信息類文本分析圖表（解析版）-2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)知識清單

第一章信息類文本閱讀

分析圖表

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思維導(dǎo)圖

知識梳理

一、圖表知識回顧

圖表一一指表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖和表的總稱，如統(tǒng)計(jì)表、餅狀圖、柱狀圖

等。表文轉(zhuǎn)換涉及表格文字轉(zhuǎn)換、柱形圖表文字轉(zhuǎn)換、曲線圖表文字轉(zhuǎn)換、餅式圖表文字轉(zhuǎn)換

等。

圖表能夠展現(xiàn)某種變化、進(jìn)行相關(guān)比較、總結(jié)發(fā)展趨勢等。它能簡潔明了地反映事物的

變化發(fā)展的規(guī)律。

在媒體信息交流和傳遞中，圖表是主要的表現(xiàn)形式，它能直觀鮮明、簡潔明了地反映事物

的發(fā)展變化規(guī)律或作者的觀點(diǎn)態(tài)度。常見的圖表形式有柱狀圖、表格、餅狀圖、曲線圖等。簡

潔的圖表包含著大量的文字和數(shù)字信息，涉及不同的知識領(lǐng)域。

題型一柱狀圖

柱狀圖類題目將數(shù)據(jù)以直觀的柱狀圖或直方圖呈現(xiàn)出來，用坐標(biāo)表示兩個或多個關(guān)系項(xiàng)來

向閱讀者介紹或展示某個情況?？忌氄J(rèn)真理解題意，搞清關(guān)系，然后準(zhǔn)確地把握住規(guī)律，解

決問題。

［解題技法］

從柱體高低找差距，分析概括得結(jié)論。

解答柱狀圖表類圖文轉(zhuǎn)換題，要關(guān)注以下兩點(diǎn)：

1.分析題干要求，定向歸納概括題干的要求，決定了分析、概括的方向問題。

2.細(xì)致觀察圖表，找出發(fā)展趨勢對柱形圖的觀察可以從兩個方面入手：一是柱形代表的

數(shù)據(jù)，二是柱形與坐標(biāo)聯(lián)系后體現(xiàn)的意義。當(dāng)然，有些柱形圖本身就是通過對比表現(xiàn)數(shù)據(jù)的。

對于這類題目，除了從發(fā)展趨勢的角度分析外，還要分析放到一塊的柱形圖通過對比體現(xiàn)的意

義。

例：

某初中學(xué)校就“喜歡的榜樣類型”對本校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，請根據(jù)下圖的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，就今后的

榜樣教育向?qū)W校提兩條建議。要求：不能出現(xiàn)數(shù)字。

勞模家長、同學(xué)精英明星一樣

（改編自2019年4月11日《中國教育報(bào)》）

【解析】第一步：分析題干要求，定向歸納概括本題所給圖表是有關(guān)某校初中學(xué)生“喜歡的

榜樣類型”的柱狀圖，要求根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，就今后的榜樣教育向?qū)W校提兩條建議。

第二步：觀察圖表，找出趨勢根據(jù)圖表統(tǒng)計(jì)結(jié)果可知，學(xué)生所喜歡的榜樣類型“父母、師長、

同學(xué)”“影視明星”“英模勞?！薄翱茖W(xué)家”“政商界精英”的比例均不足50%,且依次減少;

有近15%的學(xué)生“沒有榜樣”。其中以“父母、師長、同學(xué)”等身邊人為榜樣的學(xué)生所占比例

最高，這一現(xiàn)象需要鼓勵；以“英模勞?！睘榘駱拥膶W(xué)生少于以“影視明星”為榜樣的學(xué)生，

這說明“英模勞?！钡冉艹鋈宋锏氖论E還需多宣傳，以擴(kuò)大影響，對以“影視明星”為榜樣的

學(xué)生則需要加以正面引導(dǎo)；對“沒有榜樣”的學(xué)生群體要加以關(guān)注。選取其中兩條向?qū)W校提出

建議即可。

【答案】①鼓勵學(xué)生以父母、師長、同學(xué)等“身邊人”為榜樣。②多宣傳英“模勞模”等杰出

人物的事跡。③對崇拜“影視明星”的學(xué)生要正面引導(dǎo)。④關(guān)注榜樣缺失的學(xué)生群體。

題型二表格類

表格類題將相關(guān)數(shù)據(jù)以表格的形式列出，做題時要認(rèn)真研讀出它的規(guī)律，依題目要求用文

字準(zhǔn)確地把規(guī)律表述出來。

［解題技法］

解答表格類表文轉(zhuǎn)換題，要注重以下兩個方面：

1.讀懂表格表格由表頭和具體數(shù)據(jù)組成，讀懂表格，就要把握表頭的實(shí)際意義和數(shù)據(jù)體

現(xiàn)的特點(diǎn)等。

2.分析數(shù)據(jù)分析表格中的具體數(shù)據(jù)，首先要關(guān)注不同數(shù)據(jù)所代表的類別；其次要注重?cái)?shù)

據(jù)間的比較，尤其要注重比較最大值與最小值，看其具體的差別，思考數(shù)據(jù)反映出的問題或事

物趨向。

例：

有研究者對200多位作家發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個方面進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。比較圖表中兩組數(shù)

據(jù)，從作家漸至成熟的角度歸納出一個結(jié)論。

年齡

20歲21?26?31?36?41~

、乙

刖25歲30歲35歲40歲45歲

作品

處女作72人95人36人7人

代表作8人31人96人50人25人

【解析】第一步：讀懂表格一是此表統(tǒng)計(jì)的是200多位作家發(fā)表處女作和代表作的年齡，二

是作家漸至成熟。這里要清楚的是什么是作家的“成熟”，什么是作家的“不成熟”。當(dāng)然,

“不成熟”指的是“處女作”，“成熟”指的是“代表作”。這樣就把表格數(shù)據(jù)分成兩塊了：

一塊是發(fā)表處女作的年齡，一塊是發(fā)表代表作的年齡。

第二步：分析數(shù)據(jù)表格中發(fā)表處女作人數(shù)（203人）主要集中在20歲前至30歲，發(fā)表代表作

人數(shù)（177人）主要集中在26歲至40歲，這說明什么？正好說明“成熟”的作家要比“不成熟”

時晚十年左右。那么從作家漸至成熟的角度來答，大多數(shù)作家要花上十年左右的時間不斷創(chuàng)作,

方能達(dá)到創(chuàng)作上的成熟。

【答案】（示例）大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累，才能進(jìn)入創(chuàng)作成熟期。

題型三餅狀圖

餅狀圖類題一般用切餅的方法將幾個不同部分所占的比例形象地展示給讀者，答題時只要

按題目要求用文字表達(dá)出這種比例就可以了。

［解題技法］

解答餅狀圖表類圖文轉(zhuǎn)換題，要分析餅狀圖的特征，一般可以分為兩步：

第一步：把握餅狀圖體現(xiàn)的數(shù)據(jù)特征餅狀圖是用圓餅狀的圖形來表示相關(guān)數(shù)據(jù)的，把握

數(shù)據(jù)特征就要弄清楚數(shù)據(jù)占比問題。

第二步：結(jié)合題干要求寫出具體內(nèi)容對餅狀圖的理解有著不同的角度，回答問題時注意

把握題干要求，從具體要求中把握餅狀圖體現(xiàn)的意義。

例：

下列圖表是對漢字“書寫”現(xiàn)狀的調(diào)查。請仔細(xì)閱讀，完成后面的題目。

平時手丐機(jī)會提筆忘字經(jīng)歷

（1）從圖中漢字“書寫”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？（要求：不出現(xiàn)數(shù)字，字?jǐn)?shù)10?20字）

⑵針對這一現(xiàn)狀，請從社會和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。（要求：每條字?jǐn)?shù)20?30字）

