2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 二 觀察物體第2課時(shí) 看一看（二）教案 北師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)二觀察物體第2課時(shí)看一看（二）教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第2課時(shí)“觀察物體第2課時(shí)看一看（二）”教案，主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察物體，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和觀察能力，使學(xué)生能夠從不同角度觀察物體，并能夠用語(yǔ)言描述物體的形狀和特征。

2.能力目標(biāo)：通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的觀察方法解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生能夠積極參與觀察和操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

本節(jié)課的內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的觀察方法應(yīng)用于日常生活中，提高學(xué)生的觀察能力和空間想象力。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠從不同角度觀察物體，并能夠用語(yǔ)言描述物體的形狀和特征。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的觀察方法解決實(shí)際問(wèn)題。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。同時(shí)，教師還應(yīng)注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在操作過(guò)程中感受數(shù)學(xué)的樂趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.邏輯推理：通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，使學(xué)生能夠從不同角度觀察物體，并能夠用語(yǔ)言描述物體的形狀和特征。

2.空間想象：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，使學(xué)生能夠從不同角度觀察物體，并在腦海中形成物體的三維形象。

3.數(shù)學(xué)建模：通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的觀察方法解決實(shí)際問(wèn)題。

4.創(chuàng)新思維：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的觀察方法，創(chuàng)造出新的解題思路和操作方法。

5.合作交流：培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，使學(xué)生能夠在觀察和操作活動(dòng)中，與同伴積極合作，共同解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-物體形狀的識(shí)別與描述：學(xué)生能夠通過(guò)觀察不同物體的圖片，識(shí)別出物體的基本形狀，如圓形、正方形、長(zhǎng)方形等，并用語(yǔ)言描述這些形狀的特點(diǎn)。

-觀察角度的理解與應(yīng)用：學(xué)生需要理解從不同角度觀察物體可以得到不同的形狀信息，并能運(yùn)用這一概念來(lái)分析實(shí)際問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-空間想象力的發(fā)展：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，想象物體在不同角度下的形狀是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄兺狈ψ銐虻目臻g想象力。

-語(yǔ)言描述能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能不知道如何用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)描述他們所看到的物體形狀，這需要教師通過(guò)實(shí)例和練習(xí)來(lái)逐步引導(dǎo)和提高。

例如，教師可以展示一個(gè)簡(jiǎn)單的物體，如一個(gè)圓柱體，讓學(xué)生從不同角度觀察，并嘗試用語(yǔ)言描述。學(xué)生可能會(huì)描述為“長(zhǎng)長(zhǎng)的圓柱”或者“圓形的柱子”，教師需要引導(dǎo)學(xué)生更準(zhǔn)確地表達(dá)，如“上下一樣粗細(xì)，側(cè)面是圓形的直立物體”。通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠逐步提高他們的空間想象力和語(yǔ)言描述能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-實(shí)際操作法：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觸摸和觀察不同形狀的物體，增強(qiáng)他們對(duì)物體形狀的認(rèn)識(shí)和感知。

-小組合作法：學(xué)生分組進(jìn)行觀察和描述活動(dòng)，通過(guò)合作交流，提高他們的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-問(wèn)題引導(dǎo)法：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索物體在不同角度下的形狀變化，激發(fā)他們的邏輯推理能力。

2.教學(xué)活動(dòng)

-觀察游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)觀察游戲，讓學(xué)生通過(guò)輪流觀察隱藏的物體并描述其形狀，增加課堂的趣味性并促進(jìn)學(xué)生參與。

-形狀拼圖：學(xué)生分組進(jìn)行形狀拼圖活動(dòng)，通過(guò)拼圖來(lái)加深對(duì)不同形狀特征的理解和應(yīng)用。

-角色扮演：學(xué)生扮演“形狀偵探”，通過(guò)觀察和描述來(lái)找出隱藏的形狀線索，提高學(xué)生的觀察和描述能力。

3.教學(xué)媒體

-使用實(shí)物教具：展示不同形狀的物體，如球體、長(zhǎng)方體等，讓學(xué)生直觀地觀察和觸摸，幫助他們對(duì)形狀有更清晰的認(rèn)識(shí)。

