江蘇省蘇州市姑蘇區(qū)2024年中考聯(lián)考語文試卷含解析【蘇科版】

【蘇科版】江蘇省蘇州市姑蘇區(qū)2024年中考聯(lián)考語文試卷

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用

1.下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.海外網(wǎng)文章指出，如今有的領導干部喜歡到處賣弄筆墨，其實胞無城府，讓人聯(lián)想起魯迅筆下那些不學無術、附

庸風雅的“清國留學生”。

B.在讀書匯報會上，張山同學旁征博引，斷孽取義，贏得了同學們的一致好評。

C.她喜歡收藏，買了不少關于古玩鑒定的書，到各地去投用累攀，結果收回來的東西多而雜。

D.從樓市表現(xiàn)來看，幾個品牌房企業(yè)心、領神奇的降價方式可以被稱作“多形態(tài)營銷”手段，但不可否認的是絕大部

分房企實際上都在“以價換量”。

2.下列詞語中有錯別字的一項是（）

A.樞紐紐帶熒光屏人才輩出通情達禮

B.決竅提綱狙擊手一籌莫展矢志不渝

C.懈怠短板流水賬相輔相承粗制濫造

D.庇護端詳挖墻腳仗義執(zhí)言變本加厲

3.下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）

A.今年，在廣場上掛的中秋節(jié)彩燈讓人眼荏繚機，目不暇接。

B.不論是段考還是期考，她的語文都考不及格，在班級中顯得鶴文理群。

C.生活告訴我們，那些為富不仁的人，最終是不會有好結果的。

D.爬上青秀山時，他已經(jīng)筋瘦力盡了，下山時，只好坐觀光車離開。

4.下列句子中，標點符號使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.調查顯示：消費投訴呈現(xiàn)兩大特點：一是服務類消費關注度高，二是互聯(lián)網(wǎng)廣告投訴增長。

B.是大半夜里起來看球賽？還是美美地睡上一覺呢？作為球迷，很多人心里會有些糾結。

C.來到孔子的故鄉(xiāng)--曲阜，游客都要游覽“三孔”（孔廟、孔府、孔林），體驗傳統(tǒng)文化。

D.在“做一天上海人”的特色活動中，全體師生一起了解了上海的歷史、體驗了上海的生活。

5.依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

做一?！白x書種子”，讓閱讀成為一種力量，推動文化傳統(tǒng)薪火相傳，可以說正是讀書人的自我o讀書.

美好心靈，可以遇見更好的自己，看到更美的世界。所謂“耕讀傳家久，詩書繼世長”，重視學習、重視詩書，千百

年來中國人的血脈里，成為中國特有的文化稟賦。

A.期許滋養(yǎng)融入B.期許融入滋養(yǎng)

C.融入期許滋養(yǎng)D.滋養(yǎng)融入期許

6.閱讀下面的文字，完成后面小題。

胸存大道就是信念堅定，愛惜分明；胞存大道就是叩問人生，心系百姓。踐行大道,就要不忘初心，始終如一,縱然形

勢千jun一發(fā)，生死攸關,依然如朝陽般噴薄，似蒼松般挺撥。自古及今，中華優(yōu)秀兒女都在用生命和激情quan釋著大道

從容。

(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。

愛僧()千Wn()一發(fā)quan()釋

(2)文中有錯別字的詞是""，正確寫法是"一"o

(3)“生死攸關”中“攸”的意思是()

A.所B.疾走的樣子C.水流的樣子D.助詞，無義

(4)把畫線的句子改成雙重否定句。

7.默寫,志在千里。(曹操《龜雖壽》)山河破碎風飄絮，=文天祥《過

零丁洋》)子曰：“，思而不學則殆?！?《論語》),故克之。(《曹劌論戰(zhàn)》)

,出則無敵國外患者，國恒亡。(孟子《生于憂患，死于安樂》)宮中府中，俱為一體，

,不宜異同。(諸葛亮《出師表》)楊大偉帶領全廠職工進行技術改革時遇到了重重困難，他在鼓勵

職工們堅定信心堅持改革時引用了李白《行路難》中的兩句詩。這兩句詩是：,o

《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展、蘊含哲理的句子是：“,

8.結合《駱駝祥子》回答下列問題。

選段一

祥子昏昏沉沉地睡了兩晝夜，A著了慌，到娘娘廟求了個神方：一點香灰之外，還有兩三味草藥。給他灌下去，

他的確睜開眼看了看，可是待了一會兒又睡著了，嘴里唧唧咕咕的不曉得說了些什么。A這才想起去請大夫。扎了兩

針，服了劑藥，他清醒過來，一睜眼便問：“還下雨嗎？”

第二劑藥煎好，他不肯吃。既心疼錢，又恨自己這樣的不濟……為證明他用不著吃藥，他想馬上穿起衣裳就下地。

可是剛一坐起來，他的頭像有塊大石頭贅著，脖子一軟，眼前冒了金花，他又倒下了。什么也無須說了，他接過碗來,

把藥吞下去。他躺了十天。剛顧過命來，他就問A:“車呢？”

