給學(xué)生的鼓勵語言

老師：孩子，請聽我說……學(xué)生在學(xué)習(xí)倦怠期，老師的鼓勵很重要。有時，老師的一句話就可能點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和激情。1最近怎么有些沉悶？我需要你的熱情點評：老師的話語猶如陽光播灑到學(xué)生的心靈，使學(xué)生充分感受到老師時時刻刻在關(guān)注、關(guān)心著自己，并且愿意隨時給自己提供幫助。學(xué)生感受到了老師的心和他的心緊貼在一起，再大的困難也能克服。2把簡單的事做好，就是不簡單；把平凡的事做好，就是不平凡點評：淺顯通俗的語言極富有哲理性，讓學(xué)生懂得了從小事做起，打好基礎(chǔ)的重要性，避免學(xué)生產(chǎn)生好高騖遠的心態(tài)，正所謂：“一屋不掃何以掃天下。”3我們每個同學(xué)都很聰明，應(yīng)該積極發(fā)表自己的見解點評：老師使用激勵性語言給予學(xué)生信心，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生展開新一輪挑戰(zhàn)的決心。這在潛移默化中增強了學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和恒心。4努力改正缺點，你就可以做一個堂堂正正的人點評：老師用“做一個堂堂正正的人”這種符合學(xué)生內(nèi)心愿望的語句激勵學(xué)生，反映了老師對學(xué)生的信任和尊重，能夠使學(xué)生產(chǎn)生自信心和上進心，這樣的鼓勵性語言能夠拉近師生間的距離。5如果你能試著喜歡上那些弱項，一定能成功點評：這樣充滿鼓勵性的話語能夠幫助學(xué)生消除偏科現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵他們?nèi)姘l(fā)展。在現(xiàn)在這樣的一個知識經(jīng)濟社會，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，成為綜合素質(zhì)較高的人才。6你只要用心做，這些事根本難不倒你點評：一句激勵的話語能增強學(xué)生的自信心，給學(xué)生希望。告訴學(xué)生：沒有做不好的事，自己的態(tài)度是關(guān)鍵。只要專心，有耐心、恒心，就一定能夠進步。7勇敢點！不要怕，天塌下來，老師替你頂著點評：學(xué)生面對困難、挫折難免會產(chǎn)生畏難情緒，這時教師的語言應(yīng)該像“雪中炭”、“六月風(fēng)”。上述語言讓學(xué)生深切地感受到老師理解自己，并打算用行動來支持自己，能和老師并肩作戰(zhàn)。當然，對任何困難就不再懼怕了。8你不是最聰明的，卻是最有靈氣的，相信你將來一定有所成就點評：這是教師一種邀請式的做法。對學(xué)生行為給予了較高的評價，邀請式的做法體現(xiàn)了教師對學(xué)生人格和行為價值的尊重。這種做法會使學(xué)生在得到充分尊重的前提下，更易于和教師進行交流，發(fā)表自己的見解。18你提的問題很有思考價值，我們共同研究一下點評：采用平等對話式的語氣，對學(xué)生提出問題給予了肯定，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重和對學(xué)生所提出問題的關(guān)注，這樣會進一步激發(fā)學(xué)生對問題深入思考的興趣，使學(xué)生在課堂上獲得高層次的發(fā)展。19只要肯動腦筋，你一定會變得更聰明點評：學(xué)生的能力總是希望別人給予肯定，教師運用正面引導(dǎo)的話語，充分展現(xiàn)了學(xué)生獲得良好發(fā)展的前景，同時又隱含著告訴學(xué)生取得成功的正確途徑和方法——“肯動腦”。這樣的話語會使學(xué)生向著積極的方向付出努力并且獲得最大可能的發(fā)展。20說錯了沒關(guān)系，我會幫助你點評：教師用平和的語氣引導(dǎo)學(xué)生回答問題，消除了學(xué)生答錯時可能產(chǎn)生的窘迫和緊張心理，這種做法易于營造一種和諧、輕松的課堂氛圍，使得學(xué)生沒有任何壓力，在教師的指導(dǎo)下實現(xiàn)問題的解決，獲得良好的身心發(fā)展。

“拿什么吸引學(xué)生愛上自己的課堂？”這幾乎是所有的老師無一例外都在追求的教學(xué)理想，我們或許過多的注重了外在的所謂“技”的層面而缺少對教學(xué)主體（學(xué)生）內(nèi)心需求的關(guān)注。事實上，學(xué)生需要的才是教師應(yīng)該去努力達到的。學(xué)生所向往的課堂，相當程度上是喜歡上課的老師，古語說“親其師，信其道”，當學(xué)生非常喜歡某個老師的時候，也一定會特別喜歡上他的課。那么，這個“親”的緣由是什么？那就是懂學(xué)生、懂教育、有愛心、有童心。老師真誠的理解與欣賞，會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師對學(xué)生有多少愛，就能喚醒學(xué)生對教師的多少愛。有一顆童心的老師永遠受學(xué)生的喜愛，為什么有些老教師的課堂失去了活力與朝氣？最關(guān)鍵的是老教師丟失了最最珍貴的“童心”，這和皺紋、白發(fā)無關(guān)。所以，成就學(xué)生向往的課堂教學(xué)，教師除了自己外在“技”的提高更要注重學(xué)生內(nèi)