Unit 1 Section A (1a-1c)教案 2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit1SectionA(1a-1c)教案2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本教案為人教版七年?jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1SectionA(1a-1c)。本節(jié)課主要介紹日常生活中的交際用語(yǔ)，包括打招呼、介紹自己和他人、詢問(wèn)時(shí)間等情景。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的日常交際用語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

課本內(nèi)容圍繞三個(gè)部分展開。1a部分提供了六個(gè)交際場(chǎng)景，讓學(xué)生感知和模仿日常交際用語(yǔ)。1b部分則通過(guò)聽力練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。1c部分則提供了兩個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我將注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，鼓勵(lì)他們大膽開口說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)他們的交際能力。同時(shí)，也會(huì)通過(guò)聽力練習(xí)和任務(wù)型教學(xué)法，提高學(xué)生的聽力水平和實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)日常交際用語(yǔ)，學(xué)生能夠提高口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)聽力練習(xí)和任務(wù)型教學(xué)法，學(xué)生能夠培養(yǎng)聽力理解能力和實(shí)際應(yīng)用能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將接觸到不同的文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)，提高跨文化交際能力。此外，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）日常交際用語(yǔ)的掌握。本節(jié)課主要介紹日常生活中的交際用語(yǔ)，如打招呼、介紹自己和他人、詢問(wèn)時(shí)間等。學(xué)生需要掌握基本的日常交際用語(yǔ)，并能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

（2）聽力理解能力。通過(guò)聽力練習(xí)，學(xué)生需要能夠理解日常交際用語(yǔ)在不同場(chǎng)景下的運(yùn)用，提高聽力理解能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法下的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生需要在任務(wù)型教學(xué)法中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成實(shí)際任務(wù)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）日常交際用語(yǔ)的靈活運(yùn)用。學(xué)生需要在實(shí)際情境中，根據(jù)不同的交際場(chǎng)景，恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)日常交際用語(yǔ)。例如，在介紹自己時(shí)，能夠正確使用“Hello,mynameis...Icomefrom...”等句型。

（2）聽力理解的提高。學(xué)生需要在聽力練習(xí)中，捕捉到關(guān)鍵信息，理解日常交際用語(yǔ)在不同場(chǎng)景下的運(yùn)用。例如，在聽力材料中，能夠理解并區(qū)分在不同時(shí)間詢問(wèn)方式的差異。

（3）任務(wù)型教學(xué)法下的合作與溝通。學(xué)生需要在任務(wù)型教學(xué)法中，與他人合作完成任務(wù)，提高溝通與協(xié)作能力。例如，在小組活動(dòng)中，能夠與他人共同完成一個(gè)交際任務(wù)，如角色扮演。

（4）文化差異的認(rèn)知。學(xué)生需要了解和認(rèn)識(shí)不同文化背景下的交際習(xí)慣，提高跨文化交際能力。例如，在與人交流時(shí)，能夠尊重對(duì)方的文化習(xí)慣，避免出現(xiàn)文化誤解。

為確保學(xué)生能夠透徹理解本節(jié)課的核心知識(shí)，教師需在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，并采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit1SectionA(1a-1c)相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備不同文化背景下的交際場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)日常交際用語(yǔ)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)習(xí)和交流的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行交流和合作。同時(shí)，可以準(zhǔn)備一些標(biāo)簽或指示牌，用于標(biāo)識(shí)不同交際場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影片、投影儀、計(jì)算機(jī)等教學(xué)工具，以便于展示教材內(nèi)容和輔助材料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：確保學(xué)生能夠訪問(wèn)到在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或教學(xué)資源庫(kù)，以便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，用于收集學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的反饋意見，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日常交際用語(yǔ)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾闻c人打招呼和介紹自己的？”

展示一些不同文化背景下的交際場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生初步感受日常交際用語(yǔ)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹日常交際用語(yǔ)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常交際用語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常交際用語(yǔ)的基本概念、組成部分和常用表達(dá)。

過(guò)程：

講解日常交際用語(yǔ)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹日常交際用語(yǔ)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日常交際用語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解日常交際用語(yǔ)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的日常交際用語(yǔ)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日常交際用語(yǔ)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日常交際用語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論日常交際用語(yǔ)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常交際用語(yǔ)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日常交際用語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常交際用語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常交際用語(yǔ)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日常交際用語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日常交際用語(yǔ)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常交際用語(yǔ)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）交際文化差異閱讀材料：提供關(guān)于不同文化背景下交際習(xí)慣的閱讀材料，如關(guān)于西方禮儀和東方禮儀的對(duì)比文章，讓學(xué)生更深入地了解文化差異對(duì)交際用語(yǔ)的影響。

（2）日常交際用語(yǔ)聽力練習(xí)：提供一些日常交際用語(yǔ)的聽力練習(xí)材料，如不同場(chǎng)景下的對(duì)話錄音，讓學(xué)生提高聽力理解能力，更好地掌握日常交際用語(yǔ)。

（3）在線交際平臺(tái)體驗(yàn)：建議學(xué)生注冊(cè)并使用一些在線交際平臺(tái)，如模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議、在線辯論賽等，讓學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中練習(xí)使用日常交際用語(yǔ)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.拓展建議

