一年級語文上冊 漢語拼音 11 ie üe er教案 新人教版

一年級語文上冊漢語拼音11ieüeer教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級語文上冊漢語拼音11ieüeer教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：一年級語文上冊漢語拼音11ieüeer教案新人教版

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習ie、üe、er三個復韻母，使學生能夠正確發(fā)音，掌握ie、üe、er在單詞中的用法，提高學生的漢語拼音水平。

2.思維品質：通過小組合作、互動交流的方式，培養(yǎng)學生的邏輯思維和發(fā)散思維，提高學生分析問題和解決問題的能力。

3.文化意識：通過學習漢語拼音，使學生了解我國的語言文化，增強民族自豪感，提高學生的文化素養(yǎng)。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，使學生能夠在實踐中不斷探索、總結規(guī)律，提高學習效果。重點難點及解決辦法重點：1.掌握ie、üe、er三個復韻母的發(fā)音。2.學會ie、üe、er在單詞中的用法。

難點：1.準確發(fā)音ie、üe、er。2.區(qū)分ie、üe、er在不同的單詞中的用法。

解決辦法：1.采用直觀演示法，利用圖片、動作等直觀手段，讓學生直觀地感知復韻母的發(fā)音特點，準確掌握發(fā)音。2.采用情境教學法，創(chuàng)設各種情境，讓學生在實踐中運用ie、üe、er，加深對用法的理解。3.開展小組討論活動，讓學生互相交流、合作，共同解決問題。4.設計豐富的練習題，進行針對性訓練，鞏固所學知識。5.教師及時反饋，指導學生糾正發(fā)音，確保學生掌握準確。教學方法與手段1.教學方法：

a.情境教學法：通過設置真實情境，讓學生在實踐中學習和應用ie、üe、er。

b.互動式教學法：引導學生參與課堂討論，增強學生的參與感和合作意識。

c.任務型教學法：設計各種任務，讓學生在完成任務的過程中鞏固所學知識。

2.教學手段：

a.多媒體教學：利用課件、視頻等資源，直觀展示ie、üe、er的發(fā)音和用法。

b.電子白板：通過電子白板進行互動式教學，提高學生的注意力。

c.教學軟件：運用合適的教學軟件，進行聽力、口語練習，提高學生的語言能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供含有ie、üe、er的兒歌視頻和拼音練習題，要求學生在家嘗試跟著唱并練習發(fā)音。

-設計預習問題：提出問題如“ie、üe、er在哪些單詞中出現(xiàn)？它們如何發(fā)音？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的練習完成情況和疑問提交。

學生活動：

-自主學習：學生在家觀看視頻，練習發(fā)音，并嘗試解決預習問題。

-提交預習成果：將練習成果和疑問通過在線平臺提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺促進學生自主學習和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生初步接觸和練習ie、üe、er的發(fā)音。

-培養(yǎng)學生自主探索和解決問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的故事引入ie、üe、er的發(fā)音學習。

-講解知識點：詳細講解ie、üe、er的發(fā)音特點和用法，并用例詞演示。

-組織課堂活動：分組進行發(fā)音比賽，讓學生在游戲中加強練習。

-解答疑問：針對學生的疑問進行個別或集體解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對ie、üe、er的發(fā)音進行思考和練習。

-參與課堂活動：在小組比賽中積極發(fā)音，相互糾正和鼓勵。

-提問與討論：對不理解的地方提出問題，與同學討論發(fā)音技巧。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學生掌握ie、üe、er的發(fā)音規(guī)則。

-實踐活動法：通過發(fā)音比賽游戲化學習，提高學生的參與度和興趣。

-合作學習法：小組活動促進學生之間的互動和合作。

作用與目的：

-確保學生準確掌握ie、üe、er的發(fā)音。

-通過實踐活動加強學生的語言應用能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計含有ie、üe、er的單詞練習和句子填空，要求學生完成。

-提供拓展資源：推薦一些兒童歌曲和故事書，讓學生家長輔助孩子進一步練習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，指出學生的發(fā)音錯誤，并提供改進建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生在家完成作業(yè)，家長觀察孩子的發(fā)音進步。

-拓展學習：學生和家長一起聽歌曲、講故事，鞏固發(fā)音。

-反思總結：學生對自己在這節(jié)課中的學習進行反思，記錄進步和需要改進的地方。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生在家自主完成作業(yè)，家長協(xié)助。

-反思總結法：學生通過反思總結學習過程，識別進步和不足。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的ie、üe、er發(fā)音知識。

-通過家庭活動延伸學習，讓家長參與孩子的學習過程。

-幫助學生通過反思總結，提升自我學習和改進的能力。教學資源拓展1.拓展資源：

兒歌視頻：選擇一些包含ie、üe、er發(fā)音的兒歌視頻，如《小燕子》、《兩只老虎》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固發(fā)音。

故事書：推薦一些適合一年級學生的故事書，如《愛探險的小狗》、《小豬佩奇》等，這些故事書中有豐富的ie、üe、er發(fā)音場景，可以提高學生的語言感知能力。

互動游戲：設計一些有趣的互動游戲，如“發(fā)音接龍”、“ie、üe、er發(fā)音大挑戰(zhàn)”等，讓學生在游戲中加強發(fā)音練習，提高學生的發(fā)音準確性。

