2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)小升初畢業(yè)模擬質(zhì)量檢測(cè)卷（有答案）

2023-2024學(xué)年小升初畢業(yè)語文模擬質(zhì)量檢測(cè)卷

“難忘小學(xué)生活，感恩美好遇見”畢業(yè)活動(dòng)

任務(wù)一：制作紀(jì)念冊(cè)。（34分）

1.同學(xué)們?yōu)槌砷L紀(jì)念冊(cè)撰寫卷首語，請(qǐng)按要求完成下面小題。（16分）

四季，在眼眸中輪回；shiguang（），在手指尖流逝。六年前來到校園

的那群zhiqi（）孩童，zhayan（）間已蛻變成翩翩少年。在校園里,

我們?cè)喿xshiijK），曾互相依偎，或x近n1這o（）或暢談，共同成長。

人生，是一段長途跋涉的旅程。bi（）方尚有榮光在，少年何訕（）歲

月長。在未來的歲月里，我們應(yīng)具備的毅力，懷揣的志氣，擁

有的勇氣，在不同的lingyil（）有所jiAnshiX）。

⑴根據(jù)拼音，在括號(hào)里寫出正確的詞語。（8分）

（2）下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A.眸(m6u)蛻(tui)偎(wEi)

B.眸(mil)蛻(dui)偎(wEi)

C眸(m6u)蛻(tui)偎(w6i)

D.眸(mil)蛻(dui)偎(w6i)

（3）依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（

A.筆耕不輟銳不可當(dāng)披荊斬棘

B.披荊斬棘筆耕不輟銳不可當(dāng)

C.筆耕不輟披荊斬棘銳不可當(dāng)

D.披荊斬棘銳不可當(dāng)筆耕不輟

（4）讀著卷首語的內(nèi)容，木木回憶起了學(xué)過的內(nèi)容，下列回憶出錯(cuò)的一項(xiàng)是（2

分）（）

A.老舍《北京的春節(jié)》詳細(xì)介紹了臘八和春節(jié)的習(xí)俗，充滿年味。

B.我想跟著尼爾斯一起去騎鵝旅行，欣賞瑞士美麗的自然風(fēng)光，成為一個(gè)像他一

樣懂事、勇敢、善良的人。

C.李大釗既是一位堅(jiān)定的共產(chǎn)黨員，也是一位慈祥的父親。

D.在頁面的空白處寫下自己的感觸，把特別喜歡的段落摘抄在筆記本中，畫人物

圖譜，都是閱讀名著的方法。

（5）喬喬想在結(jié)尾處引用名句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）

A.少壯不努力，老大徒傷悲！B.讀書須用意，一字值千金。

C.何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。D.有志者事竟成。

2.同學(xué)們還在紀(jì)念冊(cè)中摘錄了最喜愛的經(jīng)典語句，根據(jù)提示完成下列填空。（6分）

（1）讀大自然，大自然給我們以啟迪?！鞍俅|到海，"，從浩

瀚流水，人們讀出時(shí)光易逝，應(yīng)惜時(shí)奮進(jìn)；“今夜月明人盡望，

"，從皎皎明月，人們讀出詩人的思念之情；“盈盈一水間，

"，遙望銀河，人們讀出了有情人難相守的無奈。

（2）讀生活，生活給我們以智慧。

“"，長久地接觸某種事物之后，就

能發(fā)現(xiàn)它的特征和規(guī)律；“，勝讀十年書”，傾聽，虛心請(qǐng)

教，可以結(jié)交朋友，也可以收獲經(jīng)驗(yàn)。

3.在紀(jì)念冊(cè)中寫出心中的祝福。（12分）

（1）面對(duì)畢業(yè)考，你的好友不夠自信。你想以“增強(qiáng)自信心靠自己”為主要觀點(diǎn)進(jìn)行

鼓勵(lì)，請(qǐng)結(jié)合具體事例增強(qiáng)說服力。

（2）請(qǐng)仿照下面的教師寄語，給老師寫一段話，表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

翻過高山，正遇江海行過草原，恰逢花期。這就是行走的意義。愿苦盡甘來的

那天，山河星月都作你的賀禮。

任務(wù)二：策劃紀(jì)念活動(dòng)。（11分）

1.畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)節(jié)目征集。

請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下列通知，找出錯(cuò)誤并用修改符號(hào)在原文上修改。（1處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，1

處錯(cuò)別字，3處語病，5分）

又是一年畢業(yè)季，為了留下美好的回憶給畢業(yè)生們，學(xué)校將舉辦《遇見最美

的童年》畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，現(xiàn)在面向六年級(jí)全體所有同學(xué)征集節(jié)目。節(jié)目形勢(shì)不限，