選段二

祥子，多么體面的祥子，變成個又瘦又臟的低等車夫。臉，身體，衣服，他都不洗，頭發(fā)有時候一個多月不剃一

回。他的車也不講究了，什么新車舊車的，只要車份兒小就好。拉上買賣，稍微有點甜頭，他就中途倒出去。坐車的

不答應，他會瞪眼，打起架來，到警區(qū)去住兩天才不算一回事！獨自拉著車，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走

上幫兒車，要是高興的話，他還肯跑一氣，專為把別人落在后邊。在這種時候，他也很會掏壞，什么橫切別的車，什

么故意拐硬彎，什么別扭著后面的車，什么抽冷子擦前面的車一把，他都會。原先他以為拉車是拉著條人命，一不小

心便有摔死人的危險?，F(xiàn)在，他故意的要壞；摔死誰也沒大關系，人都該死！

他又恢復了他的靜默寡言。一聲不出的，他吃，他喝，他掏壞。言語是人類彼此交換意見與傳達感情的，他沒了意見,

沒了希望，說話干嗎呢？除了講價兒，他一天到晚老閉著口；口似乎專為吃飯喝茶與吸煙預備的。多吸人家一支煙卷,

買東西使出個假銅子去，喝豆汁多吃幾塊咸菜，拉車少賣點力氣而多爭一兩個銅子，都使他覺到滿意。他占了便宜，

別人就吃了虧，對，這是一種報復！以上名著選段的作者是,選段一中人物A是誰？什么原因使祥子昏昏沉沉

大病一場？祥子問起的那輛車子后來的命運怎樣？根據(jù)這兩段文字的描述，可以看出祥子的生活態(tài)度發(fā)生了怎樣的變

化？

二、閱讀

9.古詩閱讀

池上(唐)白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，浮萍一道開。

1.這首詩描寫了一個小孩偷采白蓮的情景，刻畫出小主人公的形象。

2.根據(jù)詩的后兩句，簡要分析“小娃”的心理。

10.閱讀下面文段，完成下面小題。

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不

妖，中通外直，不蔓不枝,香遠益清，亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡

丹之愛，宜乎眾矣！

1.解釋下面句子中加點詞的意思?？蓯壅呱踺?)⑵亭亭凈稹()陶后弊有聞()(4)

宜乎眾矣()

2.翻譯下面的句子。予獨愛蓮之出於泥而不染，濯清漣而不妖。中通外直，不蔓不枝，香遠益清。

3.閱讀下面鏈接材料,結合《愛蓮說》，回答問題。

竹似賢，何哉？竹本固，固以樹德，君子見其本，則思善建不拔者。竹性直，直以立身君子見其性，則思中立不倚者。

竹心空，空似體道;君子見其心，則思應用虛受者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見其節(jié)，則思砥礪名行，夷險一致者。夫如是，

故君子人多樹為庭實焉。

——白居易《養(yǎng)竹記》

為何周敦頤以“蓮”為君子，而白居易以“竹”為君子，請簡要概括原因，并說說這兩段文字都運用了什么表現(xiàn)手法。

4.花，是人們精神的寄托和象征，一個國家或一個城市往往以某種花作為國花或市花。請你為重慶市推薦一種市花(蓮

花除外)，并說明兩點理由。

11.閱讀下面的文字，完成下面小題。

小心落葉(有改動)

