蘇教版五年級下冊語文整冊課件

蘇教版五年級下冊語文整冊課件1同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？這陽春三月，是白花爭艷的季節(jié)，當那貴如油的春雨淅淅瀝瀝地滋潤著大地的時候，這更是一個植樹造林、綠化地球的季節(jié)。讓我們一起走進課文，沐浴春風……蘇教版語文五年級下冊1春光染綠我們雙腳第一課時第二課時煎熬锨鎬gǎojiānáoxiān朗讀課文掃清障礙我會認第一課時叮謠裸寂寞嘰蹦咆哮我會寫上下結構左右結構寂寞哮裸叮嘰謠咆蹦生字歸類識字方法加一加：口＋丁＝叮

口＋幾＝嘰

換一換：課的“讠”換成“衤”就是“裸”

字源識字：“蹦”形聲字，足字旁表意，其古文字形體（）像膝蓋和腳板，表示雙腳（足）并攏著跳躍?！氨馈北硪簟?/p>

裸luǒ

巧記：衤果赤身裸體。

偏旁是“衤”不是“礻”易寫錯謠yáo不要寫成“扌”。歌謠蕩漾:水波一起一伏地動。本課指小河里的水一起一伏地動。陽光散在微波蕩漾的湖面上。詞語解釋咆哮:野獸怒吼。本課指小河里的水奔騰轟鳴。洪水咆哮著淹沒了小村莊。第一部分（

）：寫“我們”踏著春風向荒山野嶺進軍。第二部分（

）：寫“我們”用雙手為荒山披上綠裝，使動物有了家園，讓環(huán)境變得美麗。第三部分（

）：寫“我們”要綠化祖國山嶺的決心。

12-78大聲朗讀課文，看看課文可以分為幾部分，每一部分講了什么。整體感知請男同學讀第1自然段，女同學讀第8自然段，說說你們發(fā)現(xiàn)了什么？這兩段有什么異同？結構上：第一、第八自然段結構相似；內(nèi)容上：從“向荒山野嶺進軍”變成了“走遍青山碧嶺”。朗讀指導（課后第一題）本文節(jié)奏整齊、音韻鏗鏘，朗讀基調(diào)是輕快舒緩而又充滿激情的。讀時語氣要親切，語調(diào)要舒緩上揚。一、寫出下列同音字。歌（）寂（）咆（）（）遠（）非（）敬（）擺（）汁微（）謠搖寞遙莫yáomòxiào墨哮孝笑課堂演練二、在沒有錯別字的一組后的括號里畫√。A.豐收蕩漾家圓老雕渾濁（）B.樹叢茂蜜輕撫野嶺害怕（）C.山巖烈日寂寞河畔清山（）D.歌謠松鼠流淌擁抱煎熬（）√春光染綠我們的雙腳。（仿照句子，補充完整。）三、照樣子，寫句子。春風春雨滋潤我們心田。溫暖我們面頰。字詞聽寫春天到了，同學們扛上鐵鍬去荒山植樹造林，給大地帶來綠色，帶來生機。這節(jié)課讓我們趕緊和作者一起走出家門，去和少先隊員們一起去參加植樹活動吧。第二課時自由讀3-7自然段，看看“荒山野嶺”是怎樣變成“青山碧嶺”的？找一找植樹活動給哪些事物帶來了變化。山巖：千年裸露的山巖結束了烈日的煎熬結束了烈日的煎熬，這句話的意思是山巖被綠樹覆蓋。荒山：寂寞多年的荒山如今已枝繁葉茂因為人們的植樹造林活動，原來的荒山禿嶺變成了綠色的海洋。動物：這兩小節(jié)運用比喻和擬人的修辭方法給我們描繪了小動物們快樂生活的場景，展示了植樹造林給世界帶來的益處。小鳥抖動彩翼，來這里搭窩筑巢；松鼠有了美麗的家園，快活得嘰嘰直叫。撐起綠色的大傘，小兔再也不怕天上的老雕；在茂密的樹叢中，小猴開心得又蹦又跳。山下的河水不再渾濁咆哮，蕩漾的碧波輕撫著河畔的小草。待到金色的秋天，我們把豐收的果園擁抱。

環(huán)境更加美麗?！安辉佟笔且驗橛袠淠镜谋Ｗo，水土不再流失。河水：

運用聯(lián)想的手法表現(xiàn)了作者對美好未來的憧憬。河水不再渾濁咆哮把豐收的果園擁抱植樹活動給荒山野嶺的變化：荒山披上綠裝動物有了家園環(huán)境更加美麗

從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，是誰的功勞呢?一起讀第二自然段。锨鎬叮叮當當，奏響了植樹歌謠；溪水嘩嘩流淌，滋潤著棵棵樹苗。锨、鎬的聲音是多么單調(diào)，可是為什么是“歌謠”?因為這單調(diào)的聲音奏響了綠色的夢想，因為這單調(diào)的聲音讓千年的荒山變成了綠色的林海，讓河水不再咆哮，讓小動物們有了自己的家園。所以說這單調(diào)的聲音是“歌謠”。再讀首尾兩段，說說作者運用了什么寫作手法？這樣寫有什么好處？首尾兩段運用了首尾呼應的寫作手法，使得文章內(nèi)容更為完整，結構更為緊密，引起讀者的共鳴。這一節(jié)詩呼應開頭，點明了主題，深化了中心。踏一路春風，撒一路歡笑，走遍青山碧嶺，春光染綠我們雙腳。“青山碧嶺”呼應了開頭，寫出了植樹的意義之大。

“踏、撒”兩個動詞寫出了少先隊員到山嶺植樹的愉悅心情。“染”字寫活了滿山的翠色。首尾呼應：開頭和結尾在內(nèi)容上要有密切的關系，是對同一情況做出的解釋、說明、交代等。手法好處：開頭和結尾在結構或文字上十分相似，形成呼應，使得結構完整，同時起到概括全文、突出主題的作用。開頭：在我的童年中發(fā)生過許多有趣的事，它們就如同沙灘上五彩斑斕的貝殼，把我的童年裝點的絢麗多彩，有一個貝殼最為美麗，那是我童年里最有趣的一件事。小練筆仿照課文結構，用首尾呼應的手法寫一段話。結尾：直到現(xiàn)在，每當提到這件事，我都會情不自禁的笑出聲來。學完課文，思考春風為什么“染綠”了我們的雙腳？春光特別喜歡“我們”，染綠了“我們”的雙腳，“我們”以自己的行動讓春光更加美麗!說一說：作為少先隊員，你有怎樣的感悟？作為一名少先隊員，我也要像詩中的同伴們一樣，積極植樹、護樹，實際行動讓家鄉(xiāng)的環(huán)境變得更加美好。環(huán)境變美麗青山碧嶺首尾呼應荒山野嶺荒山披綠裝動物有家園結構梳理春風染綠我們的雙腳本文是一首現(xiàn)代詩歌。它主要描繪了少先隊員通過植樹活動給荒山帶來的巨變。表達了他們以實際行動改造荒山野嶺的決心和豪情，更體現(xiàn)了他們熱愛自然、保護環(huán)境的意識。主題概括關于植樹節(jié)植樹節(jié)是國家規(guī)定宣傳保護樹木，并動員群眾參加以植樹造林為活動內(nèi)容的節(jié)日。按時間長短可分為植樹日，植樹周或植樹月，總稱國際植樹節(jié)。通過這種活動，激發(fā)人們愛林，造林的熱情。時間為每年3月12日。拓展延伸

