2023-2024學(xué)年二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)看圖編乘法題（教案）

20232024學(xué)年二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)看圖編乘法題（教案）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材，第三章《表內(nèi)乘法》中的看圖編乘法題。具體內(nèi)容包括：理解乘法的意義，通過圖片和實際情境引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法運(yùn)算的規(guī)律，學(xué)會用乘法解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察圖片，理解乘法的意義，體會乘法運(yùn)算的規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實際問題的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過圖片和實際情境，發(fā)現(xiàn)乘法運(yùn)算的規(guī)律，理解乘法的意義。2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實際問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、彩筆、剪刀、膠水。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：展示一組圖片，如水果、動物等，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。2.講解例題：以水果為例，展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)3個蘋果加上2個蘋果等于5個蘋果，即3×2=5。講解乘法的意義，讓學(xué)生理解乘法運(yùn)算的規(guī)律。3.隨堂練習(xí)：出示一些看圖編乘法題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時給予反饋和講解。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己解決的看圖編乘法題，互相學(xué)習(xí)和交流。六、板書設(shè)計1.板書乘法的意義：3×2=5，表示3個蘋果加上2個蘋果等于5個蘋果。2.板書看圖編乘法題的解答過程：展示一張圖片，如水果，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法運(yùn)算的規(guī)律，并用粉筆在黑板上寫出對應(yīng)的乘法式子。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：根據(jù)圖片，編寫乘法運(yùn)算。圖片：展示一張水果圖片，如蘋果。答案：3×2=6，4×2=8，5×2=10。2.題目：解決實際問題。場景：小明有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：3+2=5，小明現(xiàn)在有5個蘋果。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過圖片和實際情境，讓學(xué)生理解了乘法的意義，掌握了乘法運(yùn)算的規(guī)律。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用乘法解決更多的實際問題，如計算購物時的總價、統(tǒng)計物品的數(shù)量等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時，鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽和活動，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我需要在實踐情景引入環(huán)節(jié)就抓住學(xué)生的注意力。通過展示圖片，我可以讓學(xué)生直觀地看到物品的增減，從而引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)乘法運(yùn)算的規(guī)律。例如，我可以展示一幅有3個蘋果的圖片，然后展示另一幅有2個蘋果的圖片，將兩幅圖片合并，展示出5個蘋果的圖片。這樣，學(xué)生就能直觀地理解到3個蘋果加上2個蘋果等于5個蘋果，即3×2=5。在講解例題環(huán)節(jié)，我需要清晰地解釋乘法的意義。我可以用實際的例子來說明，比如小明有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，那么小明一共有5個蘋果。這個過程中，我可以強(qiáng)調(diào)，乘法就是將相同的數(shù)相加的快捷方式。例如，3×2實際上是3+3+3或者2+2+2+2，最終都是5個蘋果。這樣，學(xué)生就能更好地理解乘法的概念。接著，在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注學(xué)生對看圖編乘法題的解答。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中的重要步驟。我可以設(shè)計一些不同難度的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時給予反饋和講解。對于那些解答錯誤的學(xué)生，我可以耐心地引導(dǎo)他們找出錯誤的原因，并幫助他們改正。在小組討論環(huán)節(jié)，我需要鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己解決的看圖編乘法題。通過互相學(xué)習(xí)和交流，學(xué)生可以更好地理解和鞏固乘法概念。我可以將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)展示自己的解題過程，并互相提出問題和建議。在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我需要將乘法的意義和看圖編乘法題的解答過程清晰地展示在黑板上。這樣，學(xué)生可以直接看到解題的步驟和結(jié)果，有助于他們更好地理解和記憶。我可以將乘法式子和實際情境的圖片結(jié)合起來，讓學(xué)生直觀地看到乘法運(yùn)算的過程。對于作業(yè)設(shè)計，我需要關(guān)注學(xué)生的實際應(yīng)用能力。通過設(shè)計一些實際的計算題目，讓學(xué)生將乘法運(yùn)用到日常生活中。例如，我可以讓學(xué)生計算購物時的總價，或者統(tǒng)計物品的數(shù)量。這樣，學(xué)生就能更好地理解乘法的實際應(yīng)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動、親切的語言與學(xué)生交流，用語調(diào)的變化吸引學(xué)生的注意力。在講解乘法概念時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生易于理解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間觀察圖片并發(fā)現(xiàn)規(guī)律；在講解例題環(huán)節(jié)，我花了適當(dāng)?shù)臅r間解釋乘法的意義，讓學(xué)生充分理解；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我留出時間讓學(xué)生獨(dú)立解答并給予及時反饋。3.課堂提問：我通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生積極參與課堂討論。在講解例題時，我提問學(xué)生：“誰能告訴我，3個蘋果加上2個蘋果等于多少？”這樣，學(xué)生就能主動思考并回答問題。4.情景導(dǎo)入：我利用圖片和實際情境導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直觀地感受到乘法運(yùn)算的規(guī)律。通過展示水果圖片，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法運(yùn)算的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)乘法運(yùn)算的規(guī)律，而不僅僅是講解。下次我可以讓學(xué)生自己觀察圖片，找出規(guī)律，并分享給大家。2.在講解例題環(huán)節(jié)，我需要確保學(xué)生充分理解乘法的意義。下次我可以設(shè)計一些互動活動，讓學(xué)生親身體驗乘法運(yùn)算的過程，加深他們對乘法概念的理解。3.在小組討論環(huán)節(jié)，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生的討論。下次我可以提出一些引導(dǎo)性問題，讓學(xué)生針對問題進(jìn)行討論，提高他們的思考和交流能力。4.在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我需要更加簡潔明了地展示解題過程。下次我可以將乘法式子和實際情境的圖片結(jié)合起來，讓學(xué)生一目了然地看到乘法運(yùn)算的過程。課后提升題目1：根據(jù)圖片，編寫乘法運(yùn)算。圖片：展示一張水果圖片，如蘋果。解答：3×2=6，4×2=8，5×2=10。題目2：解決實際問題。場景：小明有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？解答：3+2=5，小明現(xiàn)在有5個蘋果。題目3：根據(jù)題目要求，編寫乘法運(yùn)算。題目：小華買了2個書包，每個書包的價格是30元。請問小華一共花費(fèi)了多少錢？解答：2×30=60，小華一共花費(fèi)了60元。題目4：找出錯誤的乘法運(yùn)算并改正。題目：5×3=12，7×4=28。解答：錯誤的乘法運(yùn)算。正確的答案應(yīng)該是5×3=15，7×4=28。題目5：根據(jù)圖片，編寫乘法運(yùn)算