【解析】第一步：把握餅狀圖體現(xiàn)的數(shù)據(jù)特征此題兩個統(tǒng)計(jì)圖分別從社會角度和學(xué)校角度揭

示了漢字書寫現(xiàn)狀堪憂的原因。第一幅圖：手寫漢字機(jī)會很少和不多的占了69.9%,還有4.4%

的人幾乎不手寫漢字，手寫漢字較多的只有25.7%,可見手寫漢字機(jī)會少。第二幅圖：經(jīng)常提

筆忘字的高達(dá)45.2%,而提筆不忘的僅占13.6%,可見提筆忘字是普遍現(xiàn)象。

第二步：結(jié)合題干要求寫出具體內(nèi)容結(jié)論要簡明，可采用分總式或總分式結(jié)構(gòu)表述。其中總

括句要能概括兩圖的總特點(diǎn)。

【答案】(示例)(1)寫字機(jī)會少，提筆忘字多，書寫能力堪憂。

⑵①社會：平時手寫漢字機(jī)會少是造成這一現(xiàn)象的社會原因。

②學(xué)校：語文課不重視漢字的書寫，忽視糾正錯別字是造成這一現(xiàn)象的學(xué)校原因。

題型四曲線圖

曲線圖類題一般以縱橫兩個坐標(biāo)為主軸，有關(guān)數(shù)據(jù)通過曲線在兩個主軸上的變化來反映某

種情況，答題者需要根據(jù)這種結(jié)構(gòu)變化關(guān)系，弄清所表達(dá)的內(nèi)容，用簡潔的語言表述出來。

［解題技法］

解答曲線圖表類圖文轉(zhuǎn)換題，要注意把握三個方面：

1.理解坐標(biāo)內(nèi)容看清坐標(biāo)的橫軸、縱軸的具體內(nèi)容，把握坐標(biāo)代表的意義。

2.找出曲線走向曲線無論在區(qū)間中如何高低起伏，但總有一個總體趨向。

3.分析“S”形曲線曲線的每一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)都體現(xiàn)其特點(diǎn)，所以在理解曲線特點(diǎn)時，要把握

曲線的“S”形問題。

例：

下圖為某項(xiàng)技能訓(xùn)練的成績曲線圖，請仔細(xì)觀察后完成后面的題目。

練

習(xí)

成

績

得

分

(1)簡要概括學(xué)習(xí)成績變化的三個特點(diǎn)，每點(diǎn)不超過6個字。

(2)就學(xué)習(xí)而言，你從此圖得到什么啟發(fā)？

【解析】第一步：理解坐標(biāo)內(nèi)容對于本題，橫軸代表的是練習(xí)天數(shù)，縱軸代表的是練習(xí)成績

得分，區(qū)間中的曲線表現(xiàn)的是在練習(xí)的過程中練習(xí)的天數(shù)和練習(xí)成績得分之間的關(guān)系。

第二步：找出曲線走向?qū)τ诘冖蓬}，可以從整體和局部的角度分析一從整體的角度看，

成績得分的趨勢是上升的；從局部分析，可以把曲線分為前后兩部分，前半部分起伏較大但分

數(shù)提高明顯，后半部分增幅變小但成績也有起伏等。

第三步：分析“S”形曲線從整體的角度理解，就是練習(xí)能不斷提高成績，故要對自己有信心；

從曲線的前半部分分析，就是雖然成績起伏較大，但要能夠堅(jiān)持；從曲線的后半部分分析，就

是成績進(jìn)步緩慢時，要注意找到突破的方法等。

【答案】（示例）（1）①總體不斷提高；②中間有起伏；③增幅漸?。ㄔ鏊贊u慢或前快后慢）

（2）練習(xí)能不斷提升成績。成績有起伏是難免的，不要失去信心。進(jìn)步緩慢時要設(shè)法尋求突破。

二、非連續(xù)性文本讀圖識表題類型

1、客觀題：①讀圖表，判斷選項(xiàng)概括分析的正誤。

②讀文字材料，判斷選項(xiàng)圖表的正誤。

2、主觀題：有些主觀題的部分答案可從圖表中概括分析出，答主觀題時不要漏看圖表。

三、圖表材料選擇題解題技巧一一三步比對法

這種方法適用于判定非連續(xù)性文本中圖表類閱讀材料選擇題的選項(xiàng)的正誤。其解題的具體

步驟為：

第一步,讀圖,通過數(shù)據(jù)比對把握圖表信息。

材料中的圖示多是以分析數(shù)據(jù)為主的圖表（柱狀圖、餅狀圖、表格、曲線圖等），讀圖就要

緊緊抓住“數(shù)據(jù)”這個核心來區(qū)分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的對象、認(rèn)識數(shù)據(jù)的大小變化、分析數(shù)據(jù)間的比值。

具體來說,柱狀圖要著重分析條柱的高低和顯示的數(shù)據(jù)大小，餅狀圖要著重分析各項(xiàng)目所占圖

形比例的大小，表格要著重分析橫向、豎向數(shù)據(jù)的差別，曲線圖要著重分析曲線的發(fā)展趨勢和曲

線的交叉節(jié)點(diǎn)。

第二步,讀題,把握選項(xiàng)特點(diǎn)。

即仔細(xì)審讀選項(xiàng)是陳述的圖表材料的哪一點(diǎn)（陳述的對象）、做了怎樣的分析或結(jié)論（陳述

的信息）、陳述的方式方法等，尤其要關(guān)注涉及不同陳述對象之間的比較、歸類。

第三步，比對，判定選項(xiàng)正誤。

將選項(xiàng)內(nèi)容與圖表相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行比對，對選項(xiàng)所涉及的圖表信息要反復(fù)審視并加以確認(rèn),

看選項(xiàng)的陳述對象和得出的結(jié)論是否與圖表信息符合，由此確定正誤。

必須注意的是，涉及評析推斷類的選項(xiàng)，如果圖表中沒有明確的信息，可以搜索其他材料;

如果其他材料也沒有直接的表述,則要看是否存在相反的信息,然后依據(jù)常理作出判斷,不能輕

易用“無中生有”的套路來判斷。一般來說,如果沒有相反的信息,很可能就是正確的；如果有,

那就可能是不正確的了。當(dāng)然,正誤的判斷還要審讀選項(xiàng)的表述。如果材料沒有明確的信息，

正確項(xiàng)只能用推測的語氣詞，或者在程度上加以限制。

四、總結(jié)非連續(xù)性文本閱讀中讀圖識表題解答步驟

a）認(rèn)真審題，明確題干要求。

b）注意標(biāo)題、表頭和表尾的文字，弄清楚圖表說明的對象。

c）認(rèn)真觀察，找出圖表中所蘊(yùn)含的信息：比較對象、比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化

特點(diǎn)等。

d）重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往是問題的所在，這可能正是圖表的關(guān)鍵處。

e）注意圖表細(xì)節(jié)。圖表下“注”等細(xì)節(jié)起提示作用。

典例1儲析

（2024?新高考II卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

土星5號火箭升空了！

它一點(diǎn)一點(diǎn)上升，龐大的身軀穩(wěn)健有力。

阿姆斯特朗、柯林斯和奧爾德林被巨大的推力緊緊撼在座位上?；鸺谒麄兩硐鲁掷m(xù)上

升，各級火箭按照預(yù)定程序點(diǎn)火，第一級火箭、逃逸塔、第二級火箭一一分離。繞地球軌道飛

行一周后，宇航員檢查了火箭和飛船狀況。第三級火箭再次點(diǎn)火，把飛船推向更遠(yuǎn)的高空。

當(dāng)?shù)厍虮凰Φ缴砗?，就是船箭分離的時候：第三級火箭前端打開，哥倫比亞號從頂端彈

出。鷹號（登月艙）在火箭頂端繼續(xù)待命，這艘小飛船外形奇特，像一只蜷縮著的蜘蛛。哥倫

比亞號的駕駛員柯林斯，讓飛船慢慢轉(zhuǎn)身。"哥倫比亞"與"鷹"對接成功。宇航員告別土星5號

的最后一級火箭，乘坐合成一體的兩艘小飛船繼續(xù)飛行。

終于抵達(dá)月球上空。阿姆斯特朗和奧爾德林駕駛鷹號離開，向著月球越飛越近?？铝炙?/p>

駕駛著哥倫比亞號孤獨(dú)地環(huán)繞月球飛行。此時此刻，那些遠(yuǎn)在地球上的人，不管是朋友還是陌

生人，都時刻關(guān)注著、期待著...