中國植樹節(jié)標識

1.樹形，表示全民義務植樹3至5棵，人人動手，綠化祖國大地。2."中國植樹節(jié)"和"3.12"，表示改造自然，造福人類，年年植樹，堅韌不拔的決心。3.五棵樹可會意為"森林"，由此引伸連接著外圈，顯示著綠化祖國，實現(xiàn)以森林為主體的自然生態(tài)體系的良性循環(huán)。中國網(wǎng)絡植樹節(jié)通過網(wǎng)絡植樹的方式，網(wǎng)民可以參與到西部綠化行動中來，登錄活動官方網(wǎng)站，輕點鼠標，捐植一棵樹、一片林。2009年7月14日上午，首屆中國網(wǎng)絡植樹節(jié)-雷勵中國甘肅遠征"出征儀式在蘭州黃河母親河邊正式啟動。一、按要求改寫句子。1.蕩漾的碧波輕撫著河畔的小草。（仿寫句子）柔和的春風______________________。2.美好的春天，怎么不叫人陶醉呢？（改為陳述句）_________________________注意運用擬人的手法美好的春天，叫人陶醉。課堂練習植樹還要愛樹，才能保證種一棵，活一棵。這里，向你們介紹一種愛護樹木的小常識。剛種下去的小樹苗特別需要水，如果很長時間不下雨，或者小樹周圍的土地非常干，每天早晚都要澆水，一直到幼苗完全成活。樹根是樹木吸收水分和營養(yǎng)的器官。人們常說：根深才能葉茂，就是這個道理。新栽的小樹根扎得不深，如果經(jīng)常搖晃，新長的細根很容易折斷。根吸收不到水分，樹就會枯死。

二、閱讀樂園。如果樹苗被風刮到了，要把它扶直，把根周圍的土踩實。

俗話說，樹怕剝皮。這是因為樹皮里有許多輸送養(yǎng)料的小管，叫“篩管”。如果把樹皮剝了，樹得不到養(yǎng)料，就會死的，另外，樹皮破了，細菌侵入樹身，樹也會得病。

新栽的小樹比較“嬌氣”不能折斷它的枝條。如果把主干弄斷了，樹就會生出許多側(cè)枝，這樣的樹既不好看，也不能成材。

1、從短文中找出一個能概括主要內(nèi)容的短語，做文章的題目《_____________________》。

植樹還要愛樹2.寫出下列詞的近義詞。愛護——（）

搖晃——（）

保護晃動3.怎樣才能保證新栽的小樹種一棵，活一棵呢？__________________________________________________________________________________

植樹還要愛樹。要早晚澆水，把樹苗扶直，愛護樹皮，不折斷樹枝。提示：曾經(jīng)幼小樹苗漸漸變得枝繁葉茂，長成參天大樹，引來無數(shù)鳥兒在枝上搭窩筑巢。一陣風吹過，樹葉嘩啦啦地響，像是奏起了歡快的歌謠三、結合課文想象荒山植樹后會是怎樣的美好情景，寫一寫。天氣預報今天最低溫度2攝氏度，最高溫度12攝氏度，偏東風三級。昨日，有一股暖流自西向東移動，江蘇地區(qū)氣溫近日將有所回升。同學們，你知道“暖流”是怎么一回事嗎？1994年年底，寒冬里的南開大學里涌動著一股暖流。這股暖流使大學里的師生感到了一種春天般的溫暖。這到底是怎么回事呢？我們一起去文中看看吧。蘇教版語文五年級下冊2

暖流第一課時第二課時落霞與孤鶩齊飛wù朗讀課文掃清障礙第一課時我會認藹滕抑挫軾闕瓊嬋我會寫上下結構左右結構闕藹挫滕軾抑嬋瓊?cè)鼑Y構生字歸類識字方法加一加：扌＋坐＝挫

車＋式＝軾

換一換：騰下面的“馬”換成“氺”就是“滕”。

字源識字：“嬋”形聲字，女字旁表意，其古文字形體（）表示“嬋”指女子形體美好；“單”表聲。

滕téng不要寫成“水”。滕王閣易寫錯抑yì

巧記：扌卬抑揚頓挫。

不要多寫“點”軾shì不要多寫一撇。巧記：車式去接蘇軾瓊qióng掠luè諒liàng瓊樓玉宇掠過原諒嬋chán蟬chán禪chán嬋娟鳴蟬禪師興致勃勃:形容興頭很足。本文指江主席和我們聊天條的興頭很足。我們興致勃勃地談論著昨天的足球比賽。嬋娟:指明月。古人稱月亮為“嬋娟”，這是一個多么美的名字呀。抑揚頓挫：（聲音）高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。本文指江主席在背誦《滕王閣序》的時候聲音高低起伏，停頓轉(zhuǎn)折。李老師講課時抑揚頓挫的語調(diào)深深地吸引了我們。興奮:振奮；激動。本文指同學們在和江主席一起交流的時候心情很振奮，很激動。聽到這個令人興奮的消息，我按捺不住內(nèi)心的激動。第一部分（

）：寫了江澤民主席來到南開大學看望師生員工。第二部分（

）：寫了江主席與與學生們親切交談并和他們一起背誦中國古代優(yōu)秀文學作品。第三部分（

）：寫了同學們對江主席發(fā)自內(nèi)心的敬佩。

12-67大聲朗讀課文，看看課文可以分為幾部分，每一部分講了什么。整體感知讀完課文，用自己的話說說文章先寫了什么，后寫了什么？是按什么順序?qū)懙模肯葘懥私飨瘉淼侥祥_大學看望員工，又寫了江主席和他們親切交談并一起背誦優(yōu)秀古詩文，最后大家發(fā)自內(nèi)心的敬佩江主席。事情發(fā)展的順序一、用“——”畫出加點字的正確讀音。

和藹（āiǎi）宮闕（quèquē）蘇軾（sìshì）嬋娟（chánchǎn）

瓊（qióngqiōng）樓玉宇抑揚頓挫（zuòcuò）一一一一一······一課堂演練二、辨字組詞。抑（）涌（）仰（）擁（）嬋（）滕（）蟬（）藤（）抑揚頓挫涌動仰望擁有嬋娟鳴蟬滕王閣藤蘿寒冬里的南開大學涌動著一股暖流。國家主席江澤民來到南開大學看望師生員工。（用恰當?shù)年P聯(lián)詞連成一句通順的話）三、照樣子，寫句子。因為國家主席江澤民來到南開大學看望師生員工，所以寒冬里的南開大學涌動著一股暖流。字詞聽寫這“暖流”是江主席帶給南開大學的全體員工，上節(jié)課生字學完了。這節(jié)課讓我們趕緊和作者一起走到南開大學員工的中間去感受一下江主席帶給大家的暖流吧。第二課時自由朗讀課文第1自然段，說說“暖流”是什么意思？（課后第4題）互動課堂1994年年底，寒冬里的南開大學涌動著一股暖流。在天津視察工作的國家主席江澤民，來到南開大學看望師生員工?！芭鳌庇袃蓚€義項：一是本意：指一種自然現(xiàn)象；二是比喻義：比喻心中的溫暖的感覺。這里指的是江澤民主席來看望南開大學師生員工，給大家心里帶來一股溫暖的感覺。

1994年年底，寒冬里的南開大學涌動著一股暖流。在天津視察工作的國家主席江澤民，來到南開大學看望師生員工。故事發(fā)生的時間故事發(fā)生的地點體現(xiàn)了師生員工的激動心情朗讀課文第2—6自然段，說一說你覺得江澤民主席是一個怎樣的人？寫出了江主席的愉快神態(tài)平易近人他滿面春風，向同學們致意。和藹地問……江主席高興地說。又轉(zhuǎn)過身來笑著問王輝寫出了主席態(tài)度親切，平易近人。滿面春風眉開眼笑神采飛揚神采奕奕詞語積累（描寫人物神態(tài)的詞語）拍著王輝的肩讓他坐下。江主席強調(diào)說：“優(yōu)秀的文學作品……”諄諄教誨，關懷青年人。表現(xiàn)了江主席對青年的關愛。關心青年熱愛古典文學江主席強調(diào)說：“優(yōu)秀的文學作品應該熟讀，重要的地方還應該背下來?！闭f著，便興致勃勃地背起了王勃的《滕王閣序》。表明江主席背誦文學作品時饒有興致細讀課文第2—7自然段，找一找課文中哪些語句寫王輝的？從這些語句中可以看出，王輝的心理發(fā)生了哪些變化？王輝沒敢肯定地回答。王輝大聲背到王輝又接著背到王輝做了詳細地回答王輝激動地說王輝由一開始的小心拘謹慢慢地變得放松自如、興奮激動和佩服。從側(cè)面表現(xiàn)了江主席和藹可親、平易近人、知識豐富、關心教育的領袖風范。