唐元峰

⑴落葉是微不足道的。誰能去關注一片落葉呢?只有當它從高高的枝頭跌落，那飄蕩的曲線，也許會劃亮一下你暗

淡的目光。

⑵是的，匆忙勞碌，苦苦奔波，早使我們疲憊不堪。我們甚至不知道每個季節(jié)怎樣來臨，從不留意黃葉如花，裝

點你消逝的年華；甚至驚詫為什么這樣快就下雪了呢。

⑶有一位俄國詩人在他的一首詩中提到，每到秋天，莫斯科街心花園里，都掛出一塊小木牌，這塊小小的木牌上

寫著四個字：小心落葉。

⑷這四個字久久擠在我的腦子里，我知道這是一個十分友善的提醒。落葉在腳下飄動，那是一種悲壯，一種無言

的輝煌?？匆娔切┥n綠蓬勃的枝葉，轉眼間枯萎，不禁令人深思。

⑸許多無知和錯誤都過去了。我生命的綠樹曾蒼綠如水，我徜徉的腳步曾充滿稚氣，也漫不經(jīng)心。在潮潤的幼林

中我揮霍著，因為我不相信春光能消逝，不相信幾陣秋風就能像梳子一樣，把樹葉捋光。

(6)那是多么讓人難以忘懷的時光，而今終于看到它一去不復返了！我還清楚地記得，那時的歡笑是怎樣驚散樹上的

群鳥，是怎樣在綠草上滾向無涯的遠方。我也記得那透明的歡笑，在清澈的河面上歡跳，在悠悠的白云上飄搖……

⑺但從什么時候起，這一切竟被一團濃重的濁氣所取代呢？無法回想，我們生命力所有鮮活的枝杈，是怎樣頹敗的。

如今只剩下光禿禿的軀干，孤零零地呈現(xiàn)著令人傷感的灰暗！

(8)我在叢林中漫步，樹林也由此充滿靈性，充滿了愛與悲哀，美麗與死亡。在許多方面，應該承認我們人類對自

身的感悟遠不及樹木來的靈透。瑞士小說家赫曼?黑塞把居所前后的每棵樹都用自己親人的名字命名，崇敬并愛戴它

們。與它們交流，向它們傾訴。他把它們當作朋友、父兄。可見在他深邃的心靈里，有著比常人更悠遠的世界，他由

此在自然中獲得了靈感和藝術生命。

(9)落葉無聲，在蕭瑟的秋風里，他仍懷有最后一次奮舞的悍勇。當它伏在柔嫩的枝條上，剛剛綻開鵝黃色的初夢

時，他看到的是什么呢?是浩渺的長天，還是嘈雜的市井？融融春光中，那金黃的季節(jié)怎樣孕育？又是怎樣，一步一步，

準確而緩慢地向它移來?在它離開母體的一瞬間，是平靜快樂，還是惆悵郁懷？當它完成生命中僅有的一次飛翔，墜入

大地無邊的懷抱，是否會濺起一次悠遠的回聲？它在泥土和寒雪的覆蓋下，會不會再一次扣響春天的大門，進入那永無

窮絕的枯榮？

(10)小心落葉。

(11)這充滿著善意與博愛的提醒，也許就是對人自身的一種珍視，一種期望。

(12)對于這片小小的隨風飄舞的落葉，假如你投以生命的關注，一股震顫會油然而生。你會感到這片不值一提的落

葉實在是你自身的寫照。而它卻來的比你超脫，比你奔放，比你從容。面對落葉，你的思緒會被扯向生命的極限，跨

越千年，包容萬里。

(13)可否？讓我在歲歲的深秋里，在你生命的花園里掛出一片木牌：小心落葉。

1.下列對本文的理解與分析，正確的一項是：()

