內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市九年級(jí)歷史下冊(cè) 第18課 現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)教案 新人教版

內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市九年級(jí)歷史下冊(cè)第18課現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自新人教版九年級(jí)歷史下冊(cè)第18課《現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)》。本節(jié)課主要介紹20世紀(jì)初葉至今的中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)發(fā)展歷程，重點(diǎn)包括魯迅、茅盾等作家的文學(xué)作品，以及徐悲鴻、齊白石等畫家的美術(shù)作品。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)的主要成就，認(rèn)識(shí)文學(xué)和美術(shù)在反映時(shí)代精神、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中的重要作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.時(shí)空觀念：了解20世紀(jì)初葉至今的中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)發(fā)展歷程，掌握相關(guān)史實(shí)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等基本信息。

2.史料實(shí)證：學(xué)會(huì)運(yùn)用史料分析文學(xué)作品和美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)其在反映時(shí)代精神、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中的重要作用。

3.歷史解釋：通過(guò)分析魯迅、茅盾等作家的文學(xué)作品，徐悲鴻、齊白石等畫家的美術(shù)作品，理解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)的主要成就及其歷史意義。

4.家國(guó)情懷：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家文化發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)文學(xué)和美術(shù)事業(yè)的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)的主要成就。

2.文學(xué)和美術(shù)作品在反映時(shí)代精神、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中的重要作用。

難點(diǎn)：

1.理解魯迅、茅盾等作家的文學(xué)作品內(nèi)涵。

2.欣賞徐悲鴻、齊白石等畫家的美術(shù)作品特點(diǎn)。

解決辦法：

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀魯迅、茅盾等作家的文學(xué)作品，深入理解其作品的主題思想和藝術(shù)特色。

2.利用圖片、視頻等多媒體資源，展示徐悲鴻、齊白石等畫家的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

3.組織課堂討論，讓學(xué)生分享對(duì)文學(xué)作品和美術(shù)作品的感悟，幫助學(xué)生更好地理解時(shí)代背景和藝術(shù)價(jià)值。

4.結(jié)合相關(guān)歷史事件，闡述文學(xué)和美術(shù)作品在反映時(shí)代精神、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中的重要作用，幫助學(xué)生建立聯(lián)系。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版九年級(jí)歷史下冊(cè)第18課《現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：

a.魯迅、茅盾等作家的文學(xué)作品精選集。

b.徐悲鴻、齊白石等畫家的美術(shù)作品圖片或畫冊(cè)。

c.與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如魯迅、茅盾的生平介紹，徐悲鴻、齊白石的創(chuàng)作背景等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.教室前方設(shè)置投影儀，用于展示多媒體資源和教學(xué)內(nèi)容。

b.將學(xué)生分為若干小組，每組配備一張討論桌和足夠的座位。

c.教室墻壁上掛有徐悲鴻、齊白石等畫家的美術(shù)作品復(fù)制品，供學(xué)生欣賞和討論。

d.教室一角設(shè)置圖書角，提供相關(guān)文學(xué)作品和美術(shù)作品供學(xué)生閱讀和參考。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，確保正常使用。

6.教學(xué)軟件：安裝所需的教學(xué)軟件，如多媒體播放器、文檔編輯器等。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過(guò)程中可以正常訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)，以便查找和使用相關(guān)教學(xué)資源。

8.備課資料：教師提前準(zhǔn)備好教學(xué)PPT、教案、測(cè)試題等備課資料，確保教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

9.教學(xué)用品：準(zhǔn)備黑板、粉筆、筆記本、彩筆等教學(xué)用品，供學(xué)生課堂筆記和繪制圖表使用。

10.安全措施：確保教室內(nèi)的設(shè)備安全，避免學(xué)生在操作過(guò)程中發(fā)生意外。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?，F(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)的定義及特點(diǎn)：現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)是指20世紀(jì)初葉至今的文學(xué)和美術(shù)作品。這一時(shí)期的文學(xué)和美術(shù)作品具有鮮明的時(shí)代特征，反映了社會(huì)變革和人們思想觀念的轉(zhuǎn)變。

2.魯迅和他的作品：魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，他的作品具有強(qiáng)烈的批判精神和現(xiàn)實(shí)主義特點(diǎn)。代表作品有《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》等。

3.茅盾和他的作品：茅盾是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的重要作家，他的作品揭示了社會(huì)矛盾和人性沖突。代表作品有《子夜》、《林家鋪?zhàn)印返取?/p>

4.徐悲鴻和他的作品：徐悲鴻是中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)的奠基人之一，他的作品具有現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)寫實(shí)和傳神。代表作品有《駿馬圖》、《群馬圖》等。

5.齊白石和他的作品：齊白石是中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)的重要畫家，他的作品具有獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)格，以花鳥畫最為著名。代表作品有《蝦》、《貓》等。

6.現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)：20世紀(jì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)發(fā)展經(jīng)歷了從模仿西方到創(chuàng)新發(fā)展，從注重形式技巧到關(guān)注人文精神的過(guò)程。在這一過(guò)程中，文學(xué)和美術(shù)作品逐漸形成了具有中國(guó)特色的現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)體系。

7.文學(xué)和美術(shù)在反映時(shí)代精神、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中的作用：文學(xué)和美術(shù)作品是社會(huì)文化的的重要組成部分，它們通過(guò)塑造形象、傳達(dá)思想、表達(dá)情感等方式，反映了時(shí)代精神和人民群眾的生活狀況，對(duì)社會(huì)進(jìn)步具有積極的推動(dòng)作用。