課文第2—7自然段中，同學們的語言、動作和心理又有哪些變化？找出相關語句。同學們一齊起立鼓掌，熱烈歡迎江主席的到來。大家情不自禁地鼓掌起來。旁邊一位同學接下去。許多同學都跟著一起背起來。同學門仍沉靜在興奮和喜悅之中。

說一說：寫王輝的心理發(fā)生的變化和同學們的語言、動作和心理對刻畫江主席的形象起什么作用？從側(cè)面表現(xiàn)了江主席的和藹可親、平易近人、知識豐富、關懷青年……

在這寒冷的季節(jié)里，江澤民主席的話語，如同一股暖流，溫暖了我們所有人的心。有了這股暖流的陪伴，我們將會更好的成長。討論：學習了這篇課文，你有怎樣的感悟？關心青年平易近人興奮喜悅對古典文學十分熱愛結構梳理暖流課文是一篇記敘文,文章講的是江澤民主席看望南開大學師生員工并和學生們親切交談的事，說明了江主席對中國古典文學的熱愛和對青年一代的關懷。主題概括唐代王勃作。相傳是作者在南下探父途中，路經(jīng)洪州(今江西南昌)，參加都督閻伯嶼舉辦的盛宴時所作。文中描繪了宴會的盛況和滕王閣周圍的景觀，抒發(fā)了自己懷才不遇的感慨。文中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”；“老當益壯，寧知白首之心，窮且益堅，不墜青云之志”等名句，歷來為人傳誦。拓展延伸2.江主席向同學們致意。（擴句）

__________________________________1.同學們一起起立鼓掌歡迎江主席。（縮句）

__________________________________一、按要求改寫句子。同學們歡迎江主席。江主席微笑著向同學們致意。課堂練習二、閱讀樂園。陽光雨露

“六一”國際兒童節(jié)前夕，校長親切地對毛主席的小女兒李訥說：“學校要慶?！弧?，你回家請主席給咱們學校題個詞，好不好？”李訥聽了點點頭，就象領了一項重要任務。星期天上午，李訥（興致勃勃興高采烈）地對爸爸說：“韓校長交給我一個任務，‘六一’就要到了，請您給題個詞?！泵飨廊淮饝苏埱螅约铀妓?，揮筆寫下“好好學習”四個字。之后，主席對著題詞在左右端詳了一下，覺得字有些小，就用濃墨大筆寫下了“好好學習”四個光彩奪目的大字。第二天，李訥（鄭重莊重）地把題詞交給韓校長。學校專門將這一題詞鐫（juàn）刻在校門迎面的墻壁上。每年“六一”，全校師生都要“六一”國際兒童節(jié)前夕，校長親切地對毛主席的小女兒李訥說：“學校要慶祝‘六一’，你回家請主席給咱們學校題個詞，好不好？”李訥聽了點點頭，就象領了一項重要任務。星期天上午，李訥（興致勃勃興高采烈）地對爸爸說：“韓校長交給我一個任務，以毛澤東主席的題詞為動力，開展各種慶祝活動，（鼓勵激勵）一批又一批青少年努力學習，報效祖國。如今，在育英學校的校園里，“好好學習”似金色的陽光，閃耀著燦爛的光芒；像春天的雨露，滋潤著青少年一代健康成長。

1.把文中括號恰當?shù)脑~語選出來。

2.找出短文的中心句，寫在下面橫線上。興致勃勃鄭重激勵

“好好學習”四金色的陽光，閃耀著燦爛的光芒；像春天的雨露，滋潤著青少年一代健康成長。

3.這篇短文是以什么做標題的？（）

A.主要事件。B.事件發(fā)生的地點或場所。C.景物或事物的名稱。D.解釋文章中心的詞語。D三、現(xiàn)在，你知道暖流帶來的感覺了吧，相信你在生活中也感受過這樣的暖流，試著寫一寫吧！提示：①生病時，媽媽的照顧。②失敗時，同伴的鼓勵。③驕傲時，老師的鞭策。田間清·汪舟次小婦扶犁大婦耕，隴頭一樹有啼鶯。兒童不解春何在，只揀游人多處行。閱讀這首詩，你發(fā)現(xiàn)這首詩里與課文題目有哪些關聯(lián)？詩中說“兒童不解春何在，只揀游人多處行?！保哪棠虆s改變了詞語的順序，那又會是怎樣的情景呢？今天我們就一起走進課文去看看吧。蘇教版語文五年級下冊3

只揀兒童多處行第一課時第二課時棠頤額yítángé和園海前朗讀課文掃清障礙第一課時我會認盈解倚欄扣旺暢肢我會寫上下結構左右結構盈肢欄解扣倚暢旺生字歸類識字方法加一加：亻＋奇＝倚

木＋蘭＝欄

換一換：枝的“木”換成“月”就是“肢”。

字源識字：“旺”形聲字，篆書（）從日（太陽），往聲，往有去，到義，表示太陽發(fā)出熾熱的光芒。隸、楷書從日（太陽），王聲，王有統(tǒng)治君臨義，表示日光熾烈，普照大地。本義是熾熱。

盈yíng不要丟掉“又”。成千盈百易寫錯解jiě“刀”宜小，“?！钡呢Q為懸針豎。巧記：角刀牛被分解。旺wàng

巧記：日王相逢事業(yè)興旺。

不要多寫“橫”暢chàng不要寫成“中”。舒暢倚yǐ倚靠椅yǐ椅子肢zhī四肢枝zhī樹枝成千盈百:形容非常多。本課指孩子很多。成千盈百的蜜蜂在花叢中飛舞著。詞語解釋座無隙地:坐得很滿，沒有一點兒空地可以坐下。形容人很多。本課指知春亭畔的游人很多。容納萬人的體育場上已經(jīng)座無隙地。聚精會神：原指君臣協(xié)力，集思廣益。后用來形容集中精神，專心一意。本科形容孩子們看書很認真。他聚精會神地聽講。渾身解數(shù):指所有的本領，全部的技術手段。本課形容玉瀾堂的大海棠樹生命力很旺盛。為了按時完成任務，他使出了渾身解數(shù)。通讀課文，說說冰心奶奶依次經(jīng)過了什么地方？課文是按照什么順序?qū)懙?？整體感知作者依次經(jīng)過：頤和園，________

,________、______。

知春亭畔玉瀾堂湖邊按地點的轉(zhuǎn)換順序?qū)懙牡谝徊糠郑?/p>

）：我們迎著兒童的涌流，擠進頤和園去賞春。第二部分（

）：我們在知春亭畔和湖邊看到許多兒童在熱熱鬧鬧地趕春。第三部分（

）：我們在玉瀾堂的院子里，與孩子們共賞開得正旺的海棠花。

1、23、45—8按照作者的游覽路線，給課文劃分層次。第四部分（）：我的感想，告訴人們春游時，“只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的。9一、讀下面一段話，根據(jù)拼音寫詞語。對，就是開得旺！只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會huānchàng()活潑地，以wàngshèng()的生命力shūzhǎn()出新鮮美麗的四肢，使出渾身xièshù（）。歡暢旺盛舒展解數(shù)課堂演練二、照樣子，寫詞語。鬧嚷嚷嘰嘰呱呱靜悄悄________________________________________________________________________________________________________綠油油黃澄澄噼噼啪啪轟轟隆隆嘩嘩啦啦這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……（仿照句子，補充完整。）三、照樣子，寫句子。老師牽?；?/p>