A.第(2)段敘寫我們日常匆忙勞碌，以致忽略了對自然的觀察和感悟的生活狀態(tài)，使下文“小心落葉”的提醒具有了

現(xiàn)實意義。

B.第(9)段，作者用詩化的語言回顧了樹葉的生命歷程，對樹葉即將離開母體，飄零枯萎，表示了深切的同情和惋惜。

C.結尾部分作者運用第二人稱和擬人手法，直抒胸臆，具體細致地表明了對落葉的喜愛、對生命的追求以及對讀者

的期望。

D.面對落葉，作者反思了自己的生命歷程，并對人生進行了深刻的思考。全文感情基調昂揚向上，賦予哲理氣息和

思辨色彩。

2.(1)在第(5)段中，“無知和錯誤”指的是什么？

(2)文中三次提到“小心落葉”，“小心”的含義是什么?三次提到“小心落葉”，各自的作用是什么?請分別說明。

3.作者從“落葉”中感悟到了什么？

12.閱讀議論文，《放棄是種收獲》完成小題。

①從小到大，我們受到的教育都是如何努力、如何堅持、如何永不言放棄。其實，很多時候，我們更需要學會如

何放棄。

②小溪放棄平坦，是為了回歸大海的豪邁；黃葉放棄樹干，是為了期待春天的蔥蘢。蠟燭放棄完美的軀體，才能

擁有一世的光明；心情放棄凡俗的喧囂，才能擁有一片寧靜。

③要想得到野花的清香，必須放棄城市的舒適；要想得到永久的掌聲，必須放棄眼前的虛榮。放棄了薔薇，還有

玫瑰；放棄了小溪，還有大海。放棄了一棵樹，還有整個森林；放棄了馳騁原野的不羈，還有策馬徐行的自得。

④Ao沒有果敢的放棄，就沒有輝煌的選擇。與其苦苦掙扎，拼得頭破血流，不如瀟灑地揮手，勇敢

地選擇放棄。歌德說：“生命的全部奧秘就在于為了生存而放棄生存?！?/p>

⑤B“明者遠見于未萌，智者避危于未形?！敝挥袑W會放棄，才能使自己更寬容、更睿智。放棄

不是噩夢方醒，不是六月飛雪，也不是優(yōu)柔寡斷，更不是偃旗息鼓，而是一種拾級而上的從容、閑庭信步的淡然。

⑥C人生是艱難的航行，絕不會一帆風順。當必須放棄時，就果斷地放棄吧。放得下，才能走得遠！

有所放棄，才能有所追求。什么也不愿放棄的人，反而會失去最珍貴的東西。放棄時髦，是為了追求更前衛(wèi)的特立獨

行；放棄熱鬧，是為了追求更豐富的心靈盛宴。

⑦智者日：兩弊相衡取其輕，兩利相權取其重。放棄難言的負荷，方能解開心靈的枷鎖；放棄滿腹的牢騷，方能

蘊蓄不倦的威力；放棄纖巧的詭辯，方能擁有深邃的思想……

⑧當我站在古羅馬斗獸場的廢墟上，頓感世間的一切權勢紛爭、金粉豪華都不過是過眼煙云。風流總被雨打風吹

去，何必讓身外之物、無聊之事困擾終生？電影《臥虎藏龍》里有一句很經(jīng)典的話：當你握緊雙手，里面什么也沒有；

當你打開雙手，世界就在你手中。懂得放棄，才能在有限的生命里活得充實、飽滿、旺盛。

⑨放棄失落帶來的痛楚，放棄屈辱留下的仇怨，放棄無休止的爭吵，放棄沒完沒了的辯解；放棄對感情的奢望，

放棄對金錢的渴求，放棄對權勢的覬覦，放棄對虛榮的糾纏。只有當機立斷地放棄那些次要的、枝節(jié)的、不切實際的

東西，你的世界才能風和日麗、晴空萬里，你才會豁然開朗地領悟“小舍小得，大舍大得，不舍不得”的真諦。

⑩當一切塵埃落定，當一切歸于平靜，我們才會真正懂得放棄其實也是一種美麗的收獲。

1.本文的中心論點是_______________________________________

2.下面三句話是A、B、C三處摘出來的，請結合語境把它們依次還原到適當?shù)奈恢肁B

C_________放棄是一種靈性的覺醒，是一種慧根的顯現(xiàn)，一如放鳥返林、放魚入水。放棄是一種智慧。人

生就是選擇，而放棄正是一門選擇的藝術，是人生的必修課。

3.談談你對文章第③段劃線句子“要想得到永久的掌聲，必須放棄眼前的虛榮”的理解。

4.請你在第（7）段的省略號處再補寫一個飽含哲理的句子，使之與前句構成排比。

5.結合文章，聯(lián)系你的生活體驗，談談你對放棄是種收獲的理解。

13.閱讀張凡的《清白家風不染塵》，完成下列小題。

①電視系列劇《家道穎穎》中，有一個細節(jié)令人印象深刻：小火車列車長劉承光拿著雞毛嬋子，認真細致地擦拭

客廳里懸掛著的家訓——“肩頭擔道義精忠報國，手中勤巧作耕讀持家”。對家風的珍視，在小心翼翼的拂拭中得到

淋漓展現(xiàn)。

②“清白家風不染塵，冰霜氣骨玉精神?！奔绎L是一個家庭的精神內核，正如總書記在會見全國文明家庭代表時

強調的，“家庭不只是人們身體的住處，更是人們心靈的歸宿”。今天我們對待家風，同樣需要像劉承光那樣高懸心

中、時時拂拭。珍視傳統(tǒng)優(yōu)秀家風、紅色家風和當代好家風的寶貴精神財富，讓家家戶戶的“清白家風”煥發(fā)感染力

和生命力，就能為千千萬萬家庭帶去和諧幸福，為國家發(fā)展、社會進步提供堅實支撐。

③從孔子庭訓“不學禮無以立”，到諸葛亮誡子“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，從岳母刺字激勵精忠報國，到明末朱

子家訓“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”，一個個家訓故事、一句句家風箴言，承載著祖輩對