預(yù)定著陸區(qū)在哪兒？宇航員們?nèi)λ褜ぁ５且馔夂鋈话l(fā)生：當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)著陸區(qū)，鷹號

已經(jīng)飛過了頭！數(shù)英里一閃而過，舷窗外的月球變得崎嶇不平。家園遠(yuǎn)在萬里之外，更無法奢

望什么援手。此時此刻，他們能做的，只有保持鎮(zhèn)定，平穩(wěn)駕駛，繼續(xù)飛行。

看到了，就在不遠(yuǎn)處，那里平整而干凈！鷹號慢慢減速、緩緩下降。登月艙越來越低、

越來越低……直到平穩(wěn)落地！此時此刻，在遙遠(yuǎn)的地球，人們鴉雀無聲、屏息聆聽。

一個聲音從遙遠(yuǎn)的太空傳來，那是阿姆斯特朗從月球發(fā)出的聲音：“這里是靜?；?，'鷹'

著陸成功。"他異常平靜，地球上的人們卻爆發(fā)出歡呼的聲音。隨后，阿姆斯特朗和奧爾德林

沿著舷梯爬下登月艙。

陌生、寂靜、壯麗的月球從此有了生命。

心””■1ft比?

（摘編自布萊恩?弗洛卡《登月》，袁瑋譯）

材料二：

今年6月，聯(lián)合國外層空間事務(wù)辦公室舉行會議，中國科學(xué)家介紹了“嫦娥四號"探月任

務(wù)，表示將于2018年底前將中繼衛(wèi)星發(fā)射至月球背面上空一個引力穩(wěn)定的位置，即地-月L2

點(diǎn)，這顆中繼衛(wèi)星將執(zhí)行為期三年的任務(wù)。新華社的報(bào)道沒有透露"嫦娥四號"發(fā)射的具體時間，

只是說將在2020年之前發(fā)射。自1976年蘇聯(lián)的“月球24號”抵達(dá)月球之后，中國的"嫦娥三號"

首次于2013年在月球?qū)崿F(xiàn)軟著陸。它搭載的“玉兔一號"月球車共有6個輪子，在任務(wù)結(jié)束前

共行駛了約114米。中國科學(xué)家在《科學(xué)》雜志上發(fā)表的研究結(jié)果顯示，"玉兔一號"的探地雷

達(dá)探測到其著陸點(diǎn)下方有9個明顯不同的地下層，表明該地區(qū)有著復(fù)雜的地質(zhì)史，這與“阿波

羅號”宇航員探索地區(qū)的情況有所不同。根據(jù)今年6月在聯(lián)合國會議上發(fā)布的信息，"嫦娥四號"

任務(wù)的主要工程目標(biāo)包括進(jìn)行月球背面著陸和深空數(shù)據(jù)中繼。中國方面已邀請國際社會圍繞

“嫦娥四號"探月任務(wù)建立合作關(guān)系。

（摘譯自斯蒂芬?克拉克《中國計(jì)劃在2020年前登上月球背面》，2015年9月22日，

英國“當(dāng)今天文學(xué)”網(wǎng)）

材料三：

從古至今，人類舉頭望月，傳頌動人神話，譜寫優(yōu)美詩篇，卻很少有人意識到，億萬年

來，月亮的“圖案”從未變化。月球繞地球一圈的公轉(zhuǎn)周期完全等于月球自轉(zhuǎn)周期，所以人們只

能看到它固定朝向地球的一面，我們把月球背向地球的一面稱為"月背"。2019年1月11日，

在北京航天飛行控制中心大廳里，科技人員見證了“嫦娥四號"和"玉兔二號"順利完成"兩器互

拍”，這標(biāo)志著"嫦娥四號”任務(wù)取得圓滿成功，我國成為世界上首個成功實(shí)施在月球背面軟著

陸并巡視探測的國家。人類開啟了探索月球背面的新紀(jì)元！

這是一次前無古人的科學(xué)探險。月背探測是中國航天的首個世界第一，它具有巨大的科

學(xué)和工程意義，是人類航天史上的重大突破?！坝裢枚?凝聚著中國航天人的勇氣和智慧，像

一位孤膽英雄，面對未知的風(fēng)險與挑戰(zhàn)，勇敢進(jìn)發(fā)，努力探索。得益于駕駛員團(tuán)隊(duì)的悉心照料

與陪伴，"玉兔二號”已經(jīng)創(chuàng)造了人類月面巡視器生存時間最長的世界紀(jì)錄。"玉兔二號"探測到

了馮?卡門撞擊坑的地下結(jié)構(gòu)以及月球背面的最低溫度等，取得了一系列科學(xué)成果，為人類揭

開了月背的神秘面紗。

本書完稿之際，我國首個火星探測器"天問一號"已飛離地球，中國航天人的目光又隨之

投向深空。我由衷期盼這本書能引領(lǐng)讀者走近探月、走近航天，滋潤心中科學(xué)的幼苗，點(diǎn)燃胸

中追夢的火焰，更希望年輕人能夠沿著這一代航天人的足跡，不懼孤寂，保持好奇，去探索火

星，去探索木星，不斷追逐心中的星辰大海。

（摘編自吳偉仁《〈月背征途〉推薦序》）

1.下列對材料一中畫橫線語句的圖解，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①"CJ*Q②Y

③3佯Q

A.⑥②④①⑤③B.②④①⑥③⑤

C.⑥④①②⑤③D.②⑥①④③⑤

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用圖表信息的能力。

材料一畫線句首先闡述了“船箭分離"的過程："第三級火箭前端打開，哥倫比亞號從頂端彈出”。

而圖解中，②展現(xiàn)的是第三級火箭一開始的全貌，④則體現(xiàn)了“彈出”的過程，故②④應(yīng)位

于最前面。

然后，作者進(jìn)一步介紹了在火箭頂端繼續(xù)待命的"鷹號（登月艙）”的樣貌特點(diǎn)"這艘小飛船外

形奇特，像一只蜷縮著的蜘蛛"；接下來，則是“飛船慢慢轉(zhuǎn)身哥倫比亞'與'鷹'對接成功”的過

程。而觀察圖解，我們能很明顯地看到，①中哥倫比亞號方向與④有明顯不同，體現(xiàn)了“轉(zhuǎn)身”

