20 小壁虎借尾巴 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

20小壁虎借尾巴第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.閱讀理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》的故事，使學(xué)生理解故事情節(jié)，理解小壁虎借尾巴的原因和過(guò)程，以及小壁虎最終如何解決問(wèn)題。

2.寫(xiě)作技能：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感的能力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解《小壁虎借尾巴》的故事情節(jié)，理解小壁虎借尾巴的原因和過(guò)程，以及小壁虎最終如何解決問(wèn)題。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)圖片引入小壁虎的形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀理解：帶領(lǐng)學(xué)生朗讀故事，講解故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考小壁虎為什么要借尾巴，以及借尾巴的過(guò)程。

3.寫(xiě)作技能：學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述小壁虎的特點(diǎn)和心情。

4.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的理解和感受，互相交流。

5.總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事的主題和寓意，反思小壁虎解決問(wèn)題的方法。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生能夠正確回答閱讀理解問(wèn)題，表達(dá)對(duì)故事情節(jié)和人物特點(diǎn)的理解。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。

六、教學(xué)資源

1.故事文本：《小壁虎借尾巴》的文本。

2.圖片：小壁虎的圖片。

3.寫(xiě)作紙張：學(xué)生寫(xiě)作時(shí)使用的紙張。

七、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.注重學(xué)生的閱讀理解能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生思考故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

3.在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《小壁虎借尾巴》的故事，學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述小壁虎的特點(diǎn)和心情，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析小壁虎借尾巴的原因和過(guò)程，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，理解問(wèn)題解決的方法和策略。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生通過(guò)閱讀故事，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，能夠理解和感受故事的寓意和美好情感。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》的故事，學(xué)生能夠理解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于尾巴的寓意，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本單元的前幾篇課文后，學(xué)生已經(jīng)對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)和行為有了基本的了解。他們能夠理解簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，并能運(yùn)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述人物和情景。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)充滿(mǎn)好奇，他們喜歡通過(guò)圖片和文字來(lái)認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物。大部分學(xué)生具備基本的閱讀理解能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)理解故事內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《小壁虎借尾巴》的故事時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)小壁虎為什么要借尾巴以及尾巴在動(dòng)物生活中的作用感到困惑。此外，如何用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)故事情節(jié)和人物特點(diǎn)對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)借東西這一社會(huì)行為的理解不夠深入，需要老師的引導(dǎo)和舉例來(lái)幫助他們更好地理解故事寓意。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、互動(dòng)討論法和寫(xiě)作指導(dǎo)法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)講授法，教師能夠系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和人物特點(diǎn)；互動(dòng)討論法能夠激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維；寫(xiě)作指導(dǎo)法能夠幫助學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感，提升寫(xiě)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：在教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分角色朗讀故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解和記憶；同時(shí)，設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。

3.教學(xué)媒體使用：本節(jié)課使用多媒體課件和圖片輔助教學(xué)。多媒體課件展示故事情節(jié)和人物形象，幫助學(xué)生直觀(guān)地理解故事內(nèi)容；圖片展示小壁虎的尾巴，讓學(xué)生更直觀(guān)地了解尾巴的特點(diǎn)和作用。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《小壁虎借尾巴》的預(yù)習(xí)PPT和相關(guān)視頻，要求學(xué)生了解故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“小壁虎為什么要借尾巴？”，“尾巴在動(dòng)物生活中的作用是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，了解學(xué)生的理解程度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀故事，理解情節(jié)和人物。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線(xiàn)平臺(tái)，供教師檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：在線(xiàn)平臺(tái)和視頻資源輔助學(xué)生預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉故事內(nèi)容，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示小壁虎的圖片，引出故事主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解小壁虎借尾巴的原因和過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)小壁虎尾巴特點(diǎn)的觀(guān)察和描述。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解故事。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，記錄關(guān)鍵信息，對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，描述小壁虎尾巴的特點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)故事情節(jié)提出問(wèn)題，與組員展開(kāi)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：學(xué)生通過(guò)小組討論，實(shí)踐描述和分析故事情節(jié)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解故事情節(jié)，掌握描述和分析故事的能力。

-通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)課后作業(yè)，要求學(xué)生用自己的話(huà)復(fù)述故事情節(jié)，并表達(dá)對(duì)小壁虎的情感。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的兒童文學(xué)書(shū)籍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索文學(xué)世界。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作技巧。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求，用自己的話(huà)復(fù)述故事，并表達(dá)情感。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦書(shū)籍，進(jìn)行自主閱讀，拓寬知識(shí)視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的寫(xiě)作進(jìn)行反思，考慮如何更好地表達(dá)情感。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解和表達(dá)能力。

-通過(guò)拓展閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我分析和改進(jìn)的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《小壁虎借尾巴》的故事情節(jié)，能夠用自己的話(huà)復(fù)述故事，并表達(dá)出對(duì)小壁虎的情感。