后代的希望與囑托，也蘊含著豐富的人生智慧與美德。中國人自古以來重視家風建設，注重在家庭的言傳身教、耳濡

目染中塑造子女的人生觀與敬畏心。雖然時代在不斷變遷，但社會的道德要求與價值堅守未變，傳統(tǒng)家庭美德不應成

為束之高閣的冰冷道理，讓其潛移默化更多心靈，全社會都會充盈風清氣正、和諧美好的正能量。

④家風關系黨風和政風。繼承和弘揚紅色家風，向來是共產(chǎn)黨人的堅定選擇。去年，94歲的老革命周智夫臨終前,

執(zhí)意上交12萬元的“特別”黨費，篤定信仰令無數(shù)人欽佩，而他“不留金、不留銀，只給后代留精神”的純正家風，

同樣讓人稱贊。為避免和同患心臟病的大女兒混用藥品，他讓女兒在藥瓶上貼上名簽，因為他的藥是公費保障的，不

能“一人公費醫(yī)療，全家免費吃藥”；得知外孫要到美國讀書，他再三叮囑“學成后一定要報效國家”。愛黨愛國、

嚴守紀律、勤奮節(jié)儉，如此家風，不僅山高水長、光照后人，也讓共產(chǎn)黨人的精神家園更加豐沛。紅色家風的精神富

礦，為我們修身齊家指引清晰方向。

⑤德潤人心，相沿成俗。優(yōu)良家風離我們每一個人都不遙遠，發(fā)生在身邊的家風善行，觸動著社會風尚的共情。

前段時間，扶貧干部楊驊倒在了工作崗位上，父親鼓勵他在農(nóng)村“好好干”、提醒他“嚴守黨紀國法”的微信聊天

記錄，讓人們感受到共產(chǎn)黨人家風的樸實無華。多年前救起小悅悅的拾荒阿婆近日接受采訪，談到她平時教育孫兒，

“見到路上的老婆婆老公公，要牽別人過馬路，如果有人跌倒，就馬上扶起來”。感人的言行，彰顯出家風傳承的魅

力。以當代優(yōu)秀家風為榜樣，讓崇德向善成為每個家庭的時尚，必能讓更多人在好家風的滋養(yǎng)中收獲心靈的支撐、行

為的引領。

⑥“多虧你培養(yǎng)了我這樣的性格，才能讓我越發(fā)堅強”“您讓我別灰心，讓我注意身體，讓我努力訓練”“盡管

你們忙于生意，也會教導我和兄長要珍惜當下”……近日，某網(wǎng)絡平臺發(fā)起“一封家書”節(jié)目，來自影視明星、奧運

冠軍、消防指戰(zhàn)員等人的真摯家書，記錄下對父母教誨的眷戀與感恩。重視家風建設，促進家庭和睦，新時代的家庭

文明新風尚，必將為國家興旺、民族復興輸入更多奮發(fā)向上的精神力量。

1.文章開頭描寫電視系列劇《家道穎穎》中一個擦拭家訓的細節(jié)有什么作用

2.文章③-⑤段的論述順序不能顛倒，請結合文章第②段說明理由。

3.第③段畫線句子運用了和的論證方法，生動有力地論證了。

三、語言表述

14.根據(jù)語境將備用的三個選項分別填入括號內，使之表達準確連貫。（只填序號）

閑暇的時候，我喜歡將俗常的光陰種在一卷卷的《詩經(jīng)》上，（一）o我也喜歡將將俗常的光陰種在一首首的唐詩里,

（—）。我也喜歡將俗常的光陰種在一闋闋的宋詞中，（—）o我還喜歡將俗常的光陰種在一首首的元曲間，松花釀

春酒，汲泉煮清茶。

①夏日撲流螢，冬天溫陳酒②杏花疏影里，吹笛到天明③水畔采谷菜，陌上采薇草

四、寫作

15.下面兩道作文題，請任選一題作文。

（1）閱讀下面這則材料，按要求作文。

面對緊張而忙碌的學習生活，越來越多的同學感慨“三點一線”的日子一成不變，枯燥乏味，然而殊不知，生活

中不是缺乏改變，也不是缺乏激情，而是缺乏一顆善于感知、尋找美好的心。只要你擁有積極的生活態(tài)度，善于抓住

細微的改變，或者放慢腳步，換一種角度去體會，就會深深地明白生活不只是茍且，還有詩和遠方。

要求：①自選角度，自定主題；②自擬題目，自定文體（詩歌除外）；③字跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字；④文中

不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

（2）閱讀下面材料，發(fā)揮想象，按要求將語段擴寫成一篇記敘文。

王笑笑在學校是一個十分特殊的人。一天，王笑笑應邀參加了一次活動，這次活動的經(jīng)歷讓他終身難意，回到學

校后，同學們發(fā)現(xiàn)，他變了，變優(yōu)秀了。

要求：①自擬題目；②字跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案

一、積累與運用

1、C

【解析】

試題分析：了解成語，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤?？墒褂?/p>

排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度，A“附庸風雅”指為了裝點門面而結

交名士，從事有關文化的活動，不符合句意，B“斷章取義”指不顧全篇文章或談話的內容,孤立地取其中的一段或一句

的意思，是貶義詞，不符合語境；D“心領神會”指對方?jīng)]有明說，心里已經(jīng)領會，不符合句意。故答案為C,“按圖索驥”

比喻按線索去尋找需要的東西。

【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用Eo

2、A

【解析】

試題分析：A.通情達禮一通情達理；B正確；C.正確；D.正確。故答案為A。

3、B

【解析】

B錯誤，鶴立雞群：像鶴站在雞群中一樣。比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。不合語境。

4、C

【解析】本題考查學生正確運用標點符號的能力。解答此題時，首先要牢固掌握常用的標點符號及使用方法，其次要

善于仔細分析題中語段的語境，最后運用平時積累的標點符號的作用去解答題目。A.在一個句子里不能同時使用兩

個冒號，第二個冒號改為逗號；B.選擇問句只在最后用問號，第一個問號改為逗號；C.正確；D.較長的并列成分

用逗號，頓號改為逗號。故選C。

5、A

【解析】

期許：期望；稱許。滋養(yǎng)：滋補養(yǎng)育，提供營養(yǎng)。融入：融合；混入、混合。一空，寫讀書的動機，所以選“期許”。

二空，是寫讀書對“美好心靈”的意義，只有“滋養(yǎng)”與之搭配合理。三空，寫“重視學習、重視詩書”與“中國人

的血脈”的關系，只能用“融入”支配“中國人的血脈里”。所以選A。

6、（1）zeng鈞詮（2）挺撥一挺拔（3）A（4）中華優(yōu)秀兒女無不在用生命和激情詮釋著大道從容。

【解析】

（1）字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要

先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音。如‘‘愛憎"：愛和恨。讀“湘zeng”?！霸鳌?/p>

不要讀成四聲。注意據(jù)義定音。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三個字的專業(yè)術語和熟語。