像媽媽一樣愛護著我們。像一個個小喇叭。字詞聽寫課文比較長，讓我們抓住要點，把課文讀得短一些。大家想想，在冰心奶奶眼中，兒童就是什么呢？請你們仔細閱讀課文，待會兒交流你們美麗的收獲。第二課時自由讀課文1——4自然段，文中寫了哪些地方兒童多？找出反映兒童多的語句畫下來?；诱n堂頤和園門口從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。

孩子多！

孩子歡！把孩子比作“小天使”，形象的表達出對兒童的喜愛之情！

課后第4題（1）成千盈百比肩接踵熙熙攘攘人山人海詞語積累（描寫人多的詞語）

我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無隙地！女孩子，男孩子，戴著紅領巾的，把外衣脫下搭在肩上拿在手里的，東一堆，西一堆，嘰嘰呱呱的，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上散發(fā)著太陽的香氣息。知春亭畔體現(xiàn)出孩子的朝氣蓬勃湖面

湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風里嘩嘩地響著。

轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲“對不起”，又匆匆地往前跑。拐彎的地方說一說：從前面這些句子可以看出兒童多，但僅僅看出兒童多嗎？你還看出什么？還看出兒童可愛，充滿生命活力。

只揀兒童多處行是為了找春天，找美好的春光，那么作者在兒童處有沒有找到春光呢？朗讀課文5——8自然段，把描寫春天的句子畫出來。走進玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……用“噴花的飛泉”比喻海棠花，我們感受到了海棠花旺盛的生命力課后4題（2）盛開的海棠花飛泉對，就是開得旺！只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。

全身的本領?！敖狻弊xxiè。借花喻人。喜愛兒童，寄希望于兒童！朗讀指導（課后第一題）本文語言歡快，字里行間洋溢著一種生機和快樂，因而朗讀時基調(diào)是歡快活潑的。語氣要親切活潑，語調(diào)要輕松上揚。背誦要在熟讀的基礎上進行。想一想：這篇課文主要是寫兒童，作者為什么用了大量的筆墨描寫海棠花？（課后第5題）借花喻人。作者說海棠花歡暢活潑地開放，令人抒懷、快樂，實際上是暗示兒童生機勃勃、活力無限，是春天的所在。將兒童和海棠花聯(lián)系起來，更加抒發(fā)了作者熱愛春天、熱愛兒童的情感。齊讀課文最后一段，說說作者發(fā)出了這樣的感慨？當你春游的時候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的！

雙重否定句，加強了語氣。表達了強烈的感情。

在冰心奶奶的眼里，兒童永遠是無憂無慮的天使，是噴薄欲出的太陽，是含苞待放的花朵。把下面的句子換一種說法，意思不變。

當你春游的時候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的！當你春游的時候，記住“只揀兒童多處行”，怎么會找不到春天呢？當你春游的時候，記住“只揀兒童多處行”，一定會找到春天的！小練筆綜合全文，想一想作者為什么要把“兒童不解春何在，只揀游人多處行”改成“游人不解春何在，只揀兒童多處行”？

因為作者特別喜愛兒童，在她心目中，兒童就是春天，兒童的身上散發(fā)著春天的活力。她認為，哪里有兒童，哪里就會有春天，哪里就煥發(fā)著春的氣息，所以，要尋找春天，就得“只揀兒童多處行”。說一說：學了本文，你有怎樣的感悟？1.我們是祖國的花朵，是春天的使者。我們將在溫暖的陽光下、在愛的懷抱里，茁壯地成長。2.只有心中充滿愛的人，他的眼里才會有愛的光芒；只有心中有愛的人，他的筆下才會有愛的清泉流淌。冰心奶奶就是這樣的一個人。讀她的詩文，我們可以懂得愛世界、愛大海、愛星星……我也想成為心中充滿愛的人。玉瀾堂花兒——兒童兒童到處總是春頤和園門知春亭畔湖面湖邊結構梳理只揀兒童多處行寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童，表現(xiàn)了兒童的生機勃勃、活潑歡快的情態(tài)，表達了冰心奶奶對我們少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。主題概括成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！?/p>

《繁星·春水》冰心名句拓展延伸

無希望的永古不失望，不希翼那不可希翼的，永古無悲哀。——冰心

《往事》

一個人只要熱愛自己的祖國，有一顆愛國之心，就什么事情都能解決。什么苦楚，什么冤屈都受得了?！囊?、運用比喻的修辭手法，將下列句子寫生動。成千盈百的孩子像小鳥一樣，從頤和園門內(nèi)擠了出來。這小孩特別頑皮，像小猴子一樣，一刻也停不住。小朋友綻開的笑臉像一朵朵盛開的花兒一樣。1.成千盈百的孩子，從頤和園門內(nèi)擠了出來。

______________________________________2.這小孩特別頑皮，一刻也停不住。

_____________________________________3.小朋友綻開笑臉。___________________________________課堂練習

二、閱讀樂園。放飛心情

寬闊的廣場上，一群孩子在放風箏。瞧，廣袤蔚藍的天空中，“老鷹”“鸚鵡”“蝴蝶”等各式風箏，迎風飛舞，多么熱鬧的風箏會！放風箏的孩子（姿勢姿態(tài)）非常有意思，真可以說是千姿百態(tài)：有站著放的，有坐著放的，有躺著放的，還有跑著放的。他們眼睛緊緊地盯著自己的風箏，還不時地觀看別人的風箏。∨孩子爭強好勝的本性使許多人在暗暗較勁，想方設法讓自己的風箏比別人的風箏飛得更高，比賽在悄悄地進行著。高空中，一只“燕子”馬上就要超過“老鷹”了，這時，“老鷹”的主人也不甘示弱，不停地放著自己手中的線軸。在它們旁邊，幾只“仙鶴”正跳著（優(yōu)秀優(yōu)美）的舞蹈。頭上的那條“蜈蚣”，扭著長長的尾巴，在空中隨風飄動?？罩惺锹祜w舞的風箏，耳邊是不時傳來的歡笑聲，伴著這些，我的思緒早已飄上了云天……∨1.用“∨”畫出括號內(nèi)恰當?shù)脑~語。2.用“——”畫出表現(xiàn)放風箏的人暗暗較勁的句子。3.從文中找出一個排比句，寫在下面的橫線上。

________________________________________有站著放的，有坐著放的，有躺著放的，還有跑著放的。三、讀過課文后，說一說在冰心奶奶的眼里，兒童是什么樣子的？在冰心奶奶的眼里，兒童永遠是無憂無慮的天使，是噴薄欲出的朝陽，是含苞待放的花朵。《自嘲》魯迅運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。同學們,在中國的現(xiàn)代文學史上，魯迅不光是—位文學巨匠，其身上還蘊藏著深邃的精神內(nèi)涵。今天我們就一起走進課文，去了解一下魯迅先生小時候的故事。蘇教版語文五年級下冊4

早第一課時第二課時匾硯biǎnyàn小筆墨紙朗讀課文掃清障礙第一課時我會認釀樸墨壽哪默瓣我會寫左中右結構上下結構左右結構壽墨哪釀默樸瓣生字歸類識字方法加一加：酉＋良＝釀

