2024年班主任班級(jí)管理工作總結(jié)參考范本（五篇）

第3頁共3頁2024年班主任班級(jí)管理工作總結(jié)參考范本經(jīng)過一年的實(shí)踐，我對(duì)班主任的職責(zé)已有更深入的理解，許多工作流程已步入正軌，處理問題的方式也更為成熟。以下是我對(duì)本學(xué)期與12-12班共同度過的時(shí)間進(jìn)行的總結(jié)：一、針對(duì)問題，精準(zhǔn)施策針對(duì)上學(xué)期的管理經(jīng)驗(yàn)，我本學(xué)期采取了更有效的策略。目標(biāo)是提升班級(jí)紀(jì)律，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)定更高目標(biāo)，尋求更大突破。上學(xué)期請(qǐng)假管理存在疏漏，本學(xué)期規(guī)定每位同學(xué)請(qǐng)假必須留下書面假條，以強(qiáng)化請(qǐng)假的規(guī)范性和約束性。學(xué)習(xí)小組活動(dòng)的執(zhí)行力度不足，已進(jìn)行調(diào)整。根據(jù)上學(xué)期的平均分分析，對(duì)部分小組進(jìn)行了重組，并與各組長(zhǎng)進(jìn)行溝通，明確職責(zé)，鼓勵(lì)他們引領(lǐng)小組活動(dòng)，以促進(jìn)小組發(fā)展和提升個(gè)人能力。同時(shí)，制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄表，以確?；顒?dòng)的有序進(jìn)行。關(guān)于作業(yè)提交，上學(xué)期的管理較為寬松。本學(xué)期，我加強(qiáng)了對(duì)課代表的指導(dǎo)，要求他們公正公平地執(zhí)行職責(zé)，并實(shí)施未交作業(yè)登記制度，以增加學(xué)生的責(zé)任感。宿舍紀(jì)律和衛(wèi)生管理有所欠缺?，F(xiàn)制定違紀(jì)登記表，對(duì)問題進(jìn)行記錄并根據(jù)情況對(duì)個(gè)人或整體進(jìn)行扣分，以強(qiáng)調(diào)自我約束的重要性。雖然這些改變的效果尚未完全顯現(xiàn)，但已有明顯的改善。我相信持續(xù)的努力將對(duì)班級(jí)風(fēng)氣產(chǎn)生積極影響。二、整頓學(xué)習(xí)小組，提升組織效能學(xué)習(xí)小組雖已劃分，但缺乏正式和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式。本學(xué)期，我對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了整頓，采取以下措施：適度調(diào)整小組成員，實(shí)現(xiàn)性別平衡，兼顧優(yōu)生輔導(dǎo)和后進(jìn)生提升。小組的組織結(jié)構(gòu)、組名、組訓(xùn)和組歌均由組內(nèi)討論決定，座位調(diào)整則通過抽簽，確保公平性。加強(qiáng)對(duì)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)，定期了解組內(nèi)動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)他們處理組內(nèi)問題，提升其管理能力。設(shè)立明確的評(píng)分規(guī)則，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使每個(gè)成員都對(duì)集體榮譽(yù)感有深刻認(rèn)識(shí)，確?；顒?dòng)的實(shí)施有實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。規(guī)定并抽查小組的課外活動(dòng)，要求每周至少兩次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，涵蓋所有科目。這些措施的實(shí)施，使學(xué)習(xí)小組的運(yùn)作更為規(guī)范和高效，不僅提升了課堂效果，也激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的積極性，進(jìn)一步增強(qiáng)了班級(jí)的和諧氛圍和濃厚的學(xué)風(fēng)。通過上述努力，我期望12-12班能在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面取得更大的進(jìn)步，營造出更加積極向上的班級(jí)環(huán)境。2024年班主任班級(jí)管理工作總結(jié)參考范本（二）在探討班主任工作時(shí)，許多教育工作者常將其與“艱辛”和“重負(fù)”相聯(lián)系，有些教師甚至視此角色為一項(xiàng)挑戰(zhàn)。秉持“德育為先，教育為主，育人為本”的原則，結(jié)合班級(jí)的特定情況，班主任致力于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這需要有效地組織班級(jí)工作和管理學(xué)生。目標(biāo)是構(gòu)建一個(gè)寧靜和諧、人人積極向?qū)W的文明班級(jí)環(huán)境，為此，我提出以下三個(gè)方面的方法：首先，班主任工作的核心在于“勤”。有諺語云：“勤奮能化解萬難?！庇行Ч芾戆嗉?jí)和學(xué)生，持續(xù)的深入理解是必不可少的。