的過程，⑥中兩者接觸則體現(xiàn)了“對接成功”的過程，所以緊接著是①⑥。

最后，材料描述了宇航員們告別土星5號的最后一級火箭，乘坐合成一體的兩艘小飛船繼續(xù)飛

行的過程。圖解中，③體現(xiàn)了合體后的“哥倫比亞"與"鷹'’離開火箭的過程，到⑤時，它們已

成為單獨(dú)的飛行體。因此最后是③⑤。

所以排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：②④①⑥③⑤。

故選Bo

（2022?全國乙卷）閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

雪花是六瓣的這一事實(shí)是什么人最先在文獻(xiàn)上發(fā)表的呢？是中國人。西漢人韓嬰在《韓詩

外傳》中就指出“凡草木花多五出，雪花獨(dú)六出”。這比西方早了1000多年。可是在其后的古

文獻(xiàn)中，卻沒有人去研究雪花為何是六瓣的。開普勒出于對幾何、對稱的興趣，寫了一本小書

專門來研究雪花為何是六瓣的，盡管他當(dāng)時所掌握的知識是不足以解釋其成因的，但是，他這

個方向是很有意思的。

（摘編自楊振寧《對稱與物理》）

材料二：

17世紀(jì)初，雪花吸引了德國天文學(xué)家開普勒的眼光。當(dāng)穿過布拉格的一座大橋時，他注意

到落在衣服上的一片雪花，并因此思考它六角形的幾何形狀。開普勒認(rèn)為雪花呈六角形的原因

不能通過"材質(zhì)”尋找，因?yàn)樗菬o形且流動的，原因只能存在于某種機(jī)制中。進(jìn)而，他猜想

這個機(jī)制可能是冰“球"的有序堆積過程。顯微鏡發(fā)明之后，雪花成了大受歡迎的觀察對象。英

國物理學(xué)家羅伯特?胡克在1665年出版的《顯微術(shù)》一書中，展現(xiàn)了他借助顯微鏡畫出的雪

花圖片，并對雪花晶體結(jié)構(gòu)進(jìn)行了闡述，這被看作是人類首次具體記錄雪花的形態(tài)。

（摘編自尹傳紅《由雪引發(fā)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)》）

材料三：

雪晶會根據(jù)其形成的云層中的溫度和過飽和度的不同而生成不同的形狀，在一些溫度范圍

內(nèi)雪晶呈柱狀，在另一些溫度范圍內(nèi)則呈板狀。隨著過飽和度的升高，雪晶變得越來越大，形

狀也越來越復(fù)雜。雪晶的基本形狀主栗取決于溫度：在-2℃左右時呈板狀，在-5℃左右時呈柱

狀，在-15℃左右時又呈板狀，在低于-25℃時呈柱狀或板狀。雪晶的結(jié)構(gòu)更多地取決于過飽和

度，即取決于生成速度：當(dāng)濕度高時，快速生成的柱狀晶體會變成輕軟的針狀晶體，而六角形

板狀晶體會變成星狀的枝蔓晶體。隨著溫度的下降，雪晶的形狀會在板狀和柱狀之間來回變化

好幾次，而且變化很大：在幾度溫差范圍內(nèi)，雪晶會從又細(xì)又長的針狀晶體（-5℃）變?yōu)楸《?/p>

平的板狀晶體（-15℃）o

0

實(shí)心板狀實(shí)心棱柱狀薄板狀針狀枝蔓狀

雪晶形態(tài)圖

（摘編自肯尼思?利布雷希特《冰的形態(tài)發(fā)生：雪晶中的物理學(xué)》）

2.下列圖解，最符合材料三相關(guān)內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A.

溫度（C）

o3

2

o

?J

沅

B.制O

員

03

G

M

)

C

?度(C)

?

記

D■

力

0-5-10-15-20

溫度（C）

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。

材料三相關(guān)表述是“在-2回左右時呈板狀，在-5回左右時呈柱狀，在-15回左右時又呈板狀，在低于

-25回時呈柱狀或板狀〃"當(dāng)濕度高時，快速生成的柱狀晶體會變成輕軟的針狀晶體，而六角形板

狀晶體會變成星狀的枝蔓晶體。隨著溫度的下降，雪晶的形狀會在板狀和柱狀之間來回變化好

幾次，而且變化很大：在幾度溫差范圍內(nèi)，雪晶會從又細(xì)又長的針狀晶體（-5回）變?yōu)楸《?/p>

的板狀晶體（-150）

雪晶的形狀"在-15回左右時……呈板狀〃；過飽和度濕度高時，"六角形板狀晶體會變成星狀的枝

蔓晶體"，而AD項(xiàng)六角形板狀晶體在上，星狀的枝蔓晶體在下，正好相反，可排除AD；

雪晶的形狀"在-2團(tuán)左右時呈板狀"；過飽和度濕度高時“快速生成的柱狀晶體會變成輕軟的針狀

晶體"，而C項(xiàng)是由實(shí)心板狀晶體變成的針狀晶體，可排除C。

故選Bo

（2024?黑龍江哈爾濱?三模）閱讀下面的文字，完成小題。

材料一

四十或五十年前，歐美大多數(shù)正統(tǒng)氣候?qū)W家相信，氣候在歷史時代是穩(wěn)定的。這種見解，

已為世界近數(shù)十年來收集的氣象資料所否定。在我國，古代作家如《夢溪筆談》的作者沈括，

《農(nóng)丹》的作者張標(biāo)和《廣陽雜記》的作者劉獻(xiàn)廷，均懷疑歷史時代氣候的恒定性，且提出各

朝代氣候變革的事例，記載于上述書籍中。

對我國近五千年來的氣候史的初步研究，可得出下列初步結(jié)論：（1）在近五千年的最初

二千年，大部分時間的年平均溫度高于現(xiàn)在2。（：左右。一月溫度比現(xiàn)在要高3-5℃。（2）在那

以后，有一系列的上下擺動，其最低溫度在公元前1000年、公元前400年、1200年和1700

年；擺動范圍為1-2℃。（3）在每一個四百至八百年的期間里，可以分出五十至一百年為周期

的小循環(huán)，溫度范圍是0.5-TC。（4）上述循環(huán)中，任何最冷的時期，似乎都是從東亞太平洋

海岸開始的，寒冷波動向西傳布到歐洲和非洲的大西洋海岸。同時也有從北向南的趨勢。

我國氣候在歷史時代的波動與世界其他地區(qū)比較，可以明顯看出，氣候的波動是全世界

性的，雖然是最冷年和最暖年可以在不同的年代，但彼此是先后呼應(yīng)的。如十七世紀(jì)的寒冷，

中國比歐洲早了五十年。歐洲和中國氣候息息相關(guān)是有理由的。因?yàn)檫@兩個區(qū)域的寒冷冬天，

都是由西伯利亞氣壓的控制。如西伯利亞的高氣壓向東擴(kuò)展，中國北部西北風(fēng)強(qiáng)，則中國嚴(yán)寒

而歐洲溫暖。相反，則北歐受災(zāi)而中國溫和。只有當(dāng)西伯利亞高壓足以控制全部歐亞時，兩方

都栗同時出現(xiàn)嚴(yán)寒。

一千七百年來，我國的氣溫升降與格陵蘭的相比照幾乎是平行的，只是有些情況的出現(xiàn)

在時間上稍有參差，如高低溫、驟寒等天氣。由于格陵蘭和我國緯度高低不同，但都處在大陸

的東緣，雖面臨海洋，仍然是大陸性氣候，與西歐的海洋性氣候所受大氣環(huán)流影響不相同。地

球上氣候大的變動是受太陽輻射所控制的，所以，如冰川時期的寒冷是全世界一律的。但氣候

上小的變動，如年溫1-2工的變動，則受大氣環(huán)流左右，大陸氣候與海洋氣候作用不同，在此

即可發(fā)生影響。

（摘編自竺可楨《中國近五千年氣候變遷的初步研究》，有刪改）

材料二：

記者：C3S（歐盟氣候監(jiān)測機(jī)構(gòu)哥白尼氣候變化服務(wù)局）日前發(fā)布公報(bào)稱，2023年是地球

有記錄以來最熱的一年。C3s是如何確認(rèn)這一點(diǎn)的？使用了怎樣的方法？

埃默頓（歐盥哥白尼氣候變化服務(wù)局高級科學(xué)家）：C3s發(fā)布的《2023全球氣候總結(jié)》

報(bào)告主要是基于ERA5數(shù)據(jù)。ERA5是由歐洲中期天氣預(yù)報(bào)中心制作、對全球氣候的第五代大氣

再分析的數(shù)據(jù)集。這些數(shù)據(jù)來自衛(wèi)星觀測、全球氣象站觀測等。可以說，該數(shù)據(jù)集提供了自

1940年以來每天的全球氣候數(shù)據(jù)。據(jù)此C3s得出了2023年是有記錄以來最熱一年的結(jié)論。

記者：我們近些年來一直在談?wù)撊蜃兣?023年成為地球最熱一年是反?，F(xiàn)象還是

必然現(xiàn)象？

埃默頓：我認(rèn)為，可能既必然又反常。首先，隨著全球氣候持續(xù)變暖，我們將不可避免

地看到最熱日、最熱月、最熱年的紀(jì)錄不斷被打破，尤其是當(dāng)全球變暖與厄爾尼諾現(xiàn)象相結(jié)合

之時。然而，需栗注意的是2023年全球平均氣溫超出長期平均水平和上一個最熱年份2016

年的幅度確實(shí)相當(dāng)大。此外，2023年或許是“反?！钡牧硪粋€原因是，這一年創(chuàng)紀(jì)錄的氣溫

是出現(xiàn)在厄爾尼諾現(xiàn)象不斷加強(qiáng)而不是減弱的一年。

記者：如你所說，厄爾尼諾現(xiàn)象仍在持續(xù)。世界氣象組織此前表示，厄爾尼諾現(xiàn)象預(yù)計(jì)

