六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-第二單元第3課時《分?jǐn)?shù)混合運算（三）》北師大版

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計第二單元第3課時《分?jǐn)?shù)混合運算（三）》北師大版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我以第一人稱，我的口吻來分享我在六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計第二單元第3課時《分?jǐn)?shù)混合運算（三）》北師大版中的教學(xué)設(shè)計。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第二單元的第3課時，即分?jǐn)?shù)混合運算（三）。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)混合運算的計算法則，并能夠靈活運用分?jǐn)?shù)混合運算解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)混合運算的計算法則，提高他們的運算能力，并能夠運用分?jǐn)?shù)混合運算解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)混合運算的計算法則，難點是讓學(xué)生能夠靈活運用分?jǐn)?shù)混合運算解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)混合運算，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備以及一些實際的例子和問題。五、教學(xué)過程1.情景引入：我將以一個實際問題引入本節(jié)課，例如：“小明有一塊巧克力，他吃掉了這塊巧克力的幾分之幾，還剩下幾分之幾？”讓學(xué)生思考并嘗試解答。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我將給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨立解答，并及時給予他們反饋和指導(dǎo)。4.應(yīng)用拓展：我將給出一些實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的分?jǐn)?shù)混合運算知識來解決，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。六、板書設(shè)計在教學(xué)過程中，我將利用黑板和粉筆來進(jìn)行板書設(shè)計，將重要的運算規(guī)則和步驟寫在下板上，以便學(xué)生能夠清晰地看到和理解。七、作業(yè)設(shè)計a.2/3+1/41/2b.3/52/7+1/3c.4/6÷1/23/42.答案：a.2/3+1/41/2=8/12+3/126/12=5/12b.3/52/7+1/3=6/35+5/15=6/35+10/35=16/35c.4/6÷1/23/4=4/62/13/4=8/63/4=16/129/12=7/12八、課后反思及拓展延伸在課后，我將反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了分?jǐn)?shù)混合運算的計算法則，并能夠靈活運用解決實際問題。同時，我也會給學(xué)生提供一些拓展延伸的練習(xí)題，讓他們進(jìn)一步鞏固和提高分?jǐn)?shù)混合運算的能力。重點和難點解析在上述的教學(xué)設(shè)計中，有幾個重點和難點是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。我在教學(xué)過程中注重情景引入和隨堂練習(xí)。通過實際問題的引入，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識與生活實際相結(jié)合，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而隨堂練習(xí)則能夠及時檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。對于板書設(shè)計，我認(rèn)為它對于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。通過清晰的板書，學(xué)生能夠更好地理解和記憶運算規(guī)則和步驟。因此，在教學(xué)過程中，我會利用黑板和粉筆來進(jìn)行板書設(shè)計，將重要的運算規(guī)則和步驟寫在下板上，以便學(xué)生能夠清晰地看到和理解。在作業(yè)設(shè)計方面，我給學(xué)生提供了一些實際的例題，讓他們通過計算來鞏固所學(xué)的知識。這些作業(yè)題目既能夠幫助學(xué)生鞏固運算規(guī)則，還能夠讓他們學(xué)會如何運用所學(xué)的知識解決實際問題。然而，我也意識到本節(jié)課存在一些難點。分?jǐn)?shù)混合運算的計算法則較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解和掌握。因此，在教學(xué)過程中，我會通過講解和舉例，讓學(xué)生充分理解和掌握運算法則。如何讓學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)的知識解決實際問題，也是本節(jié)課的一個難點。因此，我會通過實際問題的引入和應(yīng)用拓展，讓學(xué)生在解決問題的過程中，靈活運用所學(xué)的知識。在課后反思及拓展延伸方面，我會通過反思本節(jié)課的教學(xué)效果，了解學(xué)生對于分?jǐn)?shù)混合運算的掌握情況，并針對存在的問題進(jìn)行改進(jìn)。同時，我還會給學(xué)生提供一些拓展延伸的練習(xí)題，讓他們進(jìn)一步鞏固和提高分?jǐn)?shù)混合運算的能力?？偟膩碚f，我認(rèn)為教學(xué)過程中的重點和難點是讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)混合運算的計算法則，并能夠靈活運用所學(xué)的知識解決實際問題。通過情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計等方面的教學(xué)方法和策略，我相信能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握這個知識點，并提高他們的運算能力和應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門語言語調(diào)的運用。我意識到在講解分?jǐn)?shù)混合運算時，清晰的發(fā)音和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化能夠吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們在聽講的過程中更好地理解和記憶運算規(guī)則。因此，我會盡量使用簡潔明了的語言，并在重要的知識點上加重語氣，以引起學(xué)生的重視。時間分配的合理性。在教學(xué)過程中，我會將時間合理分配給講解、例題講解和隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)。在講解環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生充分的時間來理解和消化分?jǐn)?shù)混合運算的計算法則；在例題講解環(huán)節(jié)，我會通過逐步解析例題，讓學(xué)生跟隨我的思路，理解運算步驟；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生足夠的時間來獨立解答問題，并及時給予他們反饋和指導(dǎo)。課堂提問的運用也是我講解課程的重要技巧之一。通過提問，我可以了解學(xué)生對于分?jǐn)?shù)混合運算的理解程度，并及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。在提問時，我會盡量讓不同層次的學(xué)生都有機會回答，以促進(jìn)他們的參與和積極思考。情景導(dǎo)入的技巧也是我講解課程時的重要竅門。通過引入實際問題，我可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們將所學(xué)的知識與生活實際相結(jié)合。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會選擇一些與學(xué)生生活相關(guān)的問題，以引起他們的興趣和關(guān)注。在教案反思方面，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生對于分?jǐn)?shù)混合運算的掌握情況以及他們在課堂上的參與程度。我會根據(jù)反思的結(jié)果，針對存在的問題進(jìn)行改進(jìn)，并調(diào)整教學(xué)方法和策略。同時，我還會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)的難度和量，以確保學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)的知識?？偟膩碚f，我在講解本堂課程時注重語言語調(diào)的運用、時間分配的合理性、課堂提問的運用和情景導(dǎo)入的技巧。通過這些技巧和竅門，我相信能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)混合運算的知識，并提高他們的運算能力和應(yīng)用能力。同時，我也會不斷反思和改進(jìn)教案，以提高教學(xué)效果。課后提升為了讓學(xué)生更好地鞏固和提高分?jǐn)?shù)混合運算的能力，我為他們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題，包括不同類型的題目，以便他們能夠全面地運用所學(xué)的知識。a.2/3+1/41/2b.3/52/7+1/3c.4/6÷1/23/4題目2：解決實際問題：a.小明有一塊巧克力，他吃掉了這塊巧克力的1/3，還剩下幾分之幾？b.小紅有一些蘋果，她吃掉了這些蘋果的2/5，還剩下幾分之幾？題目3：簡化和轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)混合運算：a.簡化表達(dá)式：(3/4)(2/5)(1/2)÷(1/3)b.轉(zhuǎn)換表達(dá)式：(5/8)+(2/3)(1/6)(3/4)答案：題目1：a.2/3+1/41/2=8/12+3/126/12=5/12b.3/52/7+1/3=6/35+5/15=6/35+10/35=16/35c.4/6÷1/23/4=4/62/13/4=8/63/4=16/129/12=7/12題目2：a.小明吃掉了巧克力的1/3，還剩下的部分為：11/3=2/3b.小紅吃掉了蘋果的2/5，還剩下的部分為：12/5=3/5題目3：a.(3/4)(2/5)(1/2)÷(1/3)=6/203/2=3/1015/10=12/10=6/5b.(5/8