班級(jí)作為學(xué)校教育和管理的基本單元，是班主任開展教育工作的基礎(chǔ)和保障。班級(jí)內(nèi)的學(xué)生關(guān)系如同兄弟姐妹，又如同微型社會(huì)，各種社會(huì)現(xiàn)象可能在班級(jí)中顯現(xiàn)。建立良好的班級(jí)集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展具有重大影響。因此，深入學(xué)生中，勤于了解他們，勤于與他們交流溝通，強(qiáng)化師生間的心靈聯(lián)系，減少教育阻力，是實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)的關(guān)鍵。其次，堅(jiān)持在工作中強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)”。正如俗語所說：“無規(guī)矩，不成方圓?！比狈?yán)格的要求，教育將無從談起。對(duì)學(xué)生的放任可能對(duì)他們?cè)斐蓚?。因此，我始終堅(jiān)持在“嚴(yán)”字上下功夫，要求學(xué)生遵守紀(jì)律，對(duì)他們的錯(cuò)誤及時(shí)糾正，必要時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒?，以幫助他們辨別是非，吸取教訓(xùn)。嚴(yán)格要求應(yīng)基于尊重和信任，做到嚴(yán)格有度，合情合理，以塑造良好的班級(jí)風(fēng)氣和紀(jì)律。同時(shí)，與學(xué)生的互動(dòng)中，課下可以保持和藹，建立友好的關(guān)系，以利于班級(jí)工作的開展，做到“嚴(yán)而有情，嚴(yán)而有度”。再次，班主任工作中“愛”的運(yùn)用至關(guān)重要。古人云：“無愛不足以施教。”教育離不開愛，它是愛的事業(yè)，教師是傳遞愛的職業(yè)。一些班主任在教育學(xué)生時(shí)，可能過于追求與學(xué)生的親近關(guān)系，但這樣可能削弱了對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的能力，導(dǎo)致班級(jí)管理混亂。班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)愛不僅是個(gè)體態(tài)度，也是一種評(píng)價(jià)體現(xiàn)。學(xué)生常將班主任的關(guān)懷、信任與集體乃至社會(huì)對(duì)他們的評(píng)價(jià)相聯(lián)系，影響他們?cè)诩w中的地位和自我價(jià)值感。因此，班主任對(duì)學(xué)生的愛對(duì)于教育的成功至關(guān)重要。總之，班級(jí)管理是復(fù)雜多樣的，方法多樣，且不斷面臨新的挑戰(zhàn)。我將持續(xù)以踏實(shí)的態(tài)度投入工作，為學(xué)生的全面發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的教育基礎(chǔ)，使班級(jí)管理水平不斷攀升新的高度。2024年班主任班級(jí)管理工作總結(jié)參考范本（三）在本學(xué)期中，我繼續(xù)承擔(dān)七年級(jí)(4)班的班主任職責(zé)。班主任在學(xué)校的教育活動(dòng)中扮演著至關(guān)重要的角色。在這個(gè)平凡的崗位上，我始終全情投入，全力以赴地致力于班級(jí)管理工作。以下是我對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié)：1、我深信，擔(dān)任班主任應(yīng)以無怨無悔的態(tài)度面對(duì)。作為班主任，如果將這一角色視為一項(xiàng)苦差事，就可能缺乏工作的積極性，進(jìn)而影響工作的效果。因此，我始終將“教書育人”置于首位，強(qiáng)化工作責(zé)任感，始終以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)，秉持“多做實(shí)事，少發(fā)牢騷”的精神，無私地奉獻(xiàn)，以自己的快樂為樂，全力以赴地完成每一項(xiàng)任務(wù)。2、我建立了完善的班干部體系。除了基本的班干部職位，我還設(shè)立了專門負(fù)責(zé)紀(jì)律的紀(jì)律委員、負(fù)責(zé)衛(wèi)生的勞動(dòng)委員以及負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)管理的生活委員。在衛(wèi)生方面，我們明確了值日分工，并設(shè)有專人進(jìn)行檢查。3、我實(shí)施了品德量化管理制度，嚴(yán)格規(guī)范班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生。我將“七年級(jí)四班文明班規(guī)及處理措施”張貼在教室顯眼位置，使之成為全班的行為準(zhǔn)則。教室上方的石英鐘時(shí)刻提醒學(xué)生珍惜時(shí)間。雖然品德量化管理的執(zhí)行需要持之以恒，但實(shí)踐證明，它是有效的。我事先制定好獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生有明確的奮斗方向。4、我確立了班級(jí)的育人目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生的品德，讓他們健康成長(zhǎng)。