至少會持續(xù)到2024年4月。這是否意味著2024年會比2023年更熱？

埃默頓：鑒于最近的情況，以及厄爾尼諾現(xiàn)象將持續(xù)到2024年年初，我們認(rèn)為截止到2024

年1月或2月的12個月時間段，其氣溫可能會比工業(yè)化前水平高出1.5攝氏度。我們也不能

排除2024年比2023年更熱的可能性。

記者：C3s在報(bào)告中稱，人類活動造成的氣候變化和厄爾尼諾現(xiàn)象是2023年氣溫破紀(jì)錄

的主要原因。你認(rèn)為哪個因素影響的比重更大一些？

埃默頓：目前我們還無法對2023年全年的情況進(jìn)行全面歸因，這個問題比我們想象的更

加復(fù)雜。當(dāng)然，在較長時間維度上，人類引起的氣候變化是導(dǎo)致出現(xiàn)如2023年一樣氣溫創(chuàng)紀(jì)

錄年份的一個主導(dǎo)因素，而厄爾尼諾現(xiàn)象會在短期內(nèi)推動特定年份的加速變暖，譬如2023年

和此前的2016年。

記者：在你看來，未來幾年在氣候變化方面最令人擔(dān)憂的是什么？

埃默頓：根據(jù)聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會第六次評估報(bào)告的研究結(jié)果，在氣候不

斷變暖的情況下，我們可以預(yù)期極端事件的頻度、強(qiáng)度和持續(xù)時間都會增加。報(bào)告還指出，全

球變暖每增加0.5攝氏度，就會導(dǎo)致極端炎熱事件的強(qiáng)度和頻率明顯增加，包括熱浪、干旱等。

記者：綜合來看，2023年全球平均氣溫破紀(jì)錄向世界發(fā)出了什么樣的信號？

埃默頓：我希望2023年破紀(jì)錄的氣溫、所有其他相關(guān)數(shù)據(jù)、紀(jì)錄以及它們給世界帶來的

影響和后果，能夠傳達(dá)出這樣一個信息：我們的氣候正在發(fā)生變化，我們需要盡我們所能盡快

減少排放，并努力限制我們?nèi)祟愃斐傻淖兣潭取?/p>

（選自《新京報(bào)2023年成地球最熱一年可能既"必然"又"反?！薄罚?/p>

3.根據(jù)材料一內(nèi)容，下列選項(xiàng)對下面這幅圖表的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

［注］A表示三世紀(jì)以來的中國氣溫波動曲線。B表示同時期用同位素所測得的格陵蘭島的

氣溫波動曲線。（結(jié)冰時氣溫高，同位素就增加，氣溫增加1°C,018就開始增加0.69%。）

A.中國六朝等多個古代時期出現(xiàn)過氣溫比現(xiàn)今溫度低的情況。

B.十二世紀(jì)初期，格陵蘭尚有高溫，而中國開始進(jìn)入寒冷期。

C.明末清初時期，中國和格陵蘭都一樣出現(xiàn)過氣溫低的情況。

D.中國和格陵蘭的氣溫變化在時間上有參差，二者趨勢不同。

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生理解分析圖表的能力。

D.“二者趨勢不同〃錯，中國和格陵蘭在氣溫升降變化上幾乎是平行的，意味著它們的變化趨勢

基本相同，只是會有時間稍有參差的時候。另外，從圖中也能看出，這段時期，兩地氣溫變化

都處于上升期。

故選D。

（2024?湖南長沙,三模）閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)真正改變了文學(xué)經(jīng)典的存在樣式、傳播方式和接受需求。從早期PC端的紅樓

同人小說、各紅樓網(wǎng)站貼吧到當(dāng)下移動端各傳播平臺、視頻和有聲讀物，圖文、視媒、聲媒三

大傳播方式的疊加融合使得《紅樓夢》的存在遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一部小說或影視作品的定義。

對經(jīng)典的傳播而言，媒介并非一個中立的傳播工具，其本身就是一種隱喻的意義和語境

"修辭”。每種媒介自身都包含著影響傳播內(nèi)容、價值取舍的相關(guān)因素及影響的方式密碼，都借

助自己塑造的媒介環(huán)境提供一種創(chuàng)造"個性”意義的場所和條件，一旦和受眾產(chǎn)生具體的文學(xué)互

動關(guān)系，就會使這種互動呈現(xiàn)出一定的價值偏向。比如聚集在“天涯社區(qū)"貼吧的紅迷們，形成

了強(qiáng)烈的解密式閱讀趣味；B站聚居著大量喜歡《紅樓夢》鬼畜視頻、熱衷通過彈幕分享自己

感受的乙世代青年；抖音則是《紅樓夢》美妝、美食愛好者的集散地。故而媒介作為經(jīng)典傳播

風(fēng)格和氛圍的創(chuàng)生者，本身已成為傳播內(nèi)容的一部分，成為一個具有價值偏向性的意義生產(chǎn)空

間。

因此媒介技術(shù)究竟是向善還是向惡，對經(jīng)典的傳播來說是最好還是最壞的時代都非簡單

對錯之判。雖然對當(dāng)下的傳播現(xiàn)狀不能悲觀，但也絕不能樂觀，因?yàn)槲覀兌啻蟪潭壬夏軌虬芽?/p>

技術(shù)帶來的問題，規(guī)避文學(xué)產(chǎn)業(yè)化帶來的負(fù)面影響，警惕大眾化、娛樂化、碎片化的趨向，依

然取決于我們?nèi)绾我约霸谑裁匆饬x上使用媒介。

新媒體與文學(xué)經(jīng)典傳播的關(guān)系是一種多層次、反饋復(fù)雜的交互影響的關(guān)系，具體表現(xiàn)在

它們之間不僅是內(nèi)容與形式的關(guān)系，還關(guān)涉到審美、道德、意識形態(tài)、價值觀、話語權(quán)力及資

本等多個層面的問題。但文學(xué)畢竟是人學(xué)，閱讀和接受經(jīng)典的最終目的是影響并塑造人，因此，

觀照人的精神世界是文學(xué)傳播和接受的永恒主題。新媒體與文學(xué)經(jīng)典傳播的結(jié)合，對讀者而言

無論是功用的還是娛樂的，最終的旨?xì)w依然是自身審美藝術(shù)素養(yǎng)的提升和人生存在意義的確認(rèn)。

從近期利用問卷星所做的全國調(diào)查來看，對于“您閱讀和學(xué)習(xí)《紅樓夢》的最大收獲”一問，10623

份答卷中選擇“感悟人生存在的意義”占比66.27%,僅次于“豐富自己傳統(tǒng)文化知識”的66.73%,

由此可見對文學(xué)經(jīng)典精神境界的追求，已成為閱讀經(jīng)典最重要的動力和期望之一。

（摘編自李丹丹《新媒體視域下（紅樓夢）傳播現(xiàn)狀及規(guī)律》）

材料二:

數(shù)字媒介的核心特征之一是互動性?；有詮母旧细膶懥藗鹘y(tǒng)新聞文本的構(gòu)成法——

文本不再是一個封閉的、固定的敘事形式，亦不再擁有相對穩(wěn)定的意義結(jié)構(gòu)，而是在互動的作

用下為用戶提供了一個自主選擇、參與、探索的敘事空間，最大限度地激活了文本的開放性內(nèi)

涵，為用戶打開了一個意義協(xié)商空間。不同的互動實(shí)踐與方法，形成了不同的語義規(guī)則，亦形

成了不同的意義生成方式。因此，互動可以在修辭維度上加以認(rèn)識——互動的語言，即是修辭

的語言。

在時間維度上，用戶可以自主地選擇故事在時間維度的“展開”方式，并從容地處理"沿途”