2.拓展建議：

家庭作業(yè)：設計一些與ie、üe、er發(fā)音相關的家庭作業(yè)，如讓學生模仿兒歌發(fā)音、復述故事中的ie、üe、er發(fā)音句子等，讓家長參與孩子的學習過程，提高學生的發(fā)音水平。

小組活動：組織學生進行小組活動，如開展ie、üe、er發(fā)音比賽，讓學生在互動中學習，提高學生的團隊合作能力和溝通能力。

語音角：在學?；虬嗉壴O立語音角，讓學生在課余時間自由練習ie、üe、er發(fā)音，互相糾正和鼓勵，提高學生的自主學習能力。

家長會：定期召開家長會，向家長介紹ie、üe、er發(fā)音的重要性，以及如何在家庭中輔導孩子進行發(fā)音練習，提高家長的教育意識和能力。

七、教學反思

在本節(jié)課的教學過程中，教師應時刻關注學生的學習反饋，根據學生的實際情況調整教學方法和節(jié)奏。在課后的教學反思中，教師應思考以下幾個問題：

1.學生對本節(jié)課ie、üe、er發(fā)音的掌握程度如何？

2.教學方法和手段是否有效，是否需要調整？

3.學生在家練習發(fā)音的情況如何，家長是否積極配合？

4.如何進一步激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力？

5.如何提高家長的的教育意識，促進家校合作？課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

在本節(jié)課中，我們學習了ie、üe、er三個復韻母的發(fā)音和用法。通過兒歌、故事和互動游戲等多種教學資源，同學們在輕松愉快的氛圍中掌握了這些韻母的發(fā)音要領。在課堂活動中，同學們積極參與，互相糾正和鼓勵，展現(xiàn)出了良好的團隊合作精神和溝通能力。

2.當堂檢測：

為了鞏固同學們對ie、üe、er發(fā)音的掌握，我們將進行一個簡單的當堂檢測。檢測內容主要包括以下幾個方面：

（1）ie、üe、er的發(fā)音準確性：同學們需正確發(fā)音ie、üe、er，并能夠區(qū)分它們在單詞中的用法。

（2）單詞應用：同學們需要用ie、üe、er三個韻母拼寫幾個簡單的單詞，如“ie”韻母的“小貓”、“üe”韻母的“月亮”、“er”韻母的“耳朵”等。

（3）句子表達：同學們需要運用ie、üe、er三個韻母造句，如“我有一只可愛的小貓”，“月亮升起來了”，“耳朵聽聲音”等。

（4）互動游戲：同學們需要參與我們設計的互動游戲，如“發(fā)音接龍”、“ie、üe、er發(fā)音大挑戰(zhàn)”等，以提高同學們的團隊合作能力和發(fā)音準確性。

希望通過這個小檢測，能夠檢驗出同學們在本節(jié)課中的學習效果，并對ie、üe、er三個復韻母有更深入的理解和掌握。檢測結束后，教師將對學生的表現(xiàn)進行點評和反饋，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性輔導。內容邏輯關系①學習目標：掌握ie、üe、er三個復韻母的發(fā)音和用法。

②教學重點：ie、üe、er的發(fā)音準確性，以及它們在單詞中的應用。

③教學難點：ie、üe、er的發(fā)音區(qū)分，以及在不同單詞中的用法。

2.板書設計：

①板書標題：ie、üe、er的發(fā)音和用法

②板書內容：

-ie的發(fā)音和例詞（ie、yi、ye、yue）

-üe的發(fā)音和例詞（üe、yue、yue、yue）

-er的發(fā)音和例詞（er、ye、yue、yue）

③板書布局：

-將ie、üe、er的發(fā)音和例詞分別列出，以便于學生理解和記憶。

-使用簡潔明了的字體和顏色，突出重點，提高學生的注意力。

④板書使用：

-在講解每個復韻母的發(fā)音和用法時，及時在板書上展示相關的例詞。

-在課堂活動或小組討論時，引導學生參照板書進行練習和交流。

⑤板書反饋：

-課堂結束后，讓學生在課后復習板書內容，鞏固所學知識。

-定期檢查學生的板書筆記，了解學生的學習情況和記憶效果。典型例題講解1.例題1：請將下列單詞中的元音字母替換為ie、üe、er，并正確發(fā)音。

-單詞：cat、sun、run

-替換后：cie、sue、ren

-發(fā)音：cie、sue、ren

2.例題2：請用ie、üe、er三個復韻母分別拼寫一個單詞，并正確發(fā)音。

-單詞：ie：kite，發(fā)音：kie

-單詞：üe：cute，發(fā)音：cue

-單詞：er：dear，發(fā)音：de

3.例題3：請將下列句子中的元音字母替換為ie、üe、er，并正確發(fā)音。

-句子：Thecatisrunning.

-替換后：Thecieisrenning.

-發(fā)音：Thecieisrenning.

4.例題4：請用ie、üe、er三個復韻母分別造一個句子，并正確發(fā)音。

-句子：ie：Ilikekites.，發(fā)音：Ilikekies.

-句子：üe：Thecutecat