我認(rèn)為，班主任的關(guān)注點(diǎn)不應(yīng)僅限于學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更應(yīng)關(guān)注如何教會(huì)他們做人。正如教育家陶行知所說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！币虼?，我將學(xué)生品德教育置于首位，以身作則，樹立榜樣，并在班級(jí)倡導(dǎo)“先做人后為學(xué)”的理念。5、我正確關(guān)愛每一位學(xué)生，努力創(chuàng)造溫馨的班級(jí)氛圍，公正對(duì)待每一個(gè)人。在班級(jí)管理中，我對(duì)待后進(jìn)生傾注更多的關(guān)心和投入，不寵愛優(yōu)等生，時(shí)刻提醒他們做人比學(xué)業(yè)更重要。對(duì)于中等生，我始終給予尊重、理解和信任，激發(fā)他們的積極性。公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生是至關(guān)重要的，因此，我在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，無論是大事小事，都堅(jiān)持公正原則，贏得全體學(xué)生的信任。6、我細(xì)致入微地開展思想工作，積極配合各科教師，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)初一學(xué)生可能面臨的適應(yīng)困難，如學(xué)習(xí)難度增加、成績(jī)波動(dòng)等，我通過定期交談和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們度過難關(guān)。同時(shí)，我積極與任課教師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，共同探討教學(xué)策略。在這個(gè)過程中，我起到了溝通橋梁的作用，確保學(xué)生與教師之間保持和諧的關(guān)系。通過不懈的努力，我所帶領(lǐng)的班級(jí)學(xué)生在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上取得了顯著的進(jìn)步，他們能嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)范，展現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌。2024年班主任班級(jí)管理工作總結(jié)參考范本（四）在會(huì)議上，我班榮獲高一年級(jí)總分第四名的佳績(jī)；在詩歌朗誦比賽中，湯然同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)，繆永超、陶古月同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)；在征文比賽中，湯然同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)，陶古月同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)，査姍姍同學(xué)榮獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)。此外，我們要求全班同學(xué)參與班級(jí)日常管理，實(shí)行班干和同學(xué)輪值制度，確保每位同學(xué)都能履行班級(jí)管理職責(zé)，從而增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為班級(jí)管理貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我們致力于在各項(xiàng)活動(dòng)中確保每位同學(xué)都能得到關(guān)注，大型活動(dòng)均要求各司其職，人人參與，確保無局外之人。為提升班級(jí)管理工作的成效，我們注重調(diào)動(dòng)學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面的力量。學(xué)校的職能無可替代，家庭的作用亦不容忽視。我們通過電話等通訊工具與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)交換學(xué)生信息，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作。針對(duì)部分學(xué)生家長(zhǎng)在外地工作、學(xué)生在校內(nèi)外租房或陪讀的情況，我們采取了一系列措施，確保學(xué)生的安全和健康成長(zhǎng)。此外，我們還成功召開了高一家長(zhǎng)座談會(huì)，與家長(zhǎng)共商教育方法，受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在班級(jí)管理過程中，我們注重結(jié)合時(shí)事政治，強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理。通過組織學(xué)生參加“緊急疏散”演練、觀看“文明禮儀”錄像片、開展“主題班會(huì)”等活動(dòng)，我們努力為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀和道德觀。