如“鈞”“詮”都是左右結構的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。

（2）字形題從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、

組詞、讀音、形旁辨形。如“挺拔”：直立而高聳；強勁有力的。注意據(jù)義定形。不要寫成“撥”。

（3）先整體上把握成語的意思，然后再理解詞語中單個語素的意思。如“生死攸關”：關系到生和死。指生死存亡的

關鍵。所以"攸"即‘'所”之意。因此選A。

（4）肯定句變?yōu)殡p重否定句。方法：是先找出“都在用”，然后把“都”改為“無不”即可。這樣改法句子的意思不

變。雙重否定句就是表示肯定的意思，語氣比肯定句強，語意比肯定句重。

7、（1）老驥伏楊（2）身世浮沉雨打萍（3）學而不思則罔（4）彼竭我盈（5）入則無法家拂士（6）陟罰臧否（7）長

風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（8）沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春

【解析】

此題考查背誦默寫，既有根據(jù)上下文默寫，也有理解性默寫。理解性默寫比根據(jù)上下文默寫要難，注意根據(jù)題干的提

示確定詩句。這兩個類型的默寫首先都要選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。注意提示語中的“進行技術改革時遇到了

重重困難，鼓勵職工們堅定信心堅持改革”“借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展、蘊含哲理的句子”。注意

“驥”“伏楊”“萍”“罔”“盈”“拂士”“陟”“臧否”“濟滄?！薄芭稀钡茸衷~的寫法。

【點睛】

復習古詩文名句，首先，要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次，要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字，更不能

丟字添字；再次，要正確理解古詩文篇、段和名句的大意和基本內容；最后，注意在平時歸類總結，這樣才能應對各

類題目。

8、(1)老舍；虎妞

(2)祥子為多賺錢，在烈日和暴雨下拉車，被暴雨淋壞了身子，大病一場；這輛車后來因妻子虎妞難產(chǎn)而死，為籌錢

埋葬虎妞而賣掉了。

(3)由原來拼命拉車任勞任怨變得油滑消極、麻木潦倒、自暴自棄。

【解析】

【小題1】此題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，作品的關鍵情節(jié)、經(jīng)典

片段和名言警句，才能輕松應對試題。本題考查的是老舍的《駱駝祥子》，對其中的作者、人物、情節(jié)

要有準確的把握。文中的人物A是“虎妞”。

【小題2】本題考查學生對名著內容情節(jié)的分析能力。仔細閱讀文段，聯(lián)系整部作品做出分析?！炯住慷?/p>

是祥子生病之后虎妞照顧他的情景。祥子昏昏沉沉大病一場的原因是：在烈日和暴雨下拉車，被暴雨淋

壞了身子。最后的結局：虎妞難產(chǎn)而死，為籌錢埋葬虎妞而賣掉車。

【小題3】本題考查學生對名著人物形象的分析能力。祥子是老舍先生《駱駝祥子》這部小說的主人公。

一開始的祥子是勤勞的好強的。后來的祥子頹廢了，從他現(xiàn)在懂得選擇事情了，有合適的包月才干；不

然，拉散座也無所不可，不象原先那樣火著心往宅門里去了。

二、閱讀

9、1.天真幼稚、活潑淘氣

2.采到白蓮之后的興高采烈、得意忘形。

【解析】

1.試題分析：考查對詩歌所刻畫的人物形象的把握。白居易池上這首詩描寫了一個小孩兒偷采白蓮的情景，從詩的小

主人公撐船進入畫面，到他離去只留下被劃開的一片浮萍，有景有色，有行動描寫，有心理刻畫，細致逼真，富有情

趣；而這個小主人公的天真幼稚、活潑淘氣的可愛形象，也就栩栩如生，躍然紙上了。讀懂詩句是作答的關鍵。

2.試題分析：考查對詩歌所描繪的人物心理的理解?？赏ㄟ^分析關鍵性的詞語來把握兒童的心理。如一個“偷”字用

得極為傳神，表現(xiàn)了兒童的頑皮、狡黠，甚至有一點冒險精神。第三句的“藏”字，表現(xiàn)小孩既不想讓人發(fā)現(xiàn)又不懂

得隱藏自己的蹤跡，天真可愛之態(tài)畢現(xiàn)。第四句的“開”字，表現(xiàn)浮萍上劃出的一條水道，暴露了小孩的秘密。這種

善意的嘲笑，更增添了小孩幼稚可愛的天性。特別是最后兩句，把采到白蓮之后的興高采烈、得意忘形的心理狀態(tài)惟

妙惟肖地刻畫了出來。

10、1.(1)多(2)豎立(3)少(4)應當

2.(1)我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。(2)它的莖內空外直，不生蔓不長

枝，香氣遠播更加清香。

3.蓮，喻高潔正直，清新淡泊的君子；竹，喻堅貞不拔，剛直公正、謙虛處世的君子。兩段文字都運用了借物喻人（或

托物言志）的表現(xiàn)手法。

4.示例：我推薦三角梅?；ㄉG麗，扮靚城市，讓城市光彩迷人；花葉繁茂，充滿生機給人希望；花期長，生命力強,

象征頑強拼搏的精神力量。

【解析】

1.此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞

本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來?！翱蓯壅呱蹩唷狈g為“值得喜愛的非常多”，“蕃”