2.掌握描述和分析故事情節(jié)的能力，能夠準(zhǔn)確地用詞語(yǔ)描述小壁虎尾巴的特點(diǎn)，并分析小壁虎借尾巴的原因和過(guò)程。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，分享自己的理解和感受。

4.提升自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中能夠自主閱讀資料，思考問(wèn)題，并在課堂上積極表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

5.拓寬知識(shí)視野，通過(guò)拓展閱讀，學(xué)生能夠接觸到更多的文學(xué)作品，了解不同的文化背景。

6.培養(yǎng)審美鑒賞能力，通過(guò)學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》的故事，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，理解和感受故事的寓意和美好情感。

7.增強(qiáng)文化傳承與理解，通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于尾巴的寓意，學(xué)生能夠理解并尊重傳統(tǒng)文化。教學(xué)反思2.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)：在教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分角色朗讀故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解和記憶；同時(shí)，設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。通過(guò)這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和積極性較高，對(duì)故事情節(jié)和人物特點(diǎn)的理解也比較到位。因此，我認(rèn)為這些教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是有效的。

3.教學(xué)媒體的使用：本節(jié)課使用多媒體課件和圖片輔助教學(xué)。多媒體課件展示故事情節(jié)和人物形象，幫助學(xué)生直觀(guān)地理解故事內(nèi)容；圖片展示小壁虎的尾巴，讓學(xué)生更直觀(guān)地了解尾巴的特點(diǎn)和作用。通過(guò)這些教學(xué)媒體的使用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到了提高，對(duì)故事情節(jié)和人物特點(diǎn)的理解也更加直觀(guān)和清晰。因此，我認(rèn)為使用這些教學(xué)媒體是有效的。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解《小壁虎借尾巴》的故事情節(jié)，能夠用自己的話(huà)復(fù)述故事，并表達(dá)出對(duì)小壁虎的情感。同時(shí)，學(xué)生能夠掌握描述和分析故事情節(jié)的能力，能夠準(zhǔn)確地用詞語(yǔ)描述小壁虎尾巴的特點(diǎn)，并分析小壁虎借尾巴的原因和過(guò)程。此外，學(xué)生還能夠通過(guò)小組討論，學(xué)會(huì)與他人合作，分享自己的理解和感受。因此，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是顯著的。

5.教學(xué)改進(jìn)的方向：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述和分析故事情節(jié)時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力還有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中，表達(dá)能力還有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)包括以下幾個(gè)方面：

a.復(fù)述《小壁虎借尾巴》的故事情節(jié)，用自己的話(huà)表達(dá)，要求語(yǔ)句通順，內(nèi)容完整。

b.描述小壁虎尾巴的特點(diǎn)，并分析小壁虎借尾巴的原因和過(guò)程。

c.寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己對(duì)小壁虎的情感，要求語(yǔ)言生動(dòng)，情感真摯。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)于復(fù)述故事情節(jié)的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和故事理解程度。對(duì)于描述小壁虎尾巴特點(diǎn)和分析借尾巴原因的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的觀(guān)察能力和分析能力。對(duì)于表達(dá)情感的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。

3.對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，及時(shí)給出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在復(fù)述故事情節(jié)時(shí)語(yǔ)句不通順，可以建議他們多讀幾遍故事，加深理解；如果學(xué)生在描述小壁虎尾巴特點(diǎn)時(shí)描述不準(zhǔn)確，可以建議他們多觀(guān)察圖片，提高觀(guān)察能力；如果學(xué)生在表達(dá)情感時(shí)語(yǔ)言不生動(dòng)，可以建議他們多讀一些文學(xué)作品，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.通過(guò)作業(yè)反饋，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小壁虎為什么要借尾巴？

-小壁虎借尾巴的原因和過(guò)程。

-小壁虎尾巴的特點(diǎn)和作用。

-小壁虎的情感和心情。

2.關(guān)鍵詞：

-小壁虎

-尾巴

-借

-原因

-過(guò)程

-特點(diǎn)

-情感

3.句子：

-小壁虎因?yàn)槲舶捅簧咭У袅?，所以要借尾巴?/p>

-小壁虎先后向小魚(yú)、老牛、燕子借尾巴，但都不適合。

-小壁虎最后發(fā)現(xiàn)自己的尾巴最適合自己，因?yàn)榭梢杂脕?lái)抓墻上的東西。

-小壁虎在借尾巴的過(guò)程中，經(jīng)歷了失望、難過(guò)和開(kāi)心的心情變化。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.藝術(shù)性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用生動(dòng)有趣的插圖，如小壁虎、尾巴、小魚(yú)、老牛、燕子的形象，以及它們之間的互動(dòng)。

2.趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用卡通形象和色彩鮮艷的字體，讓學(xué)生更容易記住和理解板書(shū)內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，讓學(xué)生