同時(shí)，我們針對(duì)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等問題，組織學(xué)生觀看相關(guān)節(jié)目，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性。我們深知班主任無法事必躬親，因此注重發(fā)揮班委會(huì)、團(tuán)支部、科代表、小組長(zhǎng)等“四套班子”的作用。在選舉這些干部時(shí)，我們堅(jiān)持人人參與競(jìng)選的原則，力求選出大家信賴的好同學(xué)。同時(shí)，我們對(duì)這些干部既嚴(yán)格要求又關(guān)心支持，在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。在班級(jí)管理中，我們注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)習(xí)還關(guān)注體美勞等方面。我們積極組織各種文體活動(dòng)，如“英語書寫比賽”、“班級(jí)象棋比賽”、“籃球友誼賽”等，以活躍學(xué)生身心、調(diào)劑生活、融洽關(guān)系。同時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)、積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，以增強(qiáng)集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?？傊?，班級(jí)管理工作需要我們不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。今后我們將繼續(xù)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、交流和創(chuàng)新，努力提升班級(jí)管理工作的水平。2024年班主任班級(jí)管理工作總結(jié)參考范本（五）在本次會(huì)議中，我班在高一年級(jí)總分排名中榮獲第四名；同時(shí)，在詩歌朗誦比賽中，湯然同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)，繆永超、陶古月兩位同學(xué)則分別獲得二等獎(jiǎng)；在征文比賽中，湯然同學(xué)再獲二等獎(jiǎng)，陶古月同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)，査姍姍同學(xué)則獲得了鼓勵(lì)獎(jiǎng)。接下來，為提升班級(jí)管理水平，我們提出了以下要求：首先，鼓勵(lì)全班同學(xué)積極參與班級(jí)日常管理，通過班干和同學(xué)輪值制度，確保每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，以此增強(qiáng)他們的責(zé)任感和參與意識(shí)，共同為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。其次，我們強(qiáng)調(diào)在各類活動(dòng)中應(yīng)確保每位同學(xué)的參與，避免任何形式的冷落。大型活動(dòng)應(yīng)明確分工，確保人人有任務(wù)，無局外之人。為進(jìn)一步提高班級(jí)管理工作的成效，我們倡導(dǎo)充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面的力量。學(xué)校的職責(zé)自不待言，家庭的作用亦不容忽視。我們重視與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，尤其是利用電話等便捷通訊工具，及時(shí)交換學(xué)生信息，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育的積極參與和管理支持。針對(duì)部分學(xué)生家長(zhǎng)在外地工作、學(xué)生租房或陪讀等特殊情況，我們采取了針對(duì)性措施，如要求學(xué)生按時(shí)上下晚自習(xí)、提供緊急聯(lián)系方式等，以確保學(xué)生的安全與健康。同時(shí)，我們還成功舉辦了高一家長(zhǎng)座談會(huì)，與家長(zhǎng)共同探討學(xué)生的教育方法，取得了良好反響。在班級(jí)管理中，我們注重結(jié)合時(shí)事政治，強(qiáng)化思想教育和正面引導(dǎo)。通過組織各類活動(dòng)如“緊急疏散”演練、“文明禮儀”觀影及執(zhí)勤等，以及利用“主題班會(huì)”等形式，樹立學(xué)習(xí)榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。同時(shí)，我們針對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等不良現(xiàn)象進(jìn)行了警示教育，取得了顯著成效。為有效管理班級(jí)，我們充分發(fā)揮了班委會(huì)、團(tuán)支部、科代表和小組長(zhǎng)等“四套班子”的作用。在干部選舉中，我們堅(jiān)持民主原則，確保選出的干部具有良好的群眾基礎(chǔ)。我們鼓勵(lì)班委成員積極參與各類活動(dòng)