同學(xué)們可登錄學(xué)校公眾號(hào)，截止時(shí)間為2024年6月15日。

2.節(jié)目統(tǒng)籌。通知一經(jīng)發(fā)出后，同學(xué)們踴躍報(bào)名?；I備小組對(duì)上報(bào)的節(jié)目進(jìn)行了

如下統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)提示完成練習(xí)。(6分)

畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)節(jié)目征集情況統(tǒng)計(jì)圖

獨(dú)唱10%

合唱19%

詩朗誦

47%

小組唱24%

(1)從上面的統(tǒng)計(jì)圖中，我發(fā)現(xiàn)__________________________________________

(2)為了讓整臺(tái)聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目更合理，請(qǐng)?zhí)岢鰞牲c(diǎn)調(diào)整建議：

任務(wù)三：好書漂流站。六年級(jí)同學(xué)將自己在小學(xué)時(shí)光中讀過的好書分享給學(xué)弟

學(xué)妹們，希望他們養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。(25分)

(-)(8分)

①前不久的畢業(yè)季，不少大學(xué)生選擇到西部、到基層建功立業(yè)，“到祖國最

需要的地方去”“讓青春在祖國和人民最需要的地方綻放絢麗之花”成為越來越

多人的堅(jiān)定選擇，展現(xiàn)出當(dāng)代青年濃厚的家國情、強(qiáng)國志。

②當(dāng)前，國家發(fā)展日新月異，更需要培養(yǎng)青年的家國情懷。

只有把個(gè)人小我融入到國家大我，在時(shí)代發(fā)展中找準(zhǔn)人生目標(biāo)，在國家需要中校

準(zhǔn)價(jià)值坐標(biāo)，才能收獲更加開闊的人生。

③中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，也是青年

成長成才最深厚的土壤、最寶貴的養(yǎng)分，以此厚植家國情懷，這是時(shí)代發(fā)展之需，

也是個(gè)人成長之要。

④厚植家國情懷，需要優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培根鑄魂。愛國，是人世間最深層、最

持久的情感，是一個(gè)人立德之源、立功之本。從文天祥寧死不降而吟詠“人生自

古誰無死？留取丹心照汗青”，到顧炎武做有益于國事之學(xué)，被后人概括為“天下

興亡，匹夫有責(zé)”，從孫中山高舉反帝反封建旗幟，呼吁''亟拯斯民于水火，切

扶大廈之將傾“，到革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代無數(shù)先輩拋頭顱、灑熱血，“捐軀赴國難，視

死忽如歸”……一個(gè)個(gè)感人肺腑的事跡，激勵(lì)著一代又一代中華兒女為中華民族

的發(fā)展不懈奮斗。對(duì)于新時(shí)代青年而言,熱愛祖國、厚植愛國情懷是成長之基、

立足之本。

⑤厚植家國情懷，需要優(yōu)秀傳統(tǒng)文化啟智潤心。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文

明的智慧結(jié)晶和精華所在，蘊(yùn)藏著取之不盡用之不竭的智慧和力量。仰望中華文

明的歷史天空，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的治學(xué)之道，”三人行，必有

我?guī)熝伞钡闹t虛精神，“知行合一”的實(shí)踐觀念……這些古人的智慧都為當(dāng)代青

年成長提供了豐厚的滋養(yǎng)。因此，有必要進(jìn)一步推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)

化、創(chuàng)新性發(fā)展，使之成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，使之成為滋養(yǎng)思想、涵養(yǎng)品格

的重栗載體。

⑥厚植家國情懷，需要優(yōu)秀傳統(tǒng)文化激揚(yáng)斗志?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不

息”，自強(qiáng)不息的民族精神是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重栗內(nèi)核。在源遠(yuǎn)流長的文明

歷史中，中華民族始終倡導(dǎo)青年才俊栗有勵(lì)精圖治、精忠報(bào)國的信念。當(dāng)代青年

唯有樹立為祖國為人民永久奮斗、赤誠奉獻(xiàn)的堅(jiān)定理想，才能實(shí)現(xiàn)更有高度、更

有境界、更有品位的人生。

⑦''請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國有我”的青春誓言令人難忘，“清澈的愛，只為中國”

的深情告白令人動(dòng)容。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來厚植家國情懷，從五千年文明中汲

