2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 28 有的人-紀(jì)念魯迅有感教案 新人教版

2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元28有的人——紀(jì)念魯迅有感教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元的第28課《有的人——紀(jì)念魯迅有感》，新人教版。本課是一首抒情詩(shī)，通過描述不同的人生態(tài)度，展現(xiàn)了魯迅先生偉大的人格和無(wú)私的精神。課文內(nèi)容主要包括對(duì)魯迅先生的介紹、對(duì)不同人的描述以及作者的感悟。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文中不同人的態(tài)度及其對(duì)應(yīng)的結(jié)局，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟課文的情感，并能夠體會(huì)魯迅先生的偉大精神。教學(xué)難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解課文中深層次的含義，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀感悟能力和批判性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感；發(fā)展批判性思維，分析課文中的意象和表達(dá)手法；欣賞和評(píng)價(jià)魯迅先生的文學(xué)成就，培養(yǎng)審美情趣；理解魯迅先生的人格和精神，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感悟魯迅先生的偉大精神。

解決辦法：通過朗讀、討論、寫作等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解課文，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度感悟魯迅先生的精神。

難點(diǎn)：理解課文中深層次的含義，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀感悟能力和批判性思維。

解決辦法：采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題，從而深入理解課文；組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。同時(shí)，通過反復(fù)朗讀、品味詞句，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的情感，提升朗讀感悟能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、課文朗讀錄音帶。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：課文電子版、相關(guān)魯迅先生的資料、教學(xué)課件、討論話題。

4.教學(xué)手段：小組合作、討論、朗讀、寫作、問答、投影展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供課文電子版和相關(guān)魯迅先生的資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列問題，如“課文中描述了哪幾種人生態(tài)度？”、“魯迅先生通過這些人生態(tài)度傳達(dá)了什么信息？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀課文和提供的資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題，與同學(xué)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，分享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述魯迅先生的生平故事，引出本課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，分析不同的人生態(tài)度及其對(duì)應(yīng)的結(jié)局。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討魯迅先生的人生態(tài)度和精神。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解課文。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感悟魯迅先生的偉大精神。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己崇拜的人的作文。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀魯迅先生的其他作品，如《吶喊》、《彷徨》等。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)文學(xué)作品：除了魯迅先生的《吶喊》、《彷徨》等作品外，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他現(xiàn)代文學(xué)作家的作品，如茅盾的《子夜》、巴金的《家》等，以便學(xué)生更全面地了解現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展和特點(diǎn)。

（2）人物傳記：推薦閱讀魯迅先生的傳記，如《魯迅?jìng)鳌贰ⅰ遏斞改曜V》等，幫助學(xué)生更深入地了解魯迅先生的生平和思想。

（3）學(xué)術(shù)研究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注魯迅先生的研究文獻(xiàn)，如《魯迅研究》、《魯迅作品研究》等學(xué)術(shù)期刊，以及相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議的論文集，讓學(xué)生了解魯迅先生作品的研究動(dòng)態(tài)和學(xué)術(shù)價(jià)值。

（4）影視作品：推薦學(xué)生觀看與魯迅先生相關(guān)的影視作品，如電影《魯迅》、電視劇《魯迅?jìng)鳌返?，通過影視藝術(shù)的表現(xiàn)形式，感受魯迅先生的精神風(fēng)貌。

2.拓展建議：

（1）組織文學(xué)社團(tuán)：鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)組織文學(xué)社團(tuán)，定期舉辦詩(shī)歌朗誦、小說分享等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作熱情，提高文學(xué)素養(yǎng)。

（2）開展寫作比賽：組織寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與魯迅先生相關(guān)的故事、散文、詩(shī)歌等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維。

（3）參觀文學(xué)家故居：組織學(xué)生參觀魯迅先生故居等地，讓學(xué)生親身感受魯迅先生的生活環(huán)境和文學(xué)氛圍，增強(qiáng)對(duì)魯迅先生的崇敬之情。

（4）開展社會(huì)調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)社會(huì)現(xiàn)象或問題，進(jìn)行調(diào)查和研究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

（5）舉辦學(xué)術(shù)講座：邀請(qǐng)專家學(xué)者舉辦關(guān)于魯迅先生及其作品的學(xué)術(shù)講座，讓學(xué)生深入了解魯迅先生的思想和文學(xué)成就。課后作業(yè)課后作業(yè)是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的鞏固和延伸，以下是一些與本節(jié)課相關(guān)的課后作業(yè)題型及答案：

