學(xué)習(xí)交流系統(tǒng)，著眼于教師課堂教學(xué)效率的提升，努力提高教師的專業(yè)知識、技能和課研能力，實現(xiàn)教師專業(yè)的螺旋式發(fā)展，具體措施為：（1）督學(xué)習(xí)：全體教師要結(jié)合自身實際制定個人專業(yè)發(fā)展計劃。樹立“終身學(xué)習(xí)”、“全程學(xué)習(xí)”、“團體學(xué)習(xí)”的觀念，做學(xué)習(xí)型、研究型教師。要求每學(xué)年每位教師讀1本以上教育教學(xué)專著；跟蹤閱讀1—2本教育教學(xué)報刊雜志；撰寫1篇以上學(xué)習(xí)心得體會；摘抄或以其他方式搜集、整理一定數(shù)量的理論資料，做到“工作學(xué)習(xí)化”、“學(xué)習(xí)工作化”。（2）抓備課：①實行集體備課，共享備課資源：充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和教師合作平臺，實現(xiàn)備課互助、資源共享。②通過集體備課，建立羊額何顯朝紀念小學(xué)校園網(wǎng)教學(xué)資源庫，積極倡導(dǎo)教師建立自己的個人教學(xué)資源庫。③開展“讓讀書成為生命中的血液”教師讀書活動，倡導(dǎo)教師多讀書、廣讀書，做讀書筆記，充實更新備課資源。④參加各類現(xiàn)代技術(shù)信息培訓(xùn)、計算機多媒體技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)等，提高教師的計算機、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)以及學(xué)科教學(xué)與多媒體整合應(yīng)用能力，拓展備課資源、創(chuàng)新備課手段。（3）磨上課：一是抓教學(xué)常規(guī)管理。落實教學(xué)常規(guī)管理“四個必須”原則：即教學(xué)常規(guī)管理必須有助于促進教師落實課程改革的新理念、新要求；必須符合教師的工作和心理特點；必須有助于教師的工作創(chuàng)新和專業(yè)發(fā)展；必須有助于教師真正提高教學(xué)質(zhì)量，促進每一位學(xué)生的發(fā)展。通過落實教學(xué)常規(guī)行動，進一步規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)。落實“四個凡是”原則，即凡是學(xué)生自己能說出的，教師不引；凡是學(xué)生自己能做出的，教師不啟；凡是學(xué)生自己能探究的，教師不導(dǎo)；凡是學(xué)生自己能學(xué)習(xí)的，教師不教。以求每位教師都能立足課堂教學(xué)，運用新的標準、新的要求改革課堂教學(xué)。二是建立學(xué)科指導(dǎo)小組，開展常態(tài)課指導(dǎo)反饋活動，挖掘放大教師教學(xué)個性和特色。三是開展課例研究。切實提高教師教學(xué)能力，更新教師教學(xué)理念，促進教學(xué)技能的提高。（4）促交流：①建立新的聽課制度。校級領(lǐng)導(dǎo)進行“指導(dǎo)性聽課”，主要是對教師的課堂教學(xué)改革作具體的指導(dǎo)；教導(dǎo)處、備課組長進行“研究性聽課”，主要是對教學(xué)中的共性問題、熱點問題、困惑問題進行研討；教師間進行“互助性聽課”主要是教師間通過聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補短。②立足“聽-說-評”活動，開展聽課評課交流反饋制度。因為這些活動立足學(xué)校資源，直面教師的日常教學(xué)實踐，較真實和直觀地反映教師的專業(yè)狀態(tài)，對促進教師專業(yè)發(fā)展很有針對性、診斷性、啟發(fā)性。③邀請專家、學(xué)者作教育形勢和學(xué)科前沿信息報告；有計劃譴派教師外出學(xué)習(xí)考察，讓教師及時地了解與掌握教育發(fā)展的新動態(tài)；利用一切可能機會組織教師到兄弟學(xué)校、兄弟縣市考察、學(xué)習(xí)、教研，了解同類學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，吸收其他學(xué)校成功的經(jīng)驗，從外部獲取源源不斷的信息，刺激教師專業(yè)發(fā)展自我意識的不斷覺醒，也為學(xué)校提供可持續(xù)發(fā)展的動力。④召開專題研討會、座談會、讀書交流會；開展教育思想、方法和校本教研討論，通過相互交流、激烈的辯論，使教師在寬松自由民主的氛圍中更新教育理念，提升專業(yè)道德和專業(yè)精神。⑤實行年輕教師導(dǎo)師結(jié)對活動，促進新老教師相互學(xué)習(xí)、互相交流，取長補短。⑥開展校際交流互助活動。