2024年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 8 蒲柳人家教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元8蒲柳人家教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元第8課《蒲柳人家》是本章節(jié)的主要內(nèi)容。本課主要講述了一個(gè)普通農(nóng)村家庭在特定歷史時(shí)期的生活片段，通過描繪蒲柳人家一家人的生活，展現(xiàn)了他們的勤勞、善良和堅(jiān)韌，以及他們?cè)诶Ь持蓄B強(qiáng)求生的精神。本文是現(xiàn)代文學(xué)作家丁玲的代表作之一，語(yǔ)言樸實(shí)、情感真摯，具有很高的文學(xué)價(jià)值。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以了解農(nóng)村生活，感受勞動(dòng)人民的艱辛，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美素養(yǎng)、文化傳承素養(yǎng)和思維品質(zhì)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《蒲柳人家》，學(xué)生能夠領(lǐng)略文學(xué)作品的魅力，培養(yǎng)對(duì)農(nóng)村生活的理解和同情，提升對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)的鑒賞能力。同時(shí)，通過分析文中的情節(jié)和人物形象，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維分析能力和文學(xué)創(chuàng)作能力，從而提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《蒲柳人家》中的人物形象和情節(jié)，把握作品的主題思想。

2.分析文中的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)技巧，提升文學(xué)鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.深入理解文中復(fù)雜的人物關(guān)系和情感糾葛。

2.掌握并運(yùn)用文學(xué)鑒賞方法，分析作品的深刻內(nèi)涵。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入理解人物形象和情節(jié)，引導(dǎo)他們抓住作品的主題思想。

2.利用案例分析、對(duì)比閱讀等方法，幫助學(xué)生掌握文學(xué)鑒賞技巧，提升他們的文學(xué)鑒賞能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、筆記本電腦、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：《蒲柳人家》相關(guān)視頻資料、電子教材、文學(xué)鑒賞指導(dǎo)資料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、對(duì)比閱讀、互動(dòng)提問等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《蒲柳人家》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們認(rèn)為什么是家庭？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索家庭的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《蒲柳人家》的基本情節(jié)和主題思想。本文講述了20世紀(jì)30年代一個(gè)普通農(nóng)村家庭的生活片段，通過描繪蒲柳人家一家人的生活，展現(xiàn)了他們的勤勞、善良和堅(jiān)韌，以及他們?cè)诶Ь持蓄B強(qiáng)求生的精神。

2.案例分析：接下來，我們通過深入分析文中的情節(jié)和人物形象，理解作品的主題思想。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)文中復(fù)雜的人物關(guān)系和情感糾葛的理解，以及文學(xué)鑒賞方法的運(yùn)用。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與家庭相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示文中人物的情感沖突和家庭關(guān)系。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“家庭在生活中的重要性”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《蒲柳人家》的基本情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)家庭重要性的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《家》：巴金所著的長(zhǎng)篇小說，講述了成都封建大家庭的衰落以及青年一代的成長(zhǎng)故事，與《蒲柳人家》有相似的主題。

《駱駝祥子》：老舍所著的長(zhǎng)篇小說，描述了一個(gè)北京人力車夫的悲慘命運(yùn)，展現(xiàn)了社會(huì)底層人民的生活現(xiàn)狀，有助于學(xué)生理解《蒲柳人家》中人物命運(yùn)的社會(huì)背景。

《紅樓夢(mèng)》：曹雪芹所著的長(zhǎng)篇小說，通過對(duì)賈、史、王、薛四大家族的描繪，展現(xiàn)了封建社會(huì)的種種矛盾，有助于學(xué)生深入了解中國(guó)古典文學(xué)。

2.課后探究：

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合《蒲柳人家》中的情節(jié)，探討農(nóng)村家庭在特定歷史時(shí)期的生活困境及其原因。

分析《蒲柳人家》中的人物形象，探討他們?cè)诿鎸?duì)生活困境時(shí)所表現(xiàn)出的品質(zhì)和精神。

以《蒲柳人家》中的某一人物或情節(jié)為題材，創(chuàng)作一篇短篇小說或散文，展現(xiàn)你對(duì)家庭、人生和社會(huì)的理解。

3.實(shí)踐任務(wù)：

邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與一次課堂討論，共同探討家庭在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的作用及其重要性。

組織一次班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)生向家長(zhǎng)展示他們?cè)谡n堂上所學(xué)到的關(guān)于家庭的知識(shí)和觀念。

讓學(xué)生分組調(diào)查不同家庭的生活方式和價(jià)值觀，了解家庭教育對(duì)子女成長(zhǎng)的影響。教學(xué)反思今天的課結(jié)束了，我坐在辦公室里，腦海中還回蕩著課堂上學(xué)生的討論聲和提問聲。我感到非常滿足，因?yàn)槲矣X得今天的教學(xué)是成功的，但同時(shí)也有一些遺憾。

首先，我感到滿足的地方是，學(xué)生對(duì)《蒲柳人家》這篇課文的理解比我想象的要深入。在討論環(huán)節(jié)，他們能夠從文中的細(xì)節(jié)中找出線索，分析人物性格，理解作者想要表達(dá)的主題。這表明他們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽講，課下也進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。我很高興看到他們對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力在不斷提高。