口＋那＝哪

換一換：撲的扌換成“木”就是“樸”。

字源識字：“默”（）會意字，從犬，表示和狗有關；從黑，黑有昏暗、秘密之義，表示狗在黑暗處不出聲，乘人不備時撲過來。本義是狗不出聲地撲過來。常用義是靜默不語。

釀lán

巧記：酉良釀好酒。

不要寫成“西”易寫錯默xiá不要寫成“大”。默寫書塾:是私學的一種，是古代青少年真正讀書受教育的場所。本課指魯迅小時候上學的地方。這里曾經(jīng)是遠近聞名的書塾。詞語解釋筆墨紙硯:中國獨有的文書工具，即文房四寶。學寫毛筆字,首先準備好筆墨紙硯,然后靜心提筆。琥珀：古代松柏樹脂的化石。色淡黃、褐或紅褐。摩擦帶電。質(zhì)優(yōu)的用作裝飾品，質(zhì)差的用于制造琥珀酸和各種漆。中醫(yī)用為通淋化瘀、寧心安神的藥。本課用來形容臘梅花的樣子。小孩子在海灘上發(fā)現(xiàn)了一塊琥珀。冰清玉潔:像冰一樣清明，像玉一樣純潔。比喻人的行為高尚，操行清白。本課贊美臘梅花的品格。梅花冰清玉潔的品格令人贊美。自讀課文，想想課題“早”指的是什么？魯迅書桌上刻了一個“早”字，及這種“早”的精神。整體感知第一部分（

）：講深冬，我們在紹興訪問三味書屋。第二部分（

）：講三味書屋的陳設。第三部分（

）：講由臘梅花開得早，想到魯迅上“早”字的來歷。

12-34—8大聲朗讀課文，看看課文可以分為幾部分，每一部分講了什么。一、看拼音，寫詞語。pǔsùbǐmòchángshòu（）（）（）

huābànniàngzàonǎlǐ（）（）（）樸素筆墨長壽花瓣

釀造哪里課堂演練二、辨字組詞。歷（）塾（）厲（）熟（）惜（）訊（）錯（）迅（）新生的歷史厲害書塾熟悉珍惜錯誤通訊迅速字是橫著刻的，就像一個含苞未放的花骨朵，又像一支小巧玲瓏的火把。（仿照句子，補充完整。）三、照樣子，寫句子。小弟弟就像孩子們的笑臉像頑皮的小猴子。盛開的鮮花。字詞聽寫上節(jié)課通過初步了解課文，我們知道魯迅書桌上有一個“早”字，那么這個“早”字有什么深刻內(nèi)涵呢？這節(jié)課，讓我們深入了解一下。第二課時自讀課文第1自然段，思考：這一自然段給我們介紹了什么內(nèi)容？深冬，釀雪的天氣。我們在紹興訪問三味書屋。從新臺門走幾分鐘，過一道石橋，踏進坐南朝北的黑油竹門就到了。

時間、天氣人物

地點、事件

路徑自由讀課文第2、3自然段，思考：1.作者按照什么順序介紹三味書屋的？方位順序2.表示方位的詞語依次是哪幾個？南墻上東面正中畫前面東北角上南墻上有一個圓洞門，里邊有小匾，上題“停云小憩”。3.三味書屋里有什么陳設？作者如何寫的？東面正中掛一幅畫，畫上古樹底下伏著一只梅花鹿，那是當年學生朝著行禮的地方。畫前面，正中是先生的座位，樸素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齊地放著筆墨紙硯和一把不常使用的戒尺。學生的書桌分列在四面，東北角上是魯迅用過的一張。仿照課文寫一寫你的教室的陳設。1.用上方位詞。2.注意方位之間的聯(lián)系。3.有條理有重點的介紹。我們教室的門_________,前后門之間________南墻上_______西面正中________黑板前面_____同學們的課桌________自由讀課文第4—5自然段，思考：作者為什么要寫梅花？與前文有什么聯(lián)系？還沒進門，迎面先撲來一陣清香。欲探究竟！為下文做鋪墊！過渡段！承上啟下！是什么這么香？我忽然明白了清香的來源：是蠟梅花。前文：第4自然段：那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開的時候，正預示著春天的到來。開得旺，開得美作者看到的梅花是什么樣子？二十四番花信風，一候是梅花，開得最早。點明梅花開得早的特點，與題目相呼應。默讀課文第6-7自然段，說說作者看到魯迅先生用過的書桌又想到了什么？魯迅桌子上的“早”字是怎么來的？那年魯迅的父親生了病，躺在床上。魯迅一面上書塾，一面要幫家務，天天奔走于當鋪和藥鋪之間。魯迅聽了沒有說什么，默默地回到座位上。他在書桌上輕輕地刻了一個小小的字：“早”。從那以后，魯迅上學就再也沒有遲到過，而且時時早，事事早，奮斗了一生。齊讀最后一段，說說魯迅與梅花有什么關系？作者為什么要寫梅花？是啊，的確要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要學梅花，做“東風第一枝”。

一候是梅花，開得最早。

時時早，事事早，奮斗了一生。借花喻人，頌揚魯迅先生的品格如梅花高尚純潔。作者描寫梅花，一借梅花的冰清玉潔來形容魯迅的高尚品德，二是借梅花開得早，說明魯迅為了革命事業(yè)時時走在時間前面，奮斗了一生。學習第三自然段的寫法，寫一個你熟悉的處所。提示：第三自然段是按照方位順序介紹三味書屋的，我們可以仿照這種寫法，描寫一處熟悉的處所。小練筆屋后的梅花、書桌上的“早”字，是魯迅一生時時早、事事早的作風的象征，這種作風使得魯迅堅持不懈地奮斗了一生。我們也應該學習這種作風，爭做“東風第一枝”。說一說：學了本文，你有怎樣的感悟？魯迅時時早事事早三味書屋梅花結構梳理早這篇課文介紹了三味書屋，重點交代了書桌上“早”字的來歷。教育人們“珍惜清晨，珍惜春天”，學習魯迅先生“時時早，事事早”的精神。主題概括珍惜時間的名言盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?！諟Y明拓展延伸拋棄時間的人，時間也會拋棄他。

——莎士比亞時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

——魯迅一、修改病句。桌子上整齊地放著筆墨紙硯和一把不常使用的戒尺。深冬，釀雪的天氣。我們在紹興訪問三味書屋。1.深冬，釀雪的天氣。我們在紹興拜訪三味書屋。2.桌子上整齊地放著筆墨紙硯和一把不常運用的戒尺。課堂練習二、閱讀樂園。魯迅的學習和玩耍魯迅小時候是一個很聰明的孩子,他的記憶力很好，人家念二三十遍才記得熟的東西，他念兩三遍就能背出來了。他這樣能背,老師就讓他多背一些,甚至曾經(jīng)讓他一本書一本書地背，他還是背出來了.當然,魯迅讀書不光憑自己的聰明伶俐,還得靠自己的勤奮。魯迅小時候也很喜歡玩耍。他是怎樣玩呢?魯迅喜歡種花。為了種花，他還專門買了一本講怎樣種花的書——《花鏡》來看。他還在各種花旁插上竹簽,寫上花的名稱。魯迅還喜歡描畫,那時還沒有美術課,他就自己買了一些很薄的紙,蒙在繡像小說上,把書上的圖畫描下來,再訂成一本一本的小冊子。這對他以后再南京礦路學堂學畫圖很有幫助。魯迅小時候的學習和玩耍,給了我們一個深刻的啟示：讀書、學習就應該專心致志,決不可三心二意,不動腦筋；休息、玩耍時,不要呆頭呆腦,同時要玩的有趣有益。1、在文中找出兩組意思相反的詞寫下來。（）—（）（）—（）三心二意專心致志聰明伶俐呆頭呆腦

2.填空（1）魯迅小時候讀書，不光憑自己的_________,還靠自己的_________。（2）魯迅小時候不僅喜歡讀書，還喜歡________和________

聰明伶俐勤奮養(yǎng)花描畫

3.在文中找出描寫魯迅種花、描畫的語句畫下來。

為了種花，他還專門買了一本講怎樣種花的書——《花鏡》來看。他還在各種花旁插上竹簽,寫上花的名稱。魯迅還喜歡描畫,那時還沒有美術課,他就自己買了一些很薄的紙,蒙在繡像小說上,把書上的圖畫描下來,再訂成一本一本的小冊子。