的頁面懸停時長，由此決定敘事“前行"的時間結(jié)構(gòu)，如內(nèi)容呈現(xiàn)的順序、方向和時間，并在此

基礎(chǔ)上形成一種獨(dú)特的時間意識。當(dāng)不同的信息模塊之間存在一定的時間邏輯時，用戶便可以

在自由選擇中建立特定的時間概念或時間意識。2023年杭州亞運(yùn)會期間，央視新聞推出的融

媒體產(chǎn)品《亞運(yùn)山水間》，設(shè)置了富春江、良渚、西湖、錢塘江四個"探險"板塊，用戶點(diǎn)擊不

同的板塊，即可觸發(fā)漂流、迷宮、龍舟和射箭四個不同場景的游戲，從而體驗(yàn)特定場景的游戲

內(nèi)容。不同的選擇順序，形成的是不同的內(nèi)容呈現(xiàn)順序和結(jié)構(gòu)，這便從根本上改寫了傳統(tǒng)新聞

的內(nèi)容呈現(xiàn)順序，由此擺脫了文本意義生成所高度依賴的時間邏輯。例如，"良渚"板塊主要講

述新石器時代晚期的歷史文化，"西湖"板塊注重呈現(xiàn)當(dāng)下的自然美景——不同的選擇順序，決

定了不同的感知模式，亦在時間維度上形成了不同的杭州印象。

在界面功能上，融合新聞允許用戶長時沉浸、隨時切換、及時退出某個場景，并允許用

戶在懸停時能夠在空間場景中任意移動、放縮，比如拖動地圖查看某個點(diǎn)位，放大畫面查看某

處細(xì)節(jié)等，全面瀏覽并深度挖掘界面空間中的信息。在《亞運(yùn)山水間》中，用戶進(jìn)入"富春江”

的船只，可以在虛擬場景中自由地游覽、觀賞每一處景觀細(xì)節(jié)?？梢?，用戶通過對懸停時間的

處理與支配，改變了敘事進(jìn)程中的情節(jié)展開時長，而探索時間越久意味著用戶越有可能突破經(jīng)

典敘事中的時間限制，進(jìn)入深度閱覽狀態(tài)，進(jìn)而捕捉到畫面中更多的細(xì)節(jié)，獲得更為豐富的新

聞信息。

在空間維度，用戶通過一定的導(dǎo)航選項(xiàng)或條件選項(xiàng)，可以自由地決定新聞內(nèi)容的可見性，

從而以互動為基礎(chǔ)，形成不同的導(dǎo)航空間形態(tài)，或形成不同的虛擬空間圖景，以此重組融合新

聞的意義結(jié)構(gòu)。換言之，某些內(nèi)容能否顯現(xiàn)并進(jìn)入意義結(jié)構(gòu)之中，完全取決于用戶的個性偏好

與自主選擇。例如，哈佛大學(xué)肯尼迪學(xué)院貝爾弗中心于2022年負(fù)責(zé)創(chuàng)建了一個融媒體項(xiàng)目——

基于街道壁畫地圖的交互式時間軸《黑人的命也是命》。該作品的創(chuàng)作背景是2020年非裔美

國人喬治?弗洛伊德被白人警察開槍射殺后，美國各地陸續(xù)出現(xiàn)了反種族主義藝術(shù)品。進(jìn)入作

品界面后，用戶可以根據(jù)藝術(shù)品類型、藝術(shù)家身份、創(chuàng)作時間、涉及的社會議題等類目對內(nèi)容

進(jìn)行篩選，還可以點(diǎn)擊地圖上的作品名稱，查看作品的具體信息。這種自主選擇的行為不僅影

響了文本的"輸出”內(nèi)容，而且改變了文本的呈現(xiàn)方式，亦影響了用戶的解讀方式，如用戶對于

種族議題的觀點(diǎn)和態(tài)度。

（摘編自劉濤劉錦鵬《通往數(shù)字世界的修辭學(xué)：融合新聞敘事的數(shù)字修辭體系構(gòu)建》）

4.下列圖表是關(guān)于《紅樓夢》相關(guān)傳播情況的調(diào)查。根據(jù)材料一的相關(guān)內(nèi)容下列選項(xiàng)分析不

正確的一項(xiàng)是（）

。了原，3ai"甲?rn（ria）

?MatIM、

/MUI"

助比皂暫攵此4464%

留識廬莊uan

表一表二

A.從表一及材料一可知圖文、視媒、聲媒等多渠道傳播方式，使經(jīng)典《紅樓夢》的傳播

變成文化產(chǎn)業(yè)鏈的一環(huán)，技術(shù)的便利帶來了新的傳播契機(jī)和可能。

B.從表一受眾了解《紅樓夢》的渠道占比看，占比最高為視頻類，說明在當(dāng)下短平快的整

體傳播背景下，視頻成為人們獲取相關(guān)知識時最受歡迎的方式。

C.表二中有約一成的受眾對傳播現(xiàn)狀不滿意，可見對于經(jīng)典的傳播，從長遠(yuǎn)來看，新媒體

傳播方式前景不容樂觀，表一“學(xué)校課堂”占比低驗(yàn)證了這一點(diǎn)。

D.從表二《紅樓夢》當(dāng)下傳播現(xiàn)狀的滿意度來看，近九成的受眾表示滿意，可見當(dāng)下的

媒介技術(shù)是人們可接受的，體現(xiàn)了文學(xué)經(jīng)典傳播大眾化的趨勢。

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生理解并分析圖表的能力。

C.“從長遠(yuǎn)來看，新媒體傳播方式前景不容樂觀”錯誤，與材料觀點(diǎn)"對當(dāng)下的傳播現(xiàn)狀不能悲觀,

但也絕不能樂觀”不符，正確與否要看使用的目的和方式。

“表一校課堂’占比低驗(yàn)證了這一點(diǎn)〃錯誤，表一的相關(guān)內(nèi)容與表二部分人的不滿意態(tài)度不構(gòu)

成論證關(guān)系。

故選C。

（2024?湖南?三模）閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

傳統(tǒng)工匠文化空間的形成離不開工匠主體的生產(chǎn)實(shí)踐、文化慣習(xí)和集群關(guān)系，是受特定

歷史時期影響的結(jié)果，亦是同期社會文化、經(jīng)濟(jì)、精神等特征的鏡像映射。雖然，傳統(tǒng)工匠文

化空間表象涵蓋了如工匠技藝、工匠器物、工匠觀念、工匠實(shí)踐等，但其內(nèi)在卻是一個關(guān)系體，

是一組由工匠集群關(guān)系構(gòu)成的結(jié)構(gòu)體。不同組的關(guān)系體，構(gòu)成了空間的工匠實(shí)踐性知識，亦突

顯出工匠文化空間內(nèi)涵的“主體性”。對此，李澤厚先生認(rèn)為“人類主體性既展現(xiàn)為物質(zhì)現(xiàn)實(shí)的

社會實(shí)踐活動（物質(zhì)生產(chǎn)活動是核心），這是主體性的客觀方面即工藝一社會結(jié)構(gòu)亦即社會存

在方面……同時，主體性也包括社會意識亦即文化一心理結(jié)構(gòu)的主觀方面”。換言之，傳統(tǒng)工

匠文化空間作為主體的“實(shí)踐場”，其實(shí)踐性知識包含了主體的歷史實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和文化社會意識，