（5）倡反思：①以教研組為單位，建立起經(jīng)?；?、系統(tǒng)化的教學(xué)反思制度。教師要以檢查、總結(jié)自己教學(xué)實踐為手段，監(jiān)控、診斷自己的教學(xué)行為，優(yōu)化和完善教學(xué)方法和策略，淘汰不良的行為習(xí)慣，理性地審視自己的整個教學(xué)過程，以研究者的角色反觀教學(xué)。②寫課后反思，倡導(dǎo)反思性教學(xué)。通過反思使老師認識到自己日常教學(xué)的成功之處，增強自信；也讓教師能及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)教學(xué)的錯誤和敗筆，通過這種循環(huán)往復(fù)的“實踐+反思”，教師不斷積累經(jīng)驗、汲取教訓(xùn)、減少失誤、專業(yè)不斷成長。③撰寫教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文。開展評比，匯編交流。3、積極推進教師專業(yè)化發(fā)展進程，優(yōu)化教師整體隊伍。①提升教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)教師專業(yè)知識是教師專業(yè)化實現(xiàn)的基礎(chǔ)。“十一五”期間我校要在提升教師專業(yè)化知識結(jié)構(gòu)方面下功夫，要努力通過研究生院校學(xué)歷進修，提升教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。②優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)根據(jù)學(xué)校教師隊伍現(xiàn)狀，結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展愿望，確立教師專業(yè)化發(fā)展的方向，在此基礎(chǔ)上形成教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃。本規(guī)劃由校長負責(zé)制定，副校長負責(zé)實施。然后根據(jù)計劃，引領(lǐng)教師的專業(yè)化發(fā)展。③提高校本課程開發(fā)實踐能力專業(yè)教師不僅是課程的執(zhí)行者，更應(yīng)是課程的規(guī)劃者、發(fā)展者、評價者。因此教師必須通過自身的努力，不斷提高校本課程開發(fā)與運用的實踐能力。④抓好“名師工程”的實施學(xué)校要為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺，提供他們發(fā)展的廣闊空間，切實抓好學(xué)?！懊麕煿こ獭?，以逐步形成我校骨干教師隊伍。使學(xué)校擁有一定數(shù)量不同級別的優(yōu)秀班主任、教壇新秀、教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人等。⑤注重青年教師的培養(yǎng)青年教師是我校教學(xué)當中不可缺少的有生力量。學(xué)校要注重青年教師的培養(yǎng)工作，要針對不同年齡的青年教師制訂出不同的要求，促使青年教師的盡快成長。二、實施步驟第一階段：宣傳動員起步階段討論、制定學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，宣傳動員教師自我設(shè)計個人專業(yè)發(fā)展計劃，通過參加師德建設(shè)討論，進一步提高師德修養(yǎng)，增強對個人專業(yè)發(fā)展必要性和緊迫性的認識。第二階段：教師自我診斷，專業(yè)發(fā)展自我設(shè)計階段。教師根據(jù)學(xué)?！督處煂I(yè)發(fā)展規(guī)劃》的自我剖析，找準優(yōu)勢，明確不足，確定發(fā)展目標，制定教師個人專業(yè)發(fā)展計劃。第三階段：立足校本課程開展、校本研修、探索個性化教學(xué)實施階段。第四階段：小結(jié)評估階段。學(xué)校、教研組對教師專業(yè)水平發(fā)展及個性化教學(xué)集體評估，進行階段性總結(jié)。第五階段：改進階段。找出問題和不足，制定改進計劃，凸現(xiàn)并形成鮮明教學(xué)個性或特長。第六階段：成果展示和推廣階段1、教師成果展示：收集資料、個人階段總結(jié)、獲獎?wù)撐摹€性化成長檔案盒。2、學(xué)校成果展示：原始資料、匯編成冊、音像集、階段總結(jié)、積極推廣。