三、課文描寫的是三味書屋，為什么題目卻是“早”？

作者雖然寫的是游覽三味書屋的過程，但重點敘述了魯迅在書桌上刻“早”字，以激勵自己在生活中做到時時早，事事早的事，文章內(nèi)容、主旨與“早”相關，所以以“早”為題最恰當不過了。

春天總是美好的季節(jié)，“一支紅杏”“追黃蝶”在詩人的筆下更具有了靈氣！讓我們共同體驗葉紹翁訪友不遇時的意外收獲，領略楊萬里對孩子的喜愛之情吧。同學們，你們喜歡春天嗎？5

古詩兩首首第一課時第二課時蘇教版語文五年級下冊葉紹翁：字嗣宗，號靖逸，龍泉（今屬浙江）人，南宋中期文學家、詩人。他的詩以七言絕句最佳，寫江南水鄉(xiāng)景色，頗具風味；寫田家的生活片段，平易含蓄，詞淡意遠，耐人尋味。第一課時苔我會寫朗讀課文掃清障礙上下結構苔生字歸類識字方法加一加：艸＋臺＝苔

苔tái字謎：“臺”扎艸下藏。

不要寫成“?”易寫錯讀第一首詩，詩人描繪的是什么時候的景色？春天整體感知大聲朗讀第一首古詩，對照注釋，說說每句詩是什么意思。互動課堂

游園不值

[唐]葉紹翁

應憐屐齒/印/蒼苔，小扣柴扉/久/不開。春色滿園/關/不住，一枝紅杏/出/墻來。

朗讀《游園不值》這首詩時，注意語調(diào)輕緩，節(jié)奏要緩慢；通過朗讀，表達詩人從期望到遺憾再到驚喜的情感變化。朗讀指導應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。憐惜輕輕地敲詩意：也許是園主擔心我的木屐踩壞他那愛惜的青苔，輕輕地敲柴門，久久沒有人來開。

用木柴、樹枝編成的門。應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。詩人猜想，大概是怕園里的滿地青苔被人踐踏，所以閉門謝客的。詩人在花園外面尋思著，徘徊著，很是掃興。賞析：應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。詩意：可是這滿園的春色畢竟是關不住的，你看，那兒有一枝粉紅色的杏花伸出墻頭來。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。春色在這么一“關”一“出”之間，沖破圍墻，溢出園外，顯示出一種蓬蓬勃勃、關鎖不住的生命力度。賞析：讀到“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的情景？（課后第4題）我看見在圍墻的拐角處，一枝紅色的杏花從圍墻里面伸了出來。那紅紅的花朵，好像正在對我微笑。我想象得出園中那桃紅柳綠、姹紫嫣紅的滿園春色，充滿了無窮無盡的韻味。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。說一說：學完古詩《游園不值》，你有怎樣的感悟？翠綠的青苔，盛開的紅杏，讓我感受到了濃濃春意、勃勃生機。紅杏不會被圍墻阻攔，春天有壓制不住的生機。任何新生事物總會沖破阻力，向前發(fā)展的。背誦指導（課后第一題）

在背誦《游園不值》這首詩時，要聯(lián)系詩詞的內(nèi)容和體驗作者的思想感情，前兩句交代了地點和人物，是人去訪問老友卻沒有遇到，心情有期待轉(zhuǎn)而遺憾。后兩句寫作者看到出墻的一支紅杏，心里感到驚喜，建立記憶框架，朗讀成誦。出墻來驚喜贊美憐蒼苔久不開關不住結構梳理游園不值

這首詩描寫了作者游園未遂，紅杏出墻的動人情景。表現(xiàn)了春天有壓抑不了的生機，流露出作者對春天的喜愛之情。主題概括相思唐·王維

紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。拓展延伸扣（）苔（）菲（）如（）若（）扉（）籬（）碟（）漓（）蝶（）一、比一比，再組詞。課堂練習蝴蝶扣下如果青苔假若芳菲柴扉籬笆漓江菜碟《游園不值》題目中“值”的意思是_______沒有遇到主人詩人很______。但是看到了一支出墻的紅杏詩人感到很______________________。遇到遺憾驚喜二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.根據(jù)圖片寫出這首詩的后兩句。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。2.這首詩的作者是___（朝代）_______。唐葉紹翁三、看圖回答問題。字詞聽寫第二課時詩人游園不值卻收獲了一份驚喜。下面我再學習一首古詩《宿新市徐公店》，看看作者又會給我們帶來一種怎樣的美？楊萬里，南宋詩人。字廷秀，號誠齋。學者稱其為“誠齋先生”。吉水（今屬江西）人。詩構思新巧、語言通俗明暢。與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋四大家”（又作“中興四大詩人”）。有《誠齋集》?；h蝶我會寫左右結構生字歸類蝶籬識字方法加一加：?＋離＝籬

字源識字：“蝶”形聲字，蟲字旁表意，其古文字形體（）像是一條蟲的形狀，說明蝶屬于昆蟲。

籬lí巧記：“離字頭戴竹斗笠，一道籬笆分內(nèi)外。

不要寫成“艸”易寫錯蝶dié

巧記：“蟲”在枼左，蝶飛舞。“木”橫稍長。

讀《宿新市徐公店》，詩人描繪了哪些景物？籬落、菜花、兒童、黃蝶整體感知自由讀一讀古詩，對照注釋，說說每句詩是什么意思?；诱n堂宿新市徐公店[宋]楊萬里籬落疏疏/一徑深，樹頭花落/未成陰。兒童急走/追黃蝶，飛入菜花/無處尋?；h落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。小路。籬笆。樹葉茂盛濃密。詩意：在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠方，路邊的樹上花已凋落，而新葉卻剛剛長出沒有形成樹陰?；h落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

奔跑著、快追沒有地方。詩意：一個孩子奔跑著追捕一只黃蝴蝶，可蝴蝶飛到菜花叢中后就再也找不到了。

找。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。說一說：兒童為什么沒有追上黃蝶呢？因為蝴蝶是黃色的，它飛進了同樣是黃色的油菜花中，令兒童眼花繚亂，分不清哪里是油菜花哪里是蝴蝶。學習了《宿新市徐公店》，你有怎樣的感悟？整首詩動靜結合，通過籬笆、幽徑、落花、兒童、黃蝶等事物，向我們展示了一幅優(yōu)美、恬靜的圖畫。小練筆背誦指導（課后第一題）

通過熟讀課文，讓學生找到里面寫到的景物有哪些。這些背景信息有助于理解和記憶。感悟每句詩或詞的含義背誦《宿新市徐公店》這首詩。無處尋喜愛贊美一徑深未成陰追黃蝶結構梳理宿新市徐公店

《宿新市徐公店》描寫了幽靜安逸的田園風光，表現(xiàn)了詩人對兒童的喜愛和對田園風光的贊美以及向往。主題概括描寫春天的古詩詞留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。----唐·杜甫《江畔獨步尋花》不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

----唐·賀知章《詠柳》拓展延伸天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。----唐·韓愈《早春呈水部張十八員外》春風不解禁楊花，蒙蒙亂撲行人面。