是主體性的一種表現(xiàn)?？梢?，工匠文化的集群系統(tǒng)建構(gòu)出傳統(tǒng)工匠文化空間的實(shí)質(zhì)，并與社會

生產(chǎn)形成互嵌性關(guān)系，顯現(xiàn)出其豐富的主體性內(nèi)涵。

美國人類學(xué)家威斯勒針對文化的集群系統(tǒng)提出“文化綜合體”的概念。他以“蘇必利爾湖邊

的奧吉偉印第安人以野生稻谷為食，人們準(zhǔn)確地把它當(dāng)作他們文化的特質(zhì)。因?yàn)樗麄円砸吧?/p>

谷為食是一個整體的文化活動，包含收割、曬干、去殼、揚(yáng)谷、貯藏、烹制和食用，并進(jìn)行與

其相關(guān)的交換、贈送、分配、規(guī)則、責(zé)任等一系列圍繞野生稻谷所進(jìn)行的活動"，并認(rèn)為"這樣

一系列的活動名稱就叫野生稻綜合體”，類似的文化綜合體還有圖騰崇拜、巫術(shù)、祭禮等。

雖然文化綜合體并不是一種普適性的文化特質(zhì)，但針對某種特定主題則可成為代表文化

全部的內(nèi)容。由此看來，并不能將傳統(tǒng)工匠文化空間視為一種特殊性的獨(dú)立對象，而應(yīng)當(dāng)將其

置于對文化綜合體的理解當(dāng)中。譬如，清代景德鎮(zhèn)制作的"御瓷"，表面看是由制瓷工匠借助技

藝所呈現(xiàn)的結(jié)果，但它的存在不僅僅是“御瓷"本身，還包含著朝綱權(quán)威、燒窯祭拜、傳授方式、

制器精神、造物觀念等，這些圍繞制瓷工匠而延展的各類實(shí)踐活動和精神意識，建構(gòu)出一個以

制作御瓷為特質(zhì)的文化綜合體。借助布爾迪厄的"場域”理論進(jìn)一步闡釋了“文化綜合體”現(xiàn)象的

內(nèi)質(zhì)：因?yàn)椤霸诟叨确只纳鐣?，社會世界是由大量具有相對自主性的社會小世界?gòu)成的，

這些社會小世界就是具有自身邏輯和必然性的客觀關(guān)系的空間，而這些小世界自身特有的邏輯

和必然性也不可化約成支配其他場域運(yùn)作的那些邏輯和必然性”，從傳統(tǒng)工匠文化空間的互動

關(guān)系來看，首先，工匠文化處于文化場域之中，遵守著工匠習(xí)俗、工匠規(guī)則、工匠體制等，形

成了制度互動的結(jié)構(gòu)；其次，工匠文化中包括了技術(shù)美學(xué)和技術(shù)生活互動的兩個層面；最后，

工匠文化與大眾生活息息相關(guān)，作為內(nèi)核的工匠精神反映了社會文明的實(shí)質(zhì)。

傳統(tǒng)工匠文化空間中的互動形成了具有相對自主性的社會小世界，這些是具有自身邏輯

和必然性的客觀關(guān)系的空間，其中包含著與其相關(guān)的各個環(huán)節(jié)，并反映在工匠與生產(chǎn)、技術(shù)與

藝術(shù)、倫理與社會等各類相互依存的關(guān)系上。然而，工匠文化雖遵循著其自身的文化場域權(quán)利、

規(guī)則和慣習(xí)，但外在的技術(shù)進(jìn)步和社會發(fā)展亦會對其文化產(chǎn)生相應(yīng)的影響。抑或說，傳統(tǒng)工匠

文化空間中存有不同文化特質(zhì)為核心的文化綜合體，其空間結(jié)構(gòu)受到文化綜合體的構(gòu)型與規(guī)則

的影響，呈現(xiàn)出其獨(dú)特的空間特征。

（摘編自鄧文杰《從物質(zhì)到虛擬：傳統(tǒng)工匠文化空間的數(shù)字化重構(gòu)》）

材料二：

黨的二十大報(bào)告指出，高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首栗任務(wù)。傳承工

匠文化、培育大國工匠是構(gòu)建技能型社會的重要內(nèi)容，也是助力產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級、推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)

量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。工匠文化是技能勞動者在生產(chǎn)生活實(shí)踐中創(chuàng)造和積累的物質(zhì)與精神財(cái)富的

總和。通過深入挖掘工匠文化內(nèi)涵、特色，總結(jié)提煉工匠文化資源體系，創(chuàng)新工匠文化教育傳

播方式，推進(jìn)工匠文化融入技能型社會建設(shè)，可以激活工匠文化的內(nèi)在價值，增強(qiáng)工匠職業(yè)身

份認(rèn)同與職業(yè)標(biāo)識，激發(fā)工匠的主體意識、勞動精神和自主創(chuàng)造能力，進(jìn)而提升工匠技能水平

和生產(chǎn)現(xiàn)代化水平，更好地滿足人民群眾對美好生活的需求。創(chuàng)新是中華民族的基因稟賦，是

引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展的第一動力。創(chuàng)新精神是工匠文化的靈魂。與傳統(tǒng)工匠不同，現(xiàn)代生產(chǎn)方式、

工藝技術(shù)賦予現(xiàn)代工匠更豐富、更廣泛的內(nèi)涵，高端的、先進(jìn)的、精密的制造業(yè)需要大量具有

科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、批判性思維的技術(shù)技能人才。工匠文化既倡導(dǎo)追求卓越精致、崇尚完美

極致，同時也鼓勵打破思維固化，追求突破和革新，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)技藝的提升與超越。因此，弘揚(yáng)

工匠文化可以增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，塑造未來競爭新優(yōu)勢，推動經(jīng)濟(jì)不斷向創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、價

值鏈高端邁進(jìn)，推動產(chǎn)業(yè)向高端化、綠色化、智能化、融合化方向發(fā)展，為構(gòu)建技能型社會、

促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展賦能增效。

（摘編自范中健《工匠文化融入技能型社會建設(shè)的內(nèi)在邏輯、價值意蘊(yùn)與實(shí)踐進(jìn)路》）

材料三：

莖上7地后“睥帆I(xiàn)討刖：Mi：-

,的*岫,：㈱口演也1淑蚓澄彳腐就松的

5.下列選項(xiàng)中對材料三圖文解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.各工種人數(shù)呈現(xiàn)不均衡性，大木匠人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其他工種，工種組織體系不健全，容

易出現(xiàn)技藝應(yīng)用不全的現(xiàn)象。

B.傳統(tǒng)建筑工匠在年齡結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出一定的不合理性，老齡化現(xiàn)象十分嚴(yán)重，傳統(tǒng)建筑技

藝的傳承將會越來越困難。

C.大部分工匠受教育程度較低，缺乏較為專業(yè)、系統(tǒng)的知識教育和科班培訓(xùn)，表明他們的

傳統(tǒng)建筑技藝很可能不高。

D.以上情況的出現(xiàn)可能是因?yàn)樵诔擎?zhèn)化過程中，大量青壯年涌向城市，使本就缺乏吸引

力的傳統(tǒng)工藝更加后繼乏人。

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生理解分析圖表的能力。

C."表明他們的傳統(tǒng)建筑技藝很可能不高"有誤，接受教育的程度會影響他們“高端的、先進(jìn)的、

精密的"制造工藝，但并不影響他們的“傳統(tǒng)技藝"高超。

故選C。

（2024?河南信陽?二模）閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

伴隨新技術(shù)的應(yīng)用和閱讀習(xí)慣的改變，中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)正在改變文學(xué)的傳播路徑，成為中

國對外文化傳播的新增長點(diǎn)。傷如，一些作品在俄羅斯互聯(lián)網(wǎng)平臺的閱讀量超過千萬次，一些

作品初始印刷量便超10萬冊，表明中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在俄羅斯讀者中，尤其是“網(wǎng)生代”中找到

契合點(diǎn)。中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)講述的精彩故事和其中蘊(yùn)含的動人情感，令俄羅斯讀者不再因陌生的背

景和復(fù)雜的音節(jié)對中國故事望而卻步，主動走進(jìn)這一五彩斑斕的文學(xué)空間，并在某種程度上帶

動海外讀者對中國古典和現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的閱讀興趣。

中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的海外流行是多種因素共同作用的結(jié)果。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化賦予文學(xué)創(chuàng)作

獨(dú)特的故事性和深刻的感染力，成為中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)遠(yuǎn)航出海的底蘊(yùn)與動力。例如，《天道圖書

館》以孔子為原型講述中國的尊師重道文化，《仙逆》展現(xiàn)主人公胸懷天下的正義精神，《掌

歡》著眼傳統(tǒng)美食，《畫春光》聚焦瓷器文化……中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)蘊(yùn)含的人類共同價值與中華優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化元素，增加了作品的厚度與深度，向海外讀者展現(xiàn)了中華文化的價值理念和精神世

