1小蝌蚪找媽媽 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

1小蝌蚪找媽媽公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一課《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“塘、腦"等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“教”，會(huì)寫(xiě)“找、兩"等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“看見(jiàn)、哪里”等7個(gè)詞語(yǔ)。

2.能分角色朗讀課文，借助圖片、表示時(shí)間變化的句子、表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，了解課文內(nèi)容。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，借助課文圖片，按順序說(shuō)清楚蝌蚪成長(zhǎng)的變化過(guò)程，能看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。

4.通過(guò)分角色朗讀和講述故事，感受小蝌蚪遇事主動(dòng)探索的精神，增強(qiáng)閱讀科學(xué)童話(huà)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

1.能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字，能聽(tīng)寫(xiě)課后7個(gè)詞語(yǔ)。理解趨向動(dòng)作“迎上去、追上去、游過(guò)去"等的用法。

2.能借助圖片、表示時(shí)間變化的句子、表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，了解課文內(nèi)容，說(shuō)清楚小蝌蚪成長(zhǎng)的過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程：

初探小蝌蚪變化的奧秘

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友——“小蝌蚪”

1.我們今天要認(rèn)識(shí)的動(dòng)物朋友是誰(shuí)呢？（預(yù)設(shè)：小蝌蚪）

2.你是從哪里知道的？（引出課題，齊讀課題）

3.自由通讀一遍《小蝌蚪找媽媽》，思考問(wèn)題：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣？蝌蚪媽媽長(zhǎng)什么樣？【PPT出示】

自由讀課文一遍，說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)什么樣？蝌蚪媽媽長(zhǎng)什么樣？

你們很開(kāi)心認(rèn)識(shí)蝌蚪，小蝌蚪也很開(kāi)心認(rèn)識(shí)你們。瞧!它們跳著出來(lái)跟你們打招呼啦?。ㄖ饌€(gè)出現(xiàn)蝌蚪帶詞語(yǔ)和拼音，學(xué)生依次去掉拼音，再男女合作讀一次，適時(shí)正音，鞏固識(shí)字。）

結(jié)合奧秘，趣講故事

活動(dòng)二：圈動(dòng)詞配動(dòng)作，讀中再識(shí)動(dòng)物朋友

自由讀描寫(xiě)蝌蚪和蝌蚪媽媽的句子，圈出動(dòng)詞，和同桌配上動(dòng)作互相讀一讀。

1.你們真會(huì)發(fā)現(xiàn)，小蝌蚪和蝌蚪媽媽相差可大了！快自由讀一遍課文，并圈出動(dòng)詞，再和同桌加上動(dòng)作相互讀一讀?！綪PT出示】

2.學(xué)生匯報(bào)圈出的動(dòng)詞，老師板書(shū)[“蹲、披、露、鼓"]。

3.開(kāi)火車(chē)給“蹲、披、露、鼓”組詞，盡量不重復(fù)；再開(kāi)火車(chē)用上這幾個(gè)動(dòng)詞說(shuō)一句話(huà)。

4.邀請(qǐng)兩對(duì)同桌配上動(dòng)作讀描寫(xiě)蝌蚪和青蛙的句子。（師生適時(shí)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)動(dòng)作表演到位。）

小結(jié)：我們不但了解小蝌蚪與長(zhǎng)成青蛙后樣子的不同特點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了用“蹲、披、露、鼓"這樣的動(dòng)詞組詞、造句，并且配上動(dòng)作朗讀，讓我們的朗讀表達(dá)更豐富。

活動(dòng)三：小蝌蚪找媽媽過(guò)程中遇到了誰(shuí)？它們說(shuō)了什么？分角色朗讀一下吧！

1.問(wèn)題激趣：同學(xué)們，小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中它遇到了誰(shuí)？他們之間分別說(shuō)了什么話(huà)？

（1）小蝌蚪找媽媽過(guò)程中分別遇到了誰(shuí)？請(qǐng)畫(huà)“（）”。

（2）他們之間說(shuō)了什么話(huà)？小蝌蚪說(shuō)的話(huà)用“——"畫(huà)出來(lái)，其他動(dòng)物說(shuō)的話(huà)用“~~~~”畫(huà)出來(lái)。

（3）四人小組分角色朗讀。

2.學(xué)生匯報(bào)。

3.四人小組分角色展示朗讀，嘗試讀出小蝌蚪的心情。點(diǎn)評(píng)，提問(wèn)朗讀的同學(xué)心情有什么變化，引導(dǎo)梳理出小蝌蚪的心情：疑問(wèn)→急切、興奮→驚喜

4.分小組讀，讀出小蝌蚪不同的心情和語(yǔ)氣吧。（老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀）

活動(dòng)四：看圖排序我能行，連貫故事我來(lái)講

1.翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)課后第二題：小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)成青蛙的？按順序把下面的圖片連起來(lái)，再講一講小蝌蚪找媽媽的故事?！綪PT出示】

（1）自己根據(jù)圖片順序，自由講故事。

（2）小組內(nèi)互相講故事，評(píng)選出“自然發(fā)現(xiàn)之旅第一站——探索自然的奧秘，和動(dòng)物做朋友"小發(fā)現(xiàn)官。

2.匯報(bào)順序。

3.小組“小發(fā)現(xiàn)官”做代表，為大家聲情并茂地講《小蝌蚪找媽媽》的故事。

4.其他同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)，認(rèn)真聆聽(tīng)的同學(xué)獲得“大眾評(píng)委"投票權(quán)，把“”貼給自己支持的“小發(fā)現(xiàn)官"。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)如下：（得到三顆☆的晉級(jí)）

評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)各占一星總共星數(shù)

故事復(fù)述完整★

加動(dòng)作和表情★

加不同語(yǔ)氣★

小結(jié)