----宋·晏殊《踏莎行》一、回憶所學，將下列詩句補充完整。___________，小扣柴扉久不開。兒童急走追黃蝶，_______________。飛入菜花無處尋應憐屐齒印蒼苔課堂練習二、解釋標紅的詞和詩句的意思。（1）春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。春色：___________________________________________________________________________________春天的景色滿園的春色是關不住的，一枝紅杏已經(jīng)伸出墻外來了。（2）籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。疏疏：____________陰:________________________________________________________________________________________________________________稀疏樹蔭在稀稀疏疏的籬笆旁，有一條小路伸向遠方，樹上的花朵已經(jīng)凋落了，而新葉卻剛剛長出，還沒有形成樹蔭。三、閱讀樂園。絕句唐·杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1.這首詩的作者是_____朝詩人。2.這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？________________________________________3.請把這首詩的意思寫下來。_________________________________________________________________________________________唐表達了詩人対春景的贊美和喜愛之情。江山沐浴著春光多么秀麗，春風送來花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢，鴛鴦睡在暖暖的沙上。蘇教版小學語文五年級下冊練習1猜字謎語文與生活（一）頭戴兔耳帽，身穿弓字衣，身板站得直，一腳向左踢。這個字謎采用了形象化的描述，將字的各個部分形象的描述出來。謎底：弟（二）有火才能煮熟飯，有水才能把田灌，蠶兒吐絲一圈圈，日頭出來亮了天。這個字謎采用了“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”的方法，巧妙地借用了偏旁表義的造字規(guī)律。謎底：堯（三）田上一棵小草，小狗守得牢牢，弟弟見了抱它，老鼠見了逃跑。我發(fā)現(xiàn)這個字謎一半描寫字形，一半影射字義。謎底：貓（四）因為自大一點，惹得人人討厭。我發(fā)現(xiàn)這個字謎一半描寫字形，一半影射字義。謎底：臭創(chuàng)編字謎抓住字的特點，結合上面的方法，為下列字創(chuàng)編字謎。哭休釘筆眾示例：1.哭：一條小狗真稀有頭上長著兩張口。2.休：一人木邊倚輕松又愜意。3.釘：一字本是鐵打成，入木三分有本領。4.筆：上面竹管挺挺，下面細毛根根，寫字也行，畫畫也行。5.眾：三人齊心疊羅漢，團結起來力無邊。誦讀與欣賞石祥，軍旅詩人、歌詞作家。代表作品有歌詞《十五的月亮》、《望星空》等。詞語導學蘇醒：昏迷后醒過來。纖柔：纖細而柔弱。漣漪：細小的波紋。漂白：使本色或帶顏色的纖維織品等變成白色。這首散文詩通過擬人的手法表現(xiàn)了春天細雨蒙蒙，萬物復蘇，一片生機盎然的景象表達出作者的欣喜之情。閱讀指導我們在閱讀時應抓住關鍵詞語，如“張開”“笑了”“醉了”“樂了”等來體會散文詩描繪的意境，想象春天來了，大地受到春雨的滋潤，到處充滿生機的景象以及人們的欣喜之情。寫好鋼筆字1.讀一讀，仔細琢磨每一個字的運筆。2.描紅。注意整行字在橫格中的位置。3.書寫姿勢要正確。4.字要正確、美觀。寫字指導請你幫個忙我們在生活中經(jīng)常會遇到一些麻煩，碰到一些困難，如果你想請別人幫忙，你該怎么說？如果別人請你幫忙，你又該怎么說？口語交際a.明確要求；b.討論交流；c.創(chuàng)設具體情境；d.應注意的問題；交際指導

向別人請求幫助時，一定要詳細說明情況，同時注意文明禮貌。在別人請你幫忙時，要認真、耐心聽完別人的請求，根據(jù)情況作出回應，在力所能及的情況下，樂于助人。上學時，李麗忘記帶鋼筆了，她向王芳借筆，他們該怎樣說？交際范例王芳，今天早晨來時比較匆忙，我把鋼筆落在家里了，你有多余的鋼筆嗎，可以借給我用一下嗎？我有多余的鋼筆,給你。謝謝你王芳，我一定會愛惜這支鋼筆的。我們是好朋友，不用客氣!學寫毛筆字寫字指導“田”字呈正方形，書寫時要注意把字寫在米字格的中心位置。第一筆豎起后要漸往內(nèi)收。第二筆橫折的折筆也要往內(nèi)收，與第一筆呼應。第三筆橫寫在橫中線上，略短。最后一筆橫的位置略偏上。

“月”字呈長方形。第一筆豎撇略長。第二筆橫折鉤的橫略短，折略長。內(nèi)部兩橫右部不與折相連，第二橫在橫中線上。蘇教版小學語文五年級下冊習作1習作1觀察一種自然現(xiàn)象，把它的變化特點寫出來，題目自己定。習作內(nèi)容習作指導1.學習例文《二八月，看巧云》。2.抓住特點，仔細觀察。3.展開豐富的想象，把景物寫生動。4.恰當運用擬人、比喻等多種修辭手法，把景物寫具體、寫形象。習作范例晚霞傍晚，我去散步，哇，一副綺麗多變的風景畫出現(xiàn)在了我的眼前。蔚藍的天空中一抹的晚霞出現(xiàn)在西邊，真是太美麗了。那晚霞一會兒成鮮艷的橘紅色，一會兒成淡雅的紫色，一會兒又成醒目地金黃色，真是引人注目。忽然，那一團團華麗的晚霞變成了一匹千里馬，站在草原上，奔向遠方；一會兒又變成了一只雄獅，站在山頂上，眺望遠處，好象在尋找自己的食物；一會兒又變成了一個又大又鼓的氣球，仿佛還長著兩只眼睛，正笑瞇瞇的望著我呢！真是千姿百態(tài)！望著漫天的煙霞，我仿佛正站在云頭，看到了駿馬在奔馳，雄獅在狂跑，氣球在上升，老鷹在飛翔，金龍在上下飛舞……晚霞是一個神奇的魔術師變來變?nèi)ァＭ硐际且粋€偉大的創(chuàng)造師變幻莫測，晚霞是一個愛幻想的小男孩兒，總在暢想……啊，我愛那美麗的晚霞！同學們，你們有夢嗎？你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？神州五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……今天我們就來回顧我們的飛天之夢。第一課時第二課時6夢圓飛天蘇教版語文五年級下冊神舟五號宇宙飛船

是中國首次發(fā)射的載人航天飛行器，于2003年10月15日9時在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，將航天員楊利偉及一面具有特殊意義的中國國旗送入太空，2003年10月16日6時23分返回。這個飛船標志著中國成為前蘇聯(lián)和美國之后的第三個將人類送上太空的國家。它標志著我國在航天技術上的又一座里程碑。第一課時橘紅色澎湃jú

péngpài我會認朗讀課文掃清障礙勁勁頭十足jìn他的毛筆字寫得剛勁有力。多音字jìng節(jié)日里，人們載歌載舞，盡情歡樂。載zài出國觀光，在他看來，是千載難逢的好機會。zǎi橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空。劃huá制訂的學習計劃要落實下去才能有作用。huà乳執(zhí)劃控僑我會寫左窄右寬僑執(zhí)控左右同寬乳左寬右窄劃生字歸類執(zhí)lán詞語：執(zhí)子之手，與子偕老。（源于《詩經(jīng)》）不要少寫“點”易寫錯僑tài不要寫成“木”。華僑是有中國國籍,但居住在外國或在國外長期生活的人。júzǎizàipàipéng橘紅色澎湃

載歌載舞千載難逢飛天識字游戲詞語解釋朝夕相處：從早到晚都在一起生活，形容關系密切。本課指教練、專家與航天員為了載人航天事業(yè)天天在一起工作。劉紅和我是朝夕相處的好朋友。清晰可辨：清楚，容易辨認。本課指太空中看到的海岸線很清楚。太陽升起來了，小河中的鵝卵石清晰可辨。難生草木的土地。指一種地面幾乎全被礫石所覆蓋的沙漠。戈壁蒼穹蒼天;廣闊的天空。中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！指的是飛上藍天、飛上太空的夢想。1.大聲朗讀課文，題目“夢圓飛天”中的夢指的是什么？文中哪句話準確地表明的題目的意思？整體感知

2.用自己的話說說課文主要寫了什么？“神州”5號飛船載著航天員楊利偉太空的過程。送行發(fā)射問候夢圓(1-5）（6-15）（16-19）（20）3.課文中圍繞“飛天”具體寫了哪四個場景？一、選擇題。

