2024年中學(xué)語(yǔ)文教師述職報(bào)告（二篇）

2024年中學(xué)語(yǔ)文教師述職報(bào)告尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：我謹(jǐn)以嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重、理性、官方的語(yǔ)言風(fēng)格，就初三語(yǔ)文教學(xué)及復(fù)習(xí)策略進(jìn)行如下匯報(bào)：一、全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為核心目標(biāo)語(yǔ)文素養(yǎng)的提升雖需長(zhǎng)期累積，但找準(zhǔn)切入點(diǎn)則可實(shí)現(xiàn)。依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》的指導(dǎo)，我們明確語(yǔ)文素養(yǎng)涵蓋“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)方面，其核心在于“積累”。為此，我們采取以下措施：1.廣泛閱讀優(yōu)質(zhì)報(bào)刊，如《____》、《____》、《____》等，每星期安排課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀，以拓寬視野、陶冶情操。2.推行抄寫(xiě)、背誦活動(dòng)，每周布置三篇作業(yè)，涵蓋美文欣賞、名言警句、古詩(shī)詞等，旨在潛移默化中提升學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。3.課堂教學(xué)注重人文性和學(xué)科拓展，提高課堂45分鐘效率，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域。4.加強(qiáng)作文訓(xùn)練，每星期安排一次作文課，全批全改，并在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生形成寫(xiě)作習(xí)慣。通過(guò)上述措施，我們?nèi)轿坏貙?duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)的熏陶和強(qiáng)化，為中考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、提高學(xué)生應(yīng)試能力為關(guān)鍵任務(wù)在提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，我們針對(duì)中考特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，以提高學(xué)生應(yīng)試能力：1.開(kāi)展課外閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生欣賞美文、提高解題技巧，總結(jié)中考考點(diǎn)規(guī)律。2.提前讓學(xué)生接觸中考題型，發(fā)放往年各省市中考試卷進(jìn)行訓(xùn)練，避免學(xué)生怯場(chǎng)。3.注重學(xué)生自主性和開(kāi)放性，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語(yǔ)文資源，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。4.課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握課內(nèi)知識(shí)。在初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們注重以下幾點(diǎn)：1.激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。2.關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展，明確語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。3.針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練，彌補(bǔ)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。4.反饋及時(shí)迅速。5.以閱讀和寫(xiě)作為中心組織教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的思考人生，防止陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。最后，我們要使學(xué)生明確，試題和考卷并非語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全部。真正的語(yǔ)文在于關(guān)注社會(huì)、人生，用心靈和筆觸接收來(lái)自生活和大自然的美好信息，與美好事物交流溝通，聆聽(tīng)人類(lèi)歷史的文化語(yǔ)言，并與之融為一體。這是我們備課組三年來(lái)的教學(xué)體會(huì)。此致敬禮！述職人：________年____月____日2024年中學(xué)語(yǔ)文教師述職報(bào)告（二）我們致力于完善知識(shí)系統(tǒng)，嚴(yán)謹(jǐn)運(yùn)用教學(xué)教法，這是我們的責(zé)任所在。我著重以學(xué)案為核心，開(kāi)展了相關(guān)工作。對(duì)于每一個(gè)學(xué)案，我都進(jìn)行了細(xì)致的審核，并與教師們進(jìn)行了深入的研討，有時(shí)一個(gè)學(xué)案會(huì)經(jīng)過(guò)多次修改，但我們始終保持著耐心和細(xì)致。在邊教學(xué)、邊討論、邊規(guī)范的過(guò)程中，學(xué)案逐漸趨于完善、合理、實(shí)用。在年級(jí)會(huì)議上，我們語(yǔ)文備課組的學(xué)案模式得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可，并成為了年級(jí)的典范。