取成長的養(yǎng)分，當(dāng)代青年定能走好自己的人生路，在時(shí)代發(fā)展的洪流中匯聚青春

力量。

1.請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，概括本文的中心論點(diǎn)。（2分）

2.下列梳理文章段落關(guān)系的圖示，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）

②

③r③

④「④

甲①④

［乙】①一②一⑤一⑦［丙］①―②―③⑤—⑦

⑤

⑥、⑥〔⑥

3.說說第④段畫線句是如何說明觀點(diǎn)的。（4分）

（二）晶瑩的淚珠（節(jié)選X17分）

①我手里捏著一張休學(xué)申請(qǐng)書朝教務(wù)處走去。

②我要求休學(xué)一年。

③我敲響了教務(wù)處的門。獲準(zhǔn)以后便推開了門，一位年輕的女教師正伏在米

黃色的辦公桌上，手里拿著木桿蘸水筆在一本表冊(cè)上填寫著什么?！袄蠋?，給我

開一張休學(xué)證書?！?/p>

④她抬起頭來，詫異地瞅了我一眼，然后拿起我的申請(qǐng)書看著。她很快看完

了，抬起頭來問：“就是你寫的這些理由嗎？"⑤“就是的?！?/p>

⑥“不休學(xué)不行嗎？”

⑦“不行?！?/p>

⑧“親戚全都幫不上忙嗎？”

?“親戚也都窮。”

⑩“可是……你休學(xué)一年，家里的經(jīng)濟(jì)狀況也不見得能改變，一年后你怎么

能保證復(fù)學(xué)呢？”

?于是，我信心十足地告訴她我父親的計(jì)劃：待到明年我哥哥初中畢業(yè)，

父親謀劃著讓他投考師范學(xué)校，師范學(xué)校的學(xué)雜費(fèi)和伙食費(fèi)全由國家供給。那時(shí)

候我就可以復(fù)學(xué)接著念初中了。

?她輕輕舒了口氣，拉開抽屜取出公文本在桌子上翻開，用那支木桿蘸水

筆，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，問：“你家里就再想不出辦法了？"我看

著那雙充滿憂郁的眼睛，突然意識(shí)到因?yàn)槲业男輰W(xué)致使她心情不好。她平時(shí)就是

在教務(wù)處做些抄寫的事，我和她幾乎沒有說過話，甚至也不知道她的姓名。我便

說：“老師，沒關(guān)系，我年齡小?！彼f：“白白耽誤一年多可惜！”隨之又換

了一種口吻說；“我知道你的名字，也認(rèn)得你。每個(gè)班前三名的學(xué)生我都認(rèn)識(shí)。

我的心情忽然灰暗起來。我沒有開口。

?她終于落筆填寫了公函，取出公章在下方蓋了，又在切割線上蓋上一枚

合縫印章，吱吱吱撕下并交給我，放在桌子上，然后把我的休學(xué)申請(qǐng)書抹上襁糊，

貼在公文存根上。

?她做完這一切才重新拿起休學(xué)證書交給我，叮囑道：“裝好，別丟了。

明年復(fù)學(xué)時(shí)拿著來找我。”

?我把那張休學(xué)證書折疊了兩番裝進(jìn)了口袋。她從桌子那邊繞過來，又從

我的口袋里掏出來塞進(jìn)我的書包里，說：“明年這陣兒你一定要來復(fù)學(xué)。”我向

她深深地鞠了躬，就走出門去。忽然聽到背后一聲等等，她跟上我，和我并排走

著。

?校門外擁來一撥偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，熟悉的同學(xué)便連連問我：“你來得早,

報(bào)到了吧？”我含糊地笑笑就走過去了，想盡快遠(yuǎn)離正在迎接新學(xué)期的洋溢著歡

樂氣氛的學(xué)校大門。她又喊了一聲：“等等。"我停住腳步。她走過來拍了拍我

的書包：“別把休學(xué)證書弄丟了。"我點(diǎn)點(diǎn)頭。她又安慰我說：“我同意你的打

算，休學(xué)一年不要緊，你年齡小?！?/p>

?我抬起頭來，猛然看見那雙睫毛很長的眼睛里充滿了淚水，像雨霧中正

在漲溢的湖水，淚珠在眼眶里打著旋兒，晶瑩透亮。我低著頭咬著嘴唇，腳下盲

目地?fù)芘粔K碎瓦片來抑制情緒，一股熱辣辣的酸流從鼻腔倒灌進(jìn)喉嚨里去。

我終于揚(yáng)起頭鼓著勁兒說：“老師……我走咧……”

?她的手輕輕搭上我的肩頭：“記住，明年的今天來報(bào)到復(fù)學(xué)?！?/p>

?我看見兩滴晶瑩的淚珠從她眼睫毛上滑落下來，緩緩流過一段，就在鼻

翼兩邊掛住。

?我再次虔誠地向她鞠了一躬，然后轉(zhuǎn)身走了。

1.讀讀短文，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。（3分）

2.體會(huì)人物描寫，走進(jìn)人物內(nèi)心。（4分）

細(xì)節(jié)描寫女教師的想法

女教師三次提到讓“我”明年來復(fù)學(xué)

女教師兩次落淚

3.通過平時(shí)的學(xué)習(xí)和第2題表格的填寫，我們可以發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)描寫往往可以體現(xiàn)人

物內(nèi)心，當(dāng)你讀完文章之后，能否給這段對(duì)話加上動(dòng)作、神態(tài)等描寫，補(bǔ)上提示

語。（5分）

女教師:"不休學(xué)不行嗎?”