計算機專業(yè)2012年9月教師隊伍建設(shè)實施方案2016-09-2320:15|#4樓加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)高水平師資隊伍，是保證課改深入進行、保證學(xué)校持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展的根本大計，也是學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展并取得成功的主要動力。為加強我校教師隊伍建設(shè)，提高教師教書育人的水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實際，特制定我校以校為本的教師隊伍建設(shè)方案。我校是一所偏遠的農(nóng)村中心小學(xué)，有學(xué)生680余人，教職員工37名，16個教學(xué)班。現(xiàn)有縣級骨干教師2名，現(xiàn)在的教師絕大多數(shù)教師都是缺乏理論的指導(dǎo)，實踐教學(xué)能力又不強，原有的教育教學(xué)思想在頭腦中根深蒂固，這些已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展的瓶頸。鑒于此，教師隊伍的建設(shè)成了擺在學(xué)校面前的一項重點工作內(nèi)容。一、指導(dǎo)思想堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，突出干部教師隊伍建設(shè)的地位；堅持以師德教育為主線，提高教師隊伍的思想政治素質(zhì)；堅持以新理念、新課程、新技術(shù)培訓(xùn)為重點，推進干部教師隊伍業(yè)務(wù)水平的'整體發(fā)展；堅持以校本培訓(xùn)與校本教研為主渠道，倡導(dǎo)嚴謹治學(xué)、注重實際的治教之風(fēng)；堅持制度建設(shè)，規(guī)范教師隊伍的教育行為。二、建設(shè)目標（一）總目標：建設(shè)學(xué)習(xí)型團隊，培養(yǎng)魅力型教師。通過以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實踐能力，尤其是要提高課堂教學(xué)的有效性，進一步落實“以學(xué)生發(fā)展為本、堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生個性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的幸福成長奠定良好的基礎(chǔ)。（二）師德目標師德的高尚與否，直接決定著一個學(xué)校辦學(xué)成敗的關(guān)鍵。教師的一言一行、一舉一動，都對學(xué)生成長產(chǎn)生著潛移默化的影響。學(xué)生能否成長為一代“四有”新人，教師的道德行為對其有很大的影響。建設(shè)一支現(xiàn)代化的教師隊伍是提高教育質(zhì)量、實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化人才的需要。也是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的需要。所以我們對我校的教師要求。是要求教師不但把教師作為一項職業(yè)來作，而且要當作一項事業(yè)來做。讓教師將教師工作與自己的人生目的、人生價值、人生幸福融為一體。（三）教學(xué)能力目標通過學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，在實踐中改進教學(xué)方法，提高教學(xué)技能和利用現(xiàn)代教學(xué)媒體進行教學(xué)的能力，逐步實現(xiàn)教學(xué)過程優(yōu)質(zhì)化、教學(xué)方法高效化，教學(xué)手段現(xiàn)代化。能適應(yīng)教育改革的要求。（四）骨干教師培養(yǎng)目標根據(jù)我校的名師工程要求，先從學(xué)校的骨干開始培養(yǎng)，到縣級，市級。力爭在幾年內(nèi)培養(yǎng)縣級骨干5名，市級骨干1名、學(xué)科帶頭人3名。二、具體措施（一）落實組織領(lǐng)導(dǎo)1、成立教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為單位第一責(zé)任人，教導(dǎo)處為具體的負責(zé)工作機構(gòu)，分階段制定目標，落實責(zé)任考評機制。2、教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組每年至少召開2次研究隊伍建設(shè)的專題會議。3、將教師隊伍建設(shè)工作納入學(xué)校目標管理之中，評價結(jié)果與教師的評優(yōu)、晉職、晉級掛鉤。4、將干部教師隊伍建設(shè)的具體任務(wù)劃歸到各處室，責(zé)任落實到人，形成管理網(wǎng)絡(luò)，建立完