意思是“多”?！巴ね艟狈g為“筆直潔凈地豎立在水中”，“植”意思是“豎立”?！疤蘸蠡橛新劇狈g為

“在陶淵明以后很少聽到了”，“鮮”意思是“少”。“宜乎眾矣”翻譯為“人數(shù)當然就很多了”，“宜”意思是“應

當”。

2.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的

情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調整。（1）“予獨愛蓮之出於泥而不染，濯清漣

而不妖”句中“染”意思是“沾染（污穢）”，“濯”意思是“洗滌”，“妖”意思是“美麗而不端莊”。（2）“中

通外直，不蔓不枝，香遠益清”句中“蔓”意思是“生枝蔓”，“枝”意思是“長枝節(jié)”，“遠”意思是“遠播”，

“益”意思是“更加”。兩個句子語序正常，據(jù)此翻譯。

3.此題考查的是對文章內容的理解。周敦頤喜愛蓮花是因為“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠

益清，亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉”——正直高潔，淡泊名利。白居易喜歡竹，只因為“君子見其本,則思善建不拔者。

竹性直，直以立身君子見其性，則思中立不倚者。竹心空，空似體道;君子見其心，則思應用虛受者。竹節(jié)貞，貞以立

志，，一堅忍不拔，謙虛正直。兩篇文章都采用了托物言志的手法。據(jù)此作答。

4.此題屬于開放性試題。要求選擇一種花并寫出推薦理由即可，語句通順，條理清晰。示例：我推薦三角梅?；ㄉG

麗，扮靚城市，讓城市光彩迷人；花葉繁茂，充滿生機給人希望；花期長，生命力強，象征頑強拼搏的精神力量。

譯文：

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多

喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形

挺直，不生蔓，也不長枝。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易

地玩弄它啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在

陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當然就很多了！

11、1.A

2.（1）不知歲月無情、不知珍惜青春。

（2）“小心”在這里的意思是“關注思考”。第一次提到“小心落葉”世界俄國詩人之口引出對落葉的“深思”；第二

次提到“小心落葉”獨立成段，強調并收縮上文的議論與抒情；第三次提到“小心落葉”意在收束全文，與題目及前

文呼應。

3.作者的感悟：樹木有靈;時光易逝（答“要珍惜青春”、“對逝去年華的惋惜”亦可）；對生命應從容、超脫與包容。

【解析】

1.本題考查對文章內容的理解。B.原文沒有“深切的同情和惋惜”之意，只是探究生命奧秘的遐思。C.“喜愛”應

為“崇敬”，“細致入微”不合文章實際。D.”全文感情基調昂揚向上”不合文章實際。故選A。

2.本題考查對詞語含義的理解。要結合上下文，理解其語境義。（1）“充滿稚氣，也漫不經(jīng)心”“揮霍”“不相信春

光能消逝，不相信幾陣秋風就能像梳子一樣，把樹葉捋光”寫出了“我”不知道歲月無情，不知道時光能消逝，而去

揮霍青春，不知珍惜。（2）本文表達的是由“落葉”引發(fā)的對時光，對生命，對青春的關注與思考，因此“小心”的意

思是“關注思考”。三次提到“小心落葉”，第一次，第⑶段，“有一位俄國詩人在他的一首詩中提到，……小心落

葉”引出對落葉的“深思”：看見那些蒼綠蓬勃的枝葉，轉眼間枯萎，不禁令人深思；第二次，第⑩段，“小心落葉”

意在收束上文的“深思”，引出下文的議論抒情：這充滿著善意與博愛的提醒，也許就是對人自身的一種珍視，一種

期望；第三次，最后一段，“小心落葉”，結構上，收束全文，點題，與前文相呼應，內容上，表達對讀者真誠的期

待，耐人尋味。

3.本題考查文章主旨。找到文章中的抒情議論句子，然后分析作答?！奥淙~在腳下飄動，那是一種悲壯，一種無言的

輝煌”“樹林也由此充滿靈性，充滿了愛與悲哀，美麗與死亡”寫出落葉有靈；“我生命的綠樹曾蒼綠如水，我徜徉

的腳步曾充滿稚氣，也漫不經(jīng)心。在潮潤的幼林中我揮霍著，因為我不相信春光能消逝，不相信幾陣秋風就能像梳子

一樣，把樹葉捋光”，寫出時光易逝，要珍惜青春；“而它卻來的比你超脫，比你奔放，比你從容。面對落葉，你的

思緒會被扯向生命的極限，跨越千年，包容萬里”寫對生命應從容、超脫與包容。

12、1.放棄是種收獲

2.（3）（2）（1）

3.眼前的虛榮只會換來短暫的掌聲，只有踏踏實實，真才實干，才能獲得永久的掌聲

4.放棄眼前的虛榮放能得到成功的喜悅，放棄心中的仇怨才能得到心靈的解脫

5.所謂有舍有得，在生活中我們要學會放棄一些東西，比如名利、虛榮、痛苦，只有放棄了一些次要的我們才能

輕裝上陣，更好的前進，最終收獲成功.