（1）觀看相關(guān)視頻講座：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于日常交際用語(yǔ)的視頻講座，如TED演講、YouTube上的教學(xué)視頻等，讓學(xué)生從不同角度深入了解日常交際用語(yǔ)的重要性和應(yīng)用技巧。

（2）參與實(shí)際交際活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校的交際活動(dòng)，如英語(yǔ)角、辯論賽、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際交際中鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際技巧。

（3）閱讀相關(guān)英語(yǔ)小說(shuō)或文章：建議學(xué)生閱讀一些與日常交際用語(yǔ)相關(guān)的英語(yǔ)小說(shuō)或文章，如關(guān)于人際交往的短篇小說(shuō)、英語(yǔ)博客等，通過(guò)閱讀提高自己的語(yǔ)言水平和交際能力。

（4）參加在線語(yǔ)言學(xué)習(xí)社區(qū)：引導(dǎo)學(xué)生參加一些在線語(yǔ)言學(xué)習(xí)社區(qū)，如Reddit的語(yǔ)言學(xué)習(xí)板塊、Quora等，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，獲取更多學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）交際用語(yǔ)練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的日常交際用語(yǔ)，編寫一段對(duì)話或短文，可以是關(guān)于日常生活中的場(chǎng)景，如購(gòu)物、問(wèn)路等。

（2）文化差異觀察：讓學(xué)生觀察周圍的人在不同文化背景下的交際習(xí)慣，可以是在學(xué)校、家庭或社區(qū)等環(huán)境中，并記錄下來(lái)。

（3）聽力練習(xí)：要求學(xué)生聽錄音或觀看相關(guān)視頻，并完成聽力練習(xí)題，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（4）小組合作項(xiàng)目：讓學(xué)生分組合作，選擇一個(gè)與日常交際用語(yǔ)相關(guān)的話題，進(jìn)行深入研究，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂展示。

2.作業(yè)反饋

（1）對(duì)話或短文練習(xí)：在批改學(xué)生的對(duì)話或短文練習(xí)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用情況，是否能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的意思。同時(shí)，也要注意學(xué)生的語(yǔ)法、拼寫等基本語(yǔ)言素養(yǎng)。

（2）文化差異觀察：在批改學(xué)生的文化差異觀察作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)不同文化背景下交際習(xí)慣的觀察和理解，是否能夠準(zhǔn)確描述和分析文化差異對(duì)交際用語(yǔ)的影響。

（3）聽力練習(xí)：在批改學(xué)生的聽力練習(xí)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)聽力材料的理解和答題情況，是否能夠準(zhǔn)確理解日常交際用語(yǔ)在不同場(chǎng)景下的運(yùn)用。

（4）小組合作項(xiàng)目：在評(píng)價(jià)學(xué)生的小組合作項(xiàng)目時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)所選話題的研究深度和廣度，以及學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，如分工合作、溝通交流等。

在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，給出具體的改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師也應(yīng)注意鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。八、重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）根據(jù)課文內(nèi)容，填寫正確的日常交際用語(yǔ)。

例題：Hello,mynameis____.Icomefrom____.

答案：Tom/China

（2）根據(jù)聽力練習(xí)，填寫正確的交際場(chǎng)景。

例題：Listentotheconversationandfillintheblankwiththecorrectanswer.

A:____

B:____

答案：Whattimeisit?/It's8o'clock.

2.選擇題

（1）根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的日常交際用語(yǔ)。

例題：Whichofthefollowingisacorrectwaytointroduceyourself?

A.Mynameis____.

B.Hello,mynameis____.

C.I'm____.

答案：B

（2）根據(jù)聽力練習(xí)，選擇正確的交際場(chǎng)景。

例題：Listentotheconversationandchoosethecorrectanswer.

A.Shopping

B.Askingfordirections

C.Makingaphonecall

答案：B

3.翻譯題

（1）將下列中文句子翻譯成英文。

例題：你好，我的名字是李華。我來(lái)自中國(guó)。

答案：Hello,mynameisLiHua.IcomefromChina.

（2）將下列英文句子翻譯成中文。

例題：Howareyou?

答案：你好嗎？

4.改寫題

（1）將下列句子改寫為疑問(wèn)句。

例題：MynameisTom.

答案：What'syourname?

（2）將下列句子改寫為否定句。

例題：IcomefromChina.

答案：Idon'tcomefromChina.

5.情景模擬題

（1）模擬一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，用英文進(jìn)行對(duì)話。

例題：A:CanIhelpyou?

B:Yes,I'mlookingforaT-shirt.

答案：A:Whatsizedoyouwant?

B:Iwantamediumone.

（2）模擬一個(gè)詢問(wèn)時(shí)間的場(chǎng)景，用英文進(jìn)行對(duì)話。

例題：A:Excuseme,whattimeisit?

B:It's6o'clock.

答案：A:Thankyou.教學(xué)反思本節(jié)課主要教授了日常交際用語(yǔ)，包括打招呼、介紹自己和他人、詢問(wèn)時(shí)間等情景。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的日常交