界。

得益于互聯(lián)網(wǎng)平臺發(fā)布特點(diǎn)，逐章連載的更新方式與留言點(diǎn)評功能讓網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品更具

懸疑性與互動性。作家與讀者之間的互動、讀者與讀者之間的互動更易系緊一部作品的情感紐

帶，也更易產(chǎn)生和篩選出優(yōu)秀作品。隨著平臺內(nèi)容生產(chǎn)機(jī)制、付費(fèi)閱讀、職業(yè)作家體系等模式

日益完善，中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已形成生機(jī)勃勃的創(chuàng)作隊(duì)伍、包羅萬象的創(chuàng)作主題和國際化的讀者群

體，讓包括俄羅斯在內(nèi)的海外讀者都能從中找到喜歡的作品，享受閱讀的樂趣，同時吸引越來

越多的海外作者加入網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作隊(duì)伍?！?023中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)出海趨勢報(bào)告》顯示，截至

2023年10月，僅起點(diǎn)國際就已培養(yǎng)約40萬名海外網(wǎng)絡(luò)作家。全球共創(chuàng)，正成為中國網(wǎng)絡(luò)文

學(xué)海外傳播的新趨勢。海外原創(chuàng)作者大多結(jié)合自身語境和文化特色展開創(chuàng)作，在借鑒中國網(wǎng)文

創(chuàng)作方向的基礎(chǔ)上探索自己的風(fēng)格，進(jìn)一步促進(jìn)了中外文化的交流與交融。

基于當(dāng)代文學(xué)的生產(chǎn)和消費(fèi)特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)制出一套適用于互聯(lián)網(wǎng)媒介的文學(xué)生產(chǎn)機(jī)

制，不僅賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展，也帶動了產(chǎn)業(yè)升級。目前，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)IP已經(jīng)成為文化產(chǎn)業(yè)的重栗內(nèi)

容源頭，通過影視、動漫、廣播劇、短劇、舞臺劇等衍生作品，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的影響力進(jìn)一步

擴(kuò)大，有潛力成為席卷全球的文化現(xiàn)象。比如，由網(wǎng)絡(luò)小說《從前有座靈劍山》改編而成的同

名動畫一度在日本多家電視臺熱播，成為中國動畫向動漫發(fā)達(dá)國家傳播的典型案例。從文本出

海、IP出海、模式出海到文化出海，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)出海之勢漸成規(guī)模，傳播半徑不斷延伸，覆蓋范

圍持續(xù)擴(kuò)展。與此同時，中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與中文學(xué)習(xí)亦形成良性互動：例如，中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品

為俄羅斯中文愛好者提供了翻譯實(shí)踐路徑；中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在俄羅斯的快速發(fā)展又吸引了當(dāng)?shù)胤?/p>

絲群體學(xué)習(xí)中文。在網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺的評論區(qū)中，經(jīng)常能看到讀者們熱火朝天地討論：學(xué)習(xí)中文

需栗多長時間？我應(yīng)該學(xué)習(xí)普通話還是廣東話？我不用學(xué)會說中文，只想用中文閱讀，可能實(shí)

現(xiàn)嗎？

中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)加速揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，與國家綜合國力和國際影響力的提升密不可分，反映了海

外讀者渴望了解中國的愿望。作為中國當(dāng)代文學(xué)的組成部分，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)既是世界讀懂中國的一

扇時代之窗，也是文明交流互鑒的一座數(shù)字橋梁。未來，我們應(yīng)推動中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的高質(zhì)量發(fā)

展和國際化傳播，為講好中國故事、傳播好中國文化作出更多貢獻(xiàn)。

（摘編自趙世鋒《受歡迎的中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)》）

材料二：

文學(xué)是精神的食糧，滋養(yǎng)我們的靈魂。在網(wǎng)絡(luò)的加持下，文學(xué)呈現(xiàn)出更多元化的表現(xiàn)形

式，贏得了更多的受眾，并以靈動的姿態(tài)走向世界。當(dāng)下，以網(wǎng)絡(luò)文學(xué)為代表的新文化形態(tài)，

正成為促進(jìn)文明交流互鑒的重要載體，成為中國文化海外傳播的新名片。

文化彰顯著一個國家的軟實(shí)力。站在時代的高度審視，不難發(fā)現(xiàn)文化在綜合國力競爭中

的地位日益重栗。從一定意義上說，政治、經(jīng)濟(jì)、教育、科技等領(lǐng)域的競爭，都離不開文化發(fā)

展的競爭，誰占據(jù)了文化發(fā)展的制高點(diǎn)，誰就能夠更好地在激烈的國際競爭中掌握主動權(quán)。

文化競爭不是相互排擠，而是相互交流，講好各自的故事，實(shí)現(xiàn)相互理解、和諧共處。

近年來，受全球化速度減緩、貿(mào)易保護(hù)主義抬頭等因素影響，以線下形式、實(shí)體形式為主的傳

統(tǒng)文化交往活動受到諸多限制，而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、影視、游戲等基于互聯(lián)網(wǎng)傳播的新文化形態(tài)，在

世界范圍內(nèi)得到廣泛發(fā)展，成為新時代中國文化出海的主力。在這方面的有力佐證是，文化自

信、強(qiáng)國敘事正在成為中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的新趨勢。

隨著中國網(wǎng)文海外輻射力和影響力大幅提升，中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)以瑰麗的想象、精彩的故事、

強(qiáng)烈的代入感，吸引了世界各地的讀者。值得一提的是，隨著網(wǎng)文在國內(nèi)的IP化，網(wǎng)文IP早

已不再以小說的單一形態(tài)影響海外受眾，而是以包含影視、動漫、游戲等在內(nèi)的多種形態(tài)“融

合出?！保龊Ｋ俣扰c效果因此更上一層樓。在IP出海的大趨勢下，多元內(nèi)容形態(tài)的影響力

疊加放大，讓中國網(wǎng)文IP有望成為全球IP。

受精品化、IP轉(zhuǎn)化提速、全球化深入等三大核心趨勢的積極推動，中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為大

眾參與、全球共創(chuàng)，彰顯中華文化原創(chuàng)力的生動實(shí)踐，不斷延伸傳播半徑，已經(jīng)成為講好中國

故事、傳播中國聲音的生動的文化名片。用好這張中國文化海外傳播的新名片，對于提高國家

文化軟實(shí)力有著十分重要的意義。

（摘編自胡欣紅《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“融合出海”，打造中國文化傳播新名片》）

6.根據(jù)材料一內(nèi)容，下列選項(xiàng)對下面這幅圖的解讀不正確的一項(xiàng)是（）

中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)出海發(fā)展階段

曲Mo,、

阿文出彩小依耀融多④

內(nèi)總布Wn送.出麗玨務(wù)

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壽外JR創(chuàng)育6上".網(wǎng)文

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“外黔處自發(fā)健在PM文學(xué)

■■甲含，中ESIKOPI文金業(yè)

&手播值?外平臺

A.著眼于中國傳統(tǒng)美食的作品《掌歡》在海外出版授權(quán)，就屬于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)出海L0階段。

B.在出海2.0階段，海外粉絲翻譯中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，如俄羅斯中文愛好者的翻譯實(shí)踐。

C.起點(diǎn)國際培養(yǎng)大量海外網(wǎng)絡(luò)作家，上線海外原創(chuàng)內(nèi)容，這與網(wǎng)文出海3.0階段相符合。

D.由網(wǎng)絡(luò)小說《從前有座靈劍山》改編的動畫在日本熱播，代表著出海4.0階段的到來。

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生理解分析圖表的能力。

D.”代表著出海4.0階段的到來〃錯誤，從圖中可知，在出海3.0階段，就有IP改編作品輸出海

外，故由網(wǎng)絡(luò)小說《從前有座靈劍山》改編的動畫在日本熱播，并不能代表出海4.0階段的到

來。故選D。

（2024?北京?三模）閱讀下面材料，完成小題。

材料一

目前，由于基因突變引起的人類遺傳病超過7000種，此類疾病患者多達(dá)3.5億人。有些

人攜帶突變的基因并不表現(xiàn)出病征，但他們的后代則可能