【解析】

1.尋找或提煉論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。找準論點的

方法：一看題目，二看開頭和結尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。有的文章的論點要

根據(jù)論題并結合文章內容自己來概括。此文題目就是論點。

2.本文的行文思路是：作者先寫了我們需要學會如何放棄（①-③段），接著寫了為什么要放棄（④-⑦段），最后總

結得出結論：放棄是（一種美麗的）收獲（⑧-⑩段）。所選句子是文段的中心句，也就是此段的分論點，分論點要與

內容相吻合即可。④段根據(jù)“沒有果敢的放棄，就沒有輝煌的選擇。”選（3）句；⑥段“當必須放棄時，就果斷地放

棄吧。放得下，才能走得遠！有所放棄，才能有所追求?！睂?）句。那⑤段就對應（2）句了。

3.考查對句子的理解。此句是一句包含哲理的句子，“想得到，必須放棄”，眼光要長遠，不能為了暫時的安逸、虛

榮，而導致失去理智，頭腦發(fā)昏，要知道眼前的虛榮可能會換來掌聲但只是短暫的，唯有腳踏實地，埋頭苦干，才能

獲得屬于自己的永久掌聲。

4.考查句子的仿寫。仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致,

有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構成，注意“放棄”后面的賓語是各不相同的，

每個分句采用的是動賓式結構，其賓語前都有定語修飾。如，放棄虛偽的矯飾，方能贏得真摯的友情。

5.本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要聯(lián)系生活實際，

同時不要脫離文章內容。要運用議論性的語言，注意語言通順、有條理。如，只有放棄那些次要的、枝節(jié)的、不切實

際的東西，才能收獲美麗。生活中的所得與所失往往成正比，放棄多少，收獲才能有多少。

13、1.①激發(fā)讀者閱讀興趣；②引出本文的論題“家風”；③作為論證論點的事實論據(jù)。

2.示例1：第③-⑤段分別從古代優(yōu)秀家風、紅色家風、當代優(yōu)秀家風三個角度論述重視家風建設的好處和必要性，

與第②段中“珍視傳統(tǒng)優(yōu)秀家風、紅色家風和當代好家風的寶貴精神財富……”一句緊密照應，結構緊湊，論證嚴密。

示例2：第②段中“珍視傳統(tǒng)優(yōu)秀家風、紅色家風和當代好家風的寶貴精神財富……”一句是總論（說），第③-⑤段

緊承上文，分別從古代優(yōu)秀家風、紅色家風、當代優(yōu)秀家風三個角度論述重視家風建設的好處和必要性，是分議（說），

上下照應，結構緊湊，論證嚴密。

3.引用論證和舉例論證，生動有力地論證了“中國人自古以來重視家風建設，注重在家庭的言傳身教、耳濡目染中塑

造子女的人生觀與敬畏心”。

【解析】

1.試題分析：考查段落在文章中的作用。解答作用類試題要結合文章特點從結構和內容兩個方面進行分析。議論文開

頭段一般有引出論點或者論題的作用；有激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用；如果是引用了名人名言或事例，還能起到論證

論點的作用。文章開頭描寫電視系列劇《家道穎穎》中一個擦拭家訓的內容，首先引出本文的論題一一家風；用現(xiàn)實

生活中的事實形狀，激發(fā)讀者的閱讀興趣；同時運用這一事實論據(jù)論證論點。據(jù)此理解作答。

2.試題分析：考查對文章論證層次的理解。本題作答要在內容的基礎上，結合段落之間的關系分析作答。文章第3

段是從古代優(yōu)秀家風的進行論證；第4段是從紅色家風的角度進行論述；第5段是從當代優(yōu)秀家風的角度來論述，重

點論述了重視家風建設的好處和必要性。這與文章第2段“珍視傳統(tǒng)優(yōu)秀家風、紅色家風和當代好家風的寶貴精神財

富”所說的順序是一致的。第2段是總述，3~5段是分說，上下照應，使論述得更加嚴密，層次更加清晰。據(jù)此理解

作答。

3.試題分析：考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證：通過

典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更

深入、更有力，更具有權威性。③比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論

證的作用就是突出有力地論證作者所要表達的觀點。⑤引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、

權威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。語

句“從孔子庭訓'不學禮無以立'，到諸葛亮誡子'靜以修身，儉以養(yǎng)德'，從岳母刺字激勵精忠報國，到明末朱子

家訓'一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱'”運用了舉例論證和道理論證（引用論證）的方法，有

力地論證了“中國人自古以來重視家風建設，注重在家庭的言傳身教、耳濡目染中塑造子女的人生觀與敬畏心”這一

觀點，使論述得更具體，更具權威性。

【點睛】

文章使用論證方法的目的就是為了論證觀點。因而在解答論證方法作用的時候，要緊扣文章的論點或分論點，結合各

種論證方法的獨特作用進行分析。

三、語言表述

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