然而，我也有一些遺憾。在講解課文的過程中，我發(fā)現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生理解一些復(fù)雜的人物關(guān)系和情感糾葛時(shí)，他們的理解似乎還不夠到位。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)農(nóng)村生活的了解不夠，或者是他們還沒有掌握分析文學(xué)作品中人物性格的方法。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生閱讀理解的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫プ∪宋锏男愿裉卣?，如何從?xì)節(jié)中感知人物的情感變化。

此外，我覺得課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行得很好。學(xué)生們?cè)谛〗M討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的想法。這讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的潛力是巨大的，只要給他們足夠的空間和機(jī)會(huì)，他們就能夠發(fā)揮出驚人的創(chuàng)造力。

最后，我想談?wù)勎覍?duì)拓展與延伸部分的想法。我推薦了與《蒲柳人家》相關(guān)的幾部文學(xué)作品，希望學(xué)生們能夠在課后去閱讀，去探索。同時(shí)，我也給他們布置了一些課后探究任務(wù)，希望能夠引導(dǎo)他們更深入地思考家庭、人生和社會(huì)的問題。但我也擔(dān)心，這些任務(wù)是否太過繁重，會(huì)不會(huì)給學(xué)生帶來壓力。我需要再次審視這些任務(wù)，確保它們既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又不會(huì)給他們帶來過大的負(fù)擔(dān)。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-采用美術(shù)字書寫標(biāo)題“蒲柳人家”，吸引學(xué)生注意力。

-使用不同顏色粉筆標(biāo)出文中重要人物，如“于若木”、“二強(qiáng)子”等，便于學(xué)生區(qū)分記憶。

-用線條勾勒出文中人物關(guān)系圖，展現(xiàn)家庭結(jié)構(gòu)，增加板書的視覺效果。

②趣味性：

-在板書中加入簡(jiǎn)筆畫，如繪制蒲柳樹、房屋等，使板書更具生動(dòng)性。

-用符號(hào)或簡(jiǎn)短詞語(yǔ)表示文中情節(jié)，如“#”表示重要事件，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)補(bǔ)充板書內(nèi)容，增加課堂參與度。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-列出文中重要人物及其性格特點(diǎn)，如“于若木堅(jiān)韌不屈”、“二強(qiáng)子善良勤勞”。

-標(biāo)注文中關(guān)鍵句子，如“蒲柳之家，貧而不失其樂”，“生活雖苦，心中卻有希望”。

-總結(jié)文章主題，如“家庭的堅(jiān)韌與求生精神”，強(qiáng)調(diào)作品核心思想。典型例題講解1.例題一：分析文中人物形象

題目：請(qǐng)分析文中主要人物于若木的性格特點(diǎn)及其在文中的作用。

解答：于若木是文中的主人公，他是一個(gè)堅(jiān)韌不屈、勤勞善良的人。在面對(duì)家庭的困境時(shí)，他始終保持著樂觀和希望，是全家人的精神支柱。于若木的形象展現(xiàn)了勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)也體現(xiàn)了作者對(duì)農(nóng)村家庭的關(guān)注和同情。

2.例題二：理解文中關(guān)鍵句子

題目：請(qǐng)解釋文中“蒲柳之家，貧而不失其樂”的含義。

解答：這句話表達(dá)了即使蒲柳人家家境貧寒，但他們依然能夠保持快樂和樂觀的態(tài)度。它揭示了家庭的精神財(cái)富比物質(zhì)財(cái)富更重要，同時(shí)也展現(xiàn)了家庭成員之間的團(tuán)結(jié)和互助精神。

3.例題三：概括文章主題

題目：請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括文章的主題。

解答：文章主題是家庭的堅(jiān)韌與求生精神。通過描寫蒲柳人家一家人的生活，展現(xiàn)了他們?cè)诶Ь持械念B強(qiáng)求生精神和對(duì)家庭的執(zhí)著堅(jiān)守。

4.例題四：分析文中情節(jié)安排的作用

題目：請(qǐng)分析文中插敘手法的作用。

解答：文中的插敘手法主要用于補(bǔ)充人物背景和展示家庭歷史，使人物形象更加豐滿，情節(jié)更加完整。通過插敘，讀者可以更好地理解人物的性格形成和家庭的變化，同時(shí)也能夠更加深入地感受到作品的主題思想。

5.例題五：探究文中作者的觀點(diǎn)和態(tài)度

題目：請(qǐng)分析文中作者對(duì)農(nóng)村家庭的觀點(diǎn)和態(tài)度。

解答：作者通過對(duì)蒲柳人家的描寫，表達(dá)了對(duì)農(nóng)村家庭的關(guān)注和同情。作者贊美家庭成員的堅(jiān)韌和求生精神，同時(shí)也揭示了社會(huì)變革對(duì)家庭的影響。通過對(duì)農(nóng)村家庭的描繪，作者反映了勞動(dòng)人民的艱辛生活，展現(xiàn)了他們對(duì)家庭的執(zhí)著和堅(jiān)守。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-學(xué)生能夠理解《蒲柳人家》的基本情節(jié)和主題思想。

-學(xué)生能夠分析文中的重要人物形象及其性格特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠理解文中的關(guān)鍵句子和段落，把握文章的主題。

-學(xué)生能夠理解文中情節(jié)安排的作用，分析作者的寫作手法。

-學(xué)生能夠探究文中作者