1.作文題：以“我心目中的英雄”為主題，寫一篇作文，表達(dá)自己對(duì)英雄的理解和崇敬之情。

答案示例：

我心目中的英雄是孫悟空。他是一只石猴，擁有七十二變的本領(lǐng)，還有一根如意金箍棒。他勇敢、聰明、正義，每次遇到困難，他都能化險(xiǎn)為夷。在《西游記》中，他保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路降妖伏魔，歷經(jīng)九九八十一難，最終成功取得真經(jīng)。孫悟空是我心目中的英雄，他的勇敢和毅力激勵(lì)著我面對(duì)困難不退縮。

2.閱讀理解題：閱讀一篇關(guān)于魯迅先生的散文，回答以下問題：

（1）魯迅先生的散文風(fēng)格特點(diǎn)是什么？

（2）魯迅先生在這篇文章中主要表達(dá)了哪些思想和觀點(diǎn)？

答案示例：

魯迅先生的散文風(fēng)格特點(diǎn)是尖銳、幽默、諷刺。在這篇文章中，魯迅先生主要表達(dá)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的批判和對(duì)人性的思考。他通過生動(dòng)的描繪和諷刺的手法，揭示了一些人的虛偽和自私，呼吁人們要有獨(dú)立思考的能力，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇于追求真理。

3.問題探究題：結(jié)合課文內(nèi)容，思考以下問題并回答：

（1）課文中描述了哪幾種人生態(tài)度？

（2）你認(rèn)為這些態(tài)度分別有什么樣的結(jié)局？

（3）你更傾向于哪種人生態(tài)度，為什么？

答案示例：

課文中描述了兩種人生態(tài)度，一種是消極的人生態(tài)度，另一種是積極的人生態(tài)度。消極的人生態(tài)度導(dǎo)致了悲劇的結(jié)局，而積極的人生態(tài)度則帶來(lái)了幸福和成就。我個(gè)人更傾向于積極的人生態(tài)度，因?yàn)橹挥蟹e極面對(duì)生活，才能克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

4.創(chuàng)意表達(dá)題：以“如果我是一只鳥”為主題，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，可以采用詩(shī)歌、故事、繪畫等形式。

答案示例（詩(shī)歌）：

如果我是一只鳥，

我將展翅高飛，

穿越藍(lán)天，

探尋未知的世界。

我將用歌聲，

傳遞希望與力量，

讓每個(gè)人都能感受到，

生活的美好。

5.社會(huì)實(shí)踐題：調(diào)查身邊的人對(duì)英雄的理解和崇敬之情，整理成報(bào)告，并在課堂上分享。

答案示例（報(bào)告）：

我調(diào)查了身邊的同學(xué)、老師和家人，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)英雄的理解和崇敬之情各有不同。大部分同學(xué)認(rèn)為英雄是那些在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)、無(wú)私奉獻(xiàn)的人，如醫(yī)護(hù)人員、教師等。老師則認(rèn)為英雄是那些具有卓越成就、對(duì)社會(huì)有巨大貢獻(xiàn)的人，如科學(xué)家、藝術(shù)家等。家人則認(rèn)為英雄是那些在生活中勇敢面對(duì)困難、積極向上的人，如父母、親人等。通過這次調(diào)查，我深刻體會(huì)到了英雄的多樣性和偉大之處。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求和興趣，提供個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到關(guān)注和發(fā)展。

2.信息技術(shù)應(yīng)用：充分利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)、多媒體教學(xué)等，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。

3.實(shí)踐性教學(xué)：通過實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律和行為規(guī)范要求不夠嚴(yán)格，需要加強(qiáng)課堂管理。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，有時(shí)過于依賴講授法，缺乏學(xué)生的參與和互動(dòng)，需要改進(jìn)教學(xué)方法，增加學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，過于注重學(xué)生的考試成績(jī)，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，需要改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，更加全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：制定明確的課堂紀(jì)律和行為規(guī)范，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保課堂秩序和學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：增加學(xué)生的參與和互動(dòng)，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)過程、綜合素質(zhì)等方面，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.課題：《有的人——紀(jì)念魯迅有感》

2.魯迅先生簡(jiǎn)介：文學(xué)家、思想家、革命家

3.課文內(nèi)容概括：描述不同的人生態(tài)度及其結(jié)局

4.魯迅先生的人生態(tài)度：無(wú)私奉獻(xiàn)、勇敢面對(duì)困難

5.魯迅先生的精神：偉大的人格、無(wú)私的精神

6.作者的感悟：表達(dá)對(duì)魯迅先生的崇敬之情課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問：通過提問，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生掌握課文知識(shí)點(diǎn)。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

（3）測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和技能的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，對(duì)學(xué)生的寫作能力、思維能力和表達(dá)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的