-利用多媒體課件：通過(guò)動(dòng)畫或互動(dòng)軟件展示物體在不同角度下的形狀變化，增強(qiáng)學(xué)生的空間想象力，并提供直觀的學(xué)習(xí)支持。

-制作形狀卡片：學(xué)生可以制作形狀卡片，并在課堂上進(jìn)行展示和交流，增加學(xué)生的參與度和動(dòng)手能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“觀察物體”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解物體觀察的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)一個(gè)有趣的謎語(yǔ)或?qū)嶋H生活中的例子，引出“觀察物體”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解物體觀察的方法和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)際觀察物體等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察物體的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、實(shí)際觀察物體等活動(dòng)，體驗(yàn)觀察物體的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解物體觀察的基本知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)際觀察物體等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察物體的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解物體觀察的基本知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)際操作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與物體觀察相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的物體觀察知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-拓展閱讀材料1：《有趣的立體圖形》：介紹立體圖形的種類、特征和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生了解不同立體圖形的形狀和結(jié)構(gòu)。

-拓展閱讀材料2：《生活中的觀察》：通過(guò)生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察物體，提高觀察能力和空間想象力。

-拓展閱讀材料3：《物體觀察的小技巧》：介紹一些觀察物體的小技巧，如變換觀察角度、利用工具等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行物體觀察。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-課后探究任務(wù)1：讓學(xué)生自己找一個(gè)物體，從不同角度進(jìn)行觀察，并嘗試用語(yǔ)言描述物體的形狀和特征。

-課后探究任務(wù)2：讓學(xué)生嘗試用紙張和剪刀制作一個(gè)簡(jiǎn)單的立體圖形，并觀察其不同角度的形狀。

-課后探究任務(wù)3：讓學(xué)生搜索一些與物體觀察相關(guān)的有趣的游戲或活動(dòng)，分享給同學(xué)和家人，一起進(jìn)行物體觀察的樂趣。

拓展與延伸的目的：

-通過(guò)拓展閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握物體觀察的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)課后探究任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的觀察能力和空間想象力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠通過(guò)觀察物體，識(shí)別物體的基本形狀，并用語(yǔ)言描述物體的形狀和特征。

2.學(xué)生理解從不同角度觀察物體可以得到不同的形狀信息，并能運(yùn)用這一概念來(lái)分析實(shí)際問(wèn)題。

3.學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和小組合作，提高觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的觀察方法解決實(shí)際問(wèn)題，提高創(chuàng)新思維和合作交流能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.觀察以下物體，識(shí)別物體的基本形狀，并用語(yǔ)言描述物體的形狀和特征。

1.圓形物體：如球體、圓盤等。

2.三角形物體：如三角形積木、金字塔等。

3.長(zhǎng)方形物體：如書本、桌面等。

2.請(qǐng)從不同角度觀察以下物體，用語(yǔ)言描述物體在不同角度下的形狀變化。

1.圓柱體：從正面、側(cè)面、上面觀察圓柱體，描述其形狀變化。

2.立方體：從前面、側(cè)面、上面觀察立方體，描述其形狀變化。

3.請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的觀察方法，解決以下實(shí)際問(wèn)題。

1.觀察一個(gè)不規(guī)則的物體，嘗試用語(yǔ)言描述物體的形狀和特征。

2.觀察一個(gè)立體圖形，從不同角度進(jìn)行觀察，描述其形狀變化，并嘗試用語(yǔ)言描述。

課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)的目的是鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的觀察物體知識(shí)點(diǎn)和技能，通過(guò)實(shí)際操作和小組合作，提高學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作交流能力。板書設(shè)計(jì)①觀察物體基本形狀

-圓形：球體、圓盤等

-三角形：三角