我:“不行「

女教師:“親戚全都幫不上忙嗎?”

我：“親戚……也都窮。”

女教師:"可是……你休學(xué)一年，家里的經(jīng)濟(jì)狀況也不見得能

改變，一年后你怎么能保證復(fù)學(xué)呢?”

4.作者多年后回憶這一段經(jīng)歷，寫道：“我企望自己的淚泉，如女教師那飽含晶

瑩淚珠的淚泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋養(yǎng)生命靈魂的泉源，也是滋潤

民族精神的泉源哦……噌經(jīng)的“我”和后來的“我”對(duì)女教師淚珠的感受有何不同?

從作者多年后的感受中你獲得了怎樣的感悟?（5分）

任務(wù)四：筆尖流淌真情。（30分）

“禮物”總是和離別相伴。在面對(duì)即將到來的畢業(yè)離別，你會(huì)選擇一份怎樣的

禮物呢?請(qǐng)從下面兩個(gè)習(xí)作中選擇一個(gè)完成。

習(xí)作一：留下一份“禮物”。為了表達(dá)自己的感激之情，即將畢業(yè)的你打算給

老師或者同學(xué)們留下一份什么禮物呢?圍繞中心意思，寫清留下的理由。

習(xí)作二：帶走一份“禮物”。在這六年里，學(xué)校、老師、同學(xué)們也一定給你留

下了無數(shù)的“禮物”，你會(huì)選擇哪一份禮物帶走?請(qǐng)你講述這份禮物背后的故事。

習(xí)作要求：題目自擬，不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；不少于450字。

參考答案

任務(wù)一：1.(1)時(shí)光稚氣眨眼書籍閑聊彼懼領(lǐng)域建樹

⑵A(3)A(4)B(5)D

2.(1)何時(shí)復(fù)西歸不知秋思落誰家脈脈不得語

(2)路遙知馬力日久見人心聽君一席話

3.(1)示例：理解生活，坦然接受可能的挫折并繼續(xù)努力，同時(shí)進(jìn)行積極的心理暗

示，這樣能增強(qiáng)自信心，你自己能做到的，我平時(shí)模擬考就是用的這個(gè)辦法來鼓

勵(lì)自己的。

(2)示例：培育幼苗，灌溉心血；燃如紅燭，照亮群星。這就是教育的意義。愿

樹木蔥蘢的那一日，整片森林都作你的回報(bào)。

任務(wù)二：

1.①“留下美好的回憶給畢業(yè)生們”改成“給畢業(yè)生們留下美好的回憶”;②《遇見

最美的童年》改成“遇見最美的童年”;③“全體”“所有”刪掉其一；④“勢(shì)”改

“式，:⑤”同學(xué)們可登錄學(xué)校公眾號(hào)，，后面加上“進(jìn)行報(bào)名，，或“報(bào)名，，。(用修改符號(hào)

修改)

2.(1)示例一：報(bào)名參加詩朗誦的人數(shù)最多，獨(dú)唱的人數(shù)最少示例二：報(bào)名的節(jié)目

形式太單一，只有歌唱類和詩朗誦，不夠豐富

(2)示例：①增加節(jié)目的形式，如舞蹈類、語言類等，讓節(jié)目內(nèi)容豐富多彩②豐

富節(jié)目的內(nèi)容與形式，可適當(dāng)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓聯(lián)歡會(huì)更具互動(dòng)性和趣味性

任務(wù)三：

(一)1.當(dāng)代青年應(yīng)該用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來厚植家國情懷。(意對(duì)即可)

2.丙

3.舉例子。舉文天祥、顧炎武、孫中山以及無數(shù)先輩的感人言行激勵(lì)中華兒女不

懈奮斗的例子，證明厚植家國情懷，需要優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培根鑄魂，增強(qiáng)說服力。

(二)1.成績優(yōu)秀的“我”因?yàn)榧彝ダщy被迫申請(qǐng)休學(xué)，審批的女教師為“我”心疼流

淚，并叮囑“我”一定要來復(fù)學(xué)。

2.不管多困難，一定要回來上學(xué)，不要斷送了自己的前程為“我”成績好卻被迫

休學(xué)而心痛，為“我”的懂事而心痛

3.示例：皺著眉頭搖了搖頭驚