我國第一個進入太空的航天員叫（）

A.楊利偉

B.聶海勝

C.費俊龍課堂演練A

1.“剛勁”的“勁”讀jìng，不讀jìn。（）

2.“載人”的“載”讀zǎi，不讀zài。（）√×二、判斷對錯。三、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。茫茫的淡淡的激動的心情太空云層字詞聽寫

“中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！”那么這個夢想的圓夢過程是怎樣的呢？今天我們一起來學習這篇課文。第二課時齊讀課文第1自然段，為什么說是一個難忘的日子?互動課堂2003年10月15日，是一個令全世界華夏兒女難忘的日子。在這一天神州五號飛天，這是一個不尋常的日子，是一個特殊的歷史時刻。

默讀課文2-5自然段，找出描述人們?yōu)椤吧裰荨?號航天飛船送行時的激動人心的場面描寫，你能從中感受到什么？

我們可以感受到人們?yōu)椤吧裰邸?號送行的場面很熱鬧。此刻，載人航天發(fā)射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊員來了，嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了……人們懷著無比激動的心情來為“神舟”5號飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。深秋的戈壁大漠，寒風凜冽。從大清早開始，人們就把目光聚集到這里——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。環(huán)境描寫點明酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心地處大漠，環(huán)境惡劣，反襯出人們對“神州”5號的關心，也寫出了中國航天人員工作的艱辛。楊利偉叔叔是怎樣的呢？身著乳白色航天服的楊利偉，面向五星紅旗肅然佇立。衣著、神態(tài)描寫

“總指揮同志，我奉命執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務，準備完畢，待命出征，請指示！”透過防護面罩，他的眼神顯得格外平靜。語言、神態(tài)描寫。表現(xiàn)了楊利偉同志出征前的堅定意志和必勝信心。發(fā)射前，其他人們的心情怎樣？在文中找一找。

隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。從“一秒一秒”、“逼近”、“緊緊”、“急促”等詞語，我們可以體會到當時的緊張氣氛。課后第2題朗讀時要注意：“一秒一秒”、“逼近”、“緊緊”、“急促”等詞語要重讀，讀出當時的緊張氣氛。朗讀指導忐忑不安七上八下心急如焚心驚肉跳

詞語積累（形容人心情緊張的詞語）

細讀第6-15自然段，說說在“神舟”5號載人飛船發(fā)射的過程中，哪些場面給你留下了深刻的印象，最深刻？畫出來。（課后習題3）

烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，托舉著“神舟”5號飛船的火箭，在地動山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。抓住火箭升空一剎那的情景，寫出了震撼人心的氣勢。三分鐘后，電波傳來了楊利偉的聲音。這聲音穿過茫茫太空，傳到北京指揮控制中心，傳到游弋在浩瀚大洋上的“遠望”3號測量船，傳到每一個炎黃子孫的心中。小練筆用“……傳到……傳到……傳到……”寫句子。示例：申奧成功的喜訊，迅速傳到北京，傳到全國各地，傳到每一個炎黃子孫心中。發(fā)射成功后，人們的心情如何？文中是怎樣描寫的？

“神舟”5號發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪。課后第2題（2）

從“每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪”可以體會出當時人們激動自豪的心情。欣喜若狂歡呼雀躍興高采烈歡欣鼓舞詞語積累（形容人心情喜悅的詞語）朗讀課文第16-19自然段，看看航天員楊利偉在太空是怎樣問候大家的？

“向世界各國人民問好！向在太空中工作的同行們問好！向祖國人民、港澳同胞、臺灣同胞、海外僑胞問好！感謝全國人民的關懷！”當飛船運行到第7圈，距地面343千米時，楊利偉深情地向地球發(fā)回了問候。深情問候“我看到我們美麗的家了！”在與家人通話時，楊利偉興奮地對兒子說。

初入太空——興奮對兒子——疼愛“來到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色?！吧置匀??！卑?！這就是楊利偉眼中的太空，這就是他眼中的地球。楊利偉眼中的太空和地球—美麗以激動的語調(diào)讀課文最后一段，體會中國航天夢圓的心情。想一想這一段有什么作用？浩瀚的天空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！是??！隨著楊利偉叔叔乘坐的“神舟五號”宇宙飛船飛臨太空，中華民族的千年夢想終于圓夢了。這一自然段點明了本文主題。楊利偉叔叔是一個不畏艱險、熱愛航天事業(yè)的英雄。說一說：通過本課學習，你覺得楊利偉叔叔是怎樣一個人呢？楊利偉叔叔，我想對你說……

楊利偉叔叔，您可真厲害，真了不起！我要好好學習科學文化知識，將來也要像您一樣，進入太空，去探索美麗的宇宙。想一想：如果你面對航天員楊利偉，你想對他說些什么？結構梳理夢圓飛天送行發(fā)射問候夢圓心情激動扣人心弦充滿自豪意義重大

課文按_________的順序記敘了_______________載著航天員________首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國人民實現(xiàn)飛天夢想的___________________?！吧裰邸?號飛船事情發(fā)展無比喜悅與自豪楊利偉主題概括拓展延伸世界上第一位遨游太空的宇航員是蘇聯(lián)的尤里·加加林。世界上第一位登上月球的宇航員是美國的尼爾·阿姆斯特朗。中國第一位遨游太空的宇航員是楊利偉。中國第一位遨游太空的女宇航員是劉洋。中國第一位實現(xiàn)太空行走的宇航員是翟志剛。升騰震顫巨龍一、根據(jù)內(nèi)容填空。課堂練習烈焰_____，大漠______。宛如_______的橘紅色火焰劃破秋日的_______長空，托舉著“神舟”5號飛船的火箭，在___________般的轟鳴聲中騰空而起，__________。戈壁地動山搖直指蒼穹歡欣鼓舞熱情洋溢手舞足蹈二、讀下面這段話，把你聯(lián)想到的成語寫下來。(至少三個)“神舟”5號發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪。___________________、___________________、___________________

1、2003年10月15日，是一個令全世界華夏兒女難忘的日子。（改為感嘆句）2、中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了?。ǜ臑榉磫柧洌┤匆髮懢渥?。2003年10月15日，真是一個令全世界華夏兒女難忘的日子??！中華民族千年的飛天夢想，今朝不是終于成真了嗎？四、如果你是到發(fā)射現(xiàn)場采訪的記者,將會怎樣向全國報道“神州5號”發(fā)射這一盛況呢？用幾句話寫下來。在我身后的是酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，在發(fā)射現(xiàn)場，我作為一名記者目睹了這一幕。這精彩又令人激動的一幕。我看到了一道橘黃色的火焰劃破了戈壁長空，我聽到了地動山搖般的聲音，神舟五號發(fā)射成功了！中華名族千萬年的飛天夢想終于成功了！你知道嗎？在茫茫宇宙中，有一顆星星和我們的地球有許多相似之處，它簡直就是地球的“孿生兄弟?！彼褪腔鹦恰Ｄ阆胫浪偷厍蛴心男┫嗨茊?？我們一起去看看吧。第一課時第二課時7火星——地球的

“孿生兄弟”蘇教版語文五年級下冊火星

太陽系八大行星之一，按照距離太陽由近及遠的次序為第四顆。公轉(zhuǎn)周期687天，自轉(zhuǎn)周期24時37分。有兩顆小衛(wèi)星。有四季變化，每季長約6個月。大氣稀薄，主要成分是二氧化碳。表面有火山和沙漠，還發(fā)現(xiàn)有河床、水道和流域地形等。第一課時地球：太陽系八大行星之一，按照距離太陽由近及遠的次序為第三顆。公轉(zhuǎn)周期365.25天，自轉(zhuǎn)周期23時56分。表面包有堅固的地殼（巖石圈），面積5.11×108平方千米，海洋占70.8％，陸地占29.2％。周圍有大氣圈。有一顆衛(wèi)星（月球）。隕石yǔn落我會認朗讀課文掃清障礙模樣mú泊pō湖泊里停泊著一只小船。多音字bó它們