2 走月亮第二課時(shí) 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

2走月亮第二課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《走月亮》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累文中優(yōu)美的句子。

2.在讀中感受月下景色的美麗，體會(huì)“我"與阿媽之間濃濃的親情。

3.調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。

4.體驗(yàn)月下景色的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的感情，體會(huì)濃濃的親情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)父母、關(guān)心家人的美好情操。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽濃濃的親情，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。

難點(diǎn)：

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象，讓畫(huà)面浮現(xiàn)于學(xué)生的腦海中，激起學(xué)生讀的欲望，讓情感在讀中體悟、升華，真正使學(xué)生感受文章的意境美，品味文章的語(yǔ)言美。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件（包括與課文相關(guān)的圖片、音頻等）

生字詞語(yǔ)卡片

實(shí)物投影儀（用于展示學(xué)生的想象畫(huà)）

四、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

教師：（面帶微笑，走進(jìn)教室）同學(xué)們，早上好！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《走月亮》這篇課文，一起感受月光下的美麗景色和濃濃的親情。首先，讓我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞語(yǔ)。

（復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，氣氛活躍）

2.教師導(dǎo)讀：

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在月光照射下的農(nóng)村的景色美麗極了，真是太令人向往了。請(qǐng)大家有感情的朗讀1-5自然段。

（二）學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容

1.學(xué)生自由朗讀課文：思考“我和媽媽都到過(guò)哪些地方”，并找出相關(guān)段落。

2.指名反饋。（四次）

3.深入理解。

（1）學(xué)習(xí)第四自然段

（幻燈片出示）細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹(shù)葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣。

①學(xué)生說(shuō)出喜愛(ài)的畫(huà)面的原因，教師引導(dǎo)學(xué)生用文中的句子表達(dá)出來(lái)。

看到：溪水鵝卵石

聞到：花香

想到:洗衣裳做小船

（教師板書(shū)）

師：香味在流，月光在流，怎么可能？

生：因?yàn)樵鹿庹罩∠?、花草，給他們鍍上了銀光。溪水流動(dòng)著，月光也隨著流動(dòng)。/月光照在小溪里，花瓣掉進(jìn)小溪，月光照在花瓣上，散發(fā)著花香，溪水在流動(dòng)，花瓣在流動(dòng)，月光也在流動(dòng)。

師：多迷人哪！（學(xué)生讀）

②理解“抱”。

師：（用高興的語(yǔ)氣讀讀）喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！你是怎么理解的？

生：卵石間有許多小水塘，月亮照在小水塘里，水塘里的水緊緊地抱著月亮，好像媽媽抱著我一樣。

③多種方式朗讀。

師：多溫暖呀！多幸福呀，這應(yīng)該用喜悅的語(yǔ)氣讀讀。（整體讀，男生讀，女生讀）

（2）用自己喜歡的方式讀第6自然段，邊讀邊想象畫(huà)面。

①學(xué)生交流自己印象深刻的畫(huà)面，或朗讀、或描述、或結(jié)合生活體會(huì)談感受。

②全班交流，指導(dǎo)朗讀

預(yù)設(shè)1：秋蟲(chóng)唱著，夜鳥(niǎo)拍打著翅膀，魚(yú)兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……

點(diǎn)撥：調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)想象你聽(tīng)到的聲音，朗讀時(shí)讀出月光下和阿媽在一起的快樂(lè)。

預(yù)設(shè)2：（出示句子）在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。

點(diǎn)撥：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象并描述。秋天，果園里一派豐收的景象，碩果累累，果香四溢，溝水歡唱……朗讀時(shí)表現(xiàn)出豐收的喜悅，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。

預(yù)設(shè)3：（出示句子）春天，我們種的油菜開(kāi)花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊飛……收了油菜，栽上水稻。

點(diǎn)撥：這一句是作者由眼前的稻田聯(lián)想到的。種油菜、栽水稻、找兔草、吹蒲公英等一幅幅畫(huà)面切換，能充分聯(lián)想到人們辛勤勞作、豐收在望的景象。

……

③此時(shí)你會(huì)帶著怎樣的情感都這句話：啊，我和阿媽走月亮.......

④師總結(jié)：我們一邊朗讀一邊結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，展開(kāi)想象，讀著文字仿佛看到了作者描繪的畫(huà)面，聽(tīng)到聲音，聞到味道，帶給我們豐富的體會(huì)和感受，既感受到了豐收的喜悅也體會(huì)到了濃濃的親情。

4.課文為什么反復(fù)出現(xiàn)“我和阿媽走月亮"？

明確：課文反復(fù)出現(xiàn)“我”和阿媽走月亮”，充分表達(dá)了“我”和阿媽在月光下散步時(shí)的幸福和喜悅之情。

5.伴樂(lè)朗讀，品味語(yǔ)言美

（1）請(qǐng)學(xué)生分段朗讀課文，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，教師加以指導(dǎo)。

（2）播放輕柔的音樂(lè)，把學(xué)生帶入一種夜晚般的意境，更自然地融入課文內(nèi)容。

（3）激發(fā)表達(dá)欲望，讓學(xué)生有感而發(fā)的談感受，培養(yǎng)說(shuō)話的能力。

6.以畫(huà)促學(xué)，自主探究

（1）學(xué)生展示自己畫(huà)的想象畫(huà)，并介紹畫(huà)了什么課文內(nèi)容，為什么喜歡這些內(nèi)容。

（2）請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)前展畫(huà)，并配圖朗讀相關(guān)課文內(nèi)容，再談?wù)勛约旱母惺堋Ｆ渌瑢W(xué)評(píng)價(jià)并與展畫(huà)的同學(xué)交流。

（3）讓學(xué)生分享自己欣賞過(guò)的美麗夜景和與媽媽在一起的幸福時(shí)刻。

（三）擴(kuò)展閱讀，延伸感悟

1.學(xué)習(xí)與課文內(nèi)容相似的課外閱讀材料《月亮