（二）觀課議課觀課議課活動(dòng)是基于教師合作與促進(jìn)提高的更為深入的聽(tīng)評(píng)課形式。為快速適應(yīng)新課改要求，提升課堂教學(xué)效率，并助力青年教師快速成長(zhǎng)，我自發(fā)組織高一語(yǔ)文組教師開(kāi)展了觀課議課活動(dòng)，并得到了老師們的積極響應(yīng)。通過(guò)交換觀察點(diǎn)進(jìn)行觀課，積極展開(kāi)議課，每位老師在評(píng)議他人的過(guò)程中，也實(shí)現(xiàn)了自我提升，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的水平。我們組的觀課議課案例被選登在《教科研導(dǎo)報(bào)》上，得到了學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。（三）教學(xué)比武每學(xué)期，我校都會(huì)舉辦打造高效課堂教學(xué)比武活動(dòng)，我負(fù)責(zé)語(yǔ)文學(xué)科的組織和評(píng)價(jià)工作，并擔(dān)任郝娟娟老師的指導(dǎo)教師。我負(fù)責(zé)組織聽(tīng)課、評(píng)課，并在活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)作出總結(jié)。二、教學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)在此，我想簡(jiǎn)要介紹我的團(tuán)隊(duì)。相較于高二高三備課組，我們高一語(yǔ)文備課組的力量稍顯薄弱。團(tuán)隊(duì)共有十二名教師，男女比例為4:8，女教師中有兩名處于產(chǎn)假期間，男教師中有兩名主任，一位身體欠佳，另一位則忙于學(xué)生管理工作。春節(jié)后，又有一名教師因家庭原因無(wú)法正常工作?？紤]到這些因素，我們的人員配置僅在學(xué)期初和學(xué)期末相對(duì)完整。在此期間，我們有四位老師長(zhǎng)時(shí)間承擔(dān)了每人三個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，其工作負(fù)擔(dān)之重可想而知。然而，正是這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在困難中不斷探索，成功走出了一條創(chuàng)新之路。本年度，在課程改革的背景下，我?guī)ьI(lǐng)高一語(yǔ)文備課組，站在教改的前沿，開(kāi)展了一系列教學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。（一）選課走班實(shí)驗(yàn)為響應(yīng)《山東省普通高中課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》中提出的“規(guī)范課程教學(xué)行為，推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新”的要求，本學(xué)期高一語(yǔ)文率先進(jìn)行了選課走班實(shí)驗(yàn)，這在全市尚屬首例。我們勇于嘗試，成為了這一新改革的先行者。在實(shí)驗(yàn)中，我們面臨著諸多困難，從動(dòng)員教師學(xué)習(xí)、制定選課指導(dǎo)手冊(cè)、分發(fā)選課單，到指導(dǎo)學(xué)生選課、分班、制定課程表、重新分配教師等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)歷了復(fù)雜的流程。在教學(xué)過(guò)程中，作業(yè)的分發(fā)和收集也面臨諸多挑戰(zhàn)。但我們團(tuán)隊(duì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，群策群力，克服重重困難，順利完成了選課走班工作。無(wú)論班級(jí)秩序還是教學(xué)效果，都達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。我們及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思問(wèn)題，為下一學(xué)期其他科目的選課走班工作提供了借鑒。在此期間，我負(fù)責(zé)編訂了《博興二中高一語(yǔ)文選課走班指導(dǎo)手冊(cè)》，撰寫(xiě)了《關(guān)于走班制的實(shí)踐與思考》的總結(jié)，并設(shè)計(jì)了教師與學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行了深入分析。我們的選課走班工作得到了省市縣各級(jí)教育部門(mén)的關(guān)注和贊揚(yáng)。市教育局高局長(zhǎng)對(duì)我校先進(jìn)的辦學(xué)理念給予了高度評(píng)價(jià)，稱(chēng)贊我校在全市乃至全省范圍內(nèi)起到了示范帶頭作用，為其他高中學(xué)校提供了可供學(xué)習(xí)借鑒的樣板。省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也多次對(duì)我們的選課走班工作進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)，我們的經(jīng)驗(yàn)將在全省范圍內(nèi)進(jìn)行交流和推廣。（二）研究性學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)作為課程改革中的新角色和必修課程，原本應(yīng)有專(zhuān)門(mén)的教師負(fù)責(zé)。然而，由于師資力量不足，學(xué)校將這一任務(wù)交給了語(yǔ)文老師。高一語(yǔ)文組在承擔(dān)語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也承擔(dān)了研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)。面對(duì)這一全新的課程，我們從零開(kāi)始，通過(guò)集體研究、查閱資料、