8.欣賞和評(píng)價(jià)現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)作品的方法：欣賞和評(píng)價(jià)現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)作品，需要了解作品的歷史背景、作者的生平和創(chuàng)作意圖，同時(shí)要關(guān)注作品的藝術(shù)形式、表現(xiàn)手法和審美價(jià)值。通過(guò)深入分析和比較，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞水平。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課，讓我深感教學(xué)的不易和樂(lè)趣。我講的是新人教版九年級(jí)歷史下冊(cè)第18課《現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)》。這節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解20世紀(jì)初葉至今的我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)作品，感受魯迅、茅盾等作家的文學(xué)作品，以及徐悲鴻、齊白石等畫家的美術(shù)作品。

在教學(xué)過(guò)程中，我試圖用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力。我讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課堂上鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，引導(dǎo)他們通過(guò)小組討論來(lái)深入理解文學(xué)作品和美術(shù)作品的內(nèi)涵。在講解魯迅的《吶喊》時(shí)，我讓學(xué)生分析作品中的形象和主題，讓他們感受到魯迅先生的批判精神和對(duì)社會(huì)的深刻反思。在欣賞徐悲鴻的《駿馬圖》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法，讓他們理解徐悲鴻先生如何通過(guò)畫筆來(lái)表達(dá)他對(duì)生活的熱愛和對(duì)社會(huì)的關(guān)注。

課后，我進(jìn)行了深刻的反思。我發(fā)現(xiàn)，在課堂上，我講得最多的是知識(shí)和作品的特點(diǎn)，而對(duì)學(xué)生的主觀感受和體驗(yàn)卻關(guān)注得不夠。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美能力和鑒賞水平。同時(shí)，我也需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，讓他們通過(guò)自己的探索來(lái)理解文學(xué)作品和美術(shù)作品的價(jià)值。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)的學(xué)習(xí)心得，要求字?jǐn)?shù)在200-300字之間。

2.選取一本魯迅或茅盾的作品，分析其文學(xué)特點(diǎn)和主題思想，并撰寫一篇500-600字的書評(píng)。

3.選取一幅徐悲鴻或齊白石的美術(shù)作品，分析其藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法，并撰寫一篇300-400字的賞析文章。

4.觀看一部與本節(jié)課相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《魯迅》、《徐悲鴻》等，并撰寫一篇700-800字的觀后感。

5.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅反映現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)特點(diǎn)的插圖或漫畫。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生撰寫的學(xué)習(xí)心得，我將認(rèn)真閱讀并給出批改意見。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，我將給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于存在的問(wèn)題，我將指出并提出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在心得中沒(méi)有很好地結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，我會(huì)建議他們多關(guān)注教材中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，以便更好地理解現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)的發(fā)展歷程。

2.對(duì)于學(xué)生撰寫書評(píng)的作業(yè)，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：文章結(jié)構(gòu)是否清晰，論點(diǎn)是否明確，分析是否深入，語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確。如果學(xué)生在文章中出現(xiàn)邏輯混亂或分析不準(zhǔn)確的問(wèn)題，我會(huì)幫助他們梳理思路，并提供相關(guān)資料以供參考。

3.對(duì)于學(xué)生賞析美術(shù)作品的作業(yè)，我將關(guān)注以下幾個(gè)方面：對(duì)作品的描述是否準(zhǔn)確，對(duì)藝術(shù)風(fēng)格的分析是否到位，對(duì)表現(xiàn)手法的解讀是否深刻。如果學(xué)生在賞析過(guò)程中出現(xiàn)對(duì)作品理解不準(zhǔn)確或分析不深入的問(wèn)題，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品細(xì)節(jié)，并給出具體的改進(jìn)建議。

4.對(duì)于學(xué)生撰寫觀后感的作業(yè)，我將關(guān)注以下幾個(gè)方面：對(duì)電影的描述是否準(zhǔn)確，對(duì)主題思想的分析是否深入，對(duì)個(gè)人感受的表達(dá)是否真摯。如果學(xué)生在觀后感中出現(xiàn)對(duì)電影理解不準(zhǔn)確或分析不深入的問(wèn)題，我會(huì)幫助他們梳理劇情，并提供相關(guān)資料以供參考。

5.對(duì)于學(xué)生繪制插圖或漫畫的作業(yè)，我將關(guān)注以下幾個(gè)方面：畫面構(gòu)圖是否合理，人物形象是否生動(dòng)，表現(xiàn)手法是否獨(dú)特。如果學(xué)生在作品中出現(xiàn)構(gòu)圖不合理或人物形象不生動(dòng)的問(wèn)題，我會(huì)指導(dǎo)他們關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，并給出具體的改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)①現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)的定義及特點(diǎn)

-文學(xué)和美術(shù)作品反映了社會(huì)變革和思想觀念的轉(zhuǎn)變

-具有鮮明的時(shí)代特征

②魯迅和他的作品

-魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一

-代表作品：《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》

③茅盾和他的作品

-茅盾是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的重要作家

-代表作品：《子夜》、《林家鋪?zhàn)印?/p>

④徐悲鴻和他的作品

-徐悲鴻是中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)的奠基人之一

-代表作品：《駿馬圖》、《群馬圖》

⑤齊白石和他的作品

-齊白石是中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)的重要畫家

-代表作品：《蝦》、《貓》

⑥文學(xué)和美術(shù)在反映時(shí)代精神、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中的作用

-文學(xué)和