冀教版二年級下冊全冊美術(shù)教案

冀教版二年級下冊全冊美術(shù)教案本是—節(jié)學(xué)科之間的綜合，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂的程內(nèi)音樂、學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式，聽的過程過程營造美術(shù)、學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)本試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽歌曲把自己的感受播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多手觸摸顏料時(shí)的感覺，不同的色影碰到—起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺。才富有感情的語言描繪場景。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活音樂、學(xué)與美術(shù)的感用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體自然而流暢地銜接起播放，學(xué)生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的可以怎樣表現(xiàn)會(huì)更好?？（4、出示圖片讓一名學(xué)生對教師事先準(zhǔn)備好的小圓點(diǎn)圖片進(jìn)行連線7、我們感受了這么多的線，想不想自己動(dòng)手表現(xiàn)一下這些美麗的2、除了生活中我們能摸得著和看得見的長線以外還有一些線是看讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在？（看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受色彩捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培養(yǎng)敏銳泥土有什么用途呢？引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流：種花、種土可以制成可以造型的泥？（自由發(fā)表意見）請幾位同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，引五、玩泥：每位小朋友準(zhǔn)備好一塊黏土，設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)學(xué)生在下面議論，情不自禁的喊到“火車開啦”3、學(xué)生高興，激動(dòng)萬分，學(xué)生老師一起著火車叫的聲音如果按用途分有客運(yùn)列車,貨運(yùn)列車和特殊用途列車;還有按軌道方教師帶學(xué)生到外面操場上，指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別邊互相說一說。學(xué)生觀察與思考，邊回答教師的問題。事先把準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生分小組先進(jìn)行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一三、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對稱的方法用已準(zhǔn)備的粉筆或者水進(jìn)行描指導(dǎo)每個(gè)小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單評本教學(xué)設(shè)計(jì)須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對人物形態(tài)及變化的關(guān)通過學(xué)習(xí)制作頭飾，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝？（？）手制作的動(dòng)物頭飾學(xué)跳這個(gè)舞，再比一比，看哪一組跳得更好。這節(jié)讓幾個(gè)同學(xué)說說喜歡什么動(dòng)物，它有什么特點(diǎn)？準(zhǔn)備用什么形式方讓一些制作速度快的同學(xué)上臺(tái)展示他的作品，大家說一說做得好的從前有一個(gè)叫做阿拉丁的少年，過的生活很苦。有一天，他碰見一法師帶著阿拉丁到了京城附近的一座上，念了幾句咒語。只聽見“隆隆”地一陣響聲，地上出現(xiàn)了一扇石門。他得到了油燈。拉丁想把油是燈神。誰有了我，我就聽誰的指揮做事?！卑⒗∑鹣瘸苑?，就讓燈神給他變了一座城堡，請同學(xué)想一想，燈神變了一個(gè)什么小設(shè)計(jì)師們（學(xué)生）在臺(tái)下可以發(fā)表現(xiàn)自己的意見。最后讓三只小豬三只小豬蓋房子，小黑蓋了個(gè)草房子，小白蓋了個(gè)木房子，小花蓋了所磚房，后有一只大灰狼，想拿小豬當(dāng)點(diǎn)心。大灰狼到草房前，對著草房子一吹，草房就倒了，小黑豬急忙逃到小白那兒，大灰狼又追了過，用力一撞，小木房倒了，小黑和小白又逃到小花那兒，這回大灰狼使再大勁撞房子也撞不倒，可氣壞了，回家拿了一把鐵掀，他把我們小豬要蓋房子，現(xiàn)在向大森林中的動(dòng)物設(shè)計(jì)師們征集蓋房子的？（三、學(xué)生談給小豬蓋房子的方案讓大森林中的小設(shè)計(jì)師們談自己的方案。讓學(xué)生充分想象三只小豬生：我要給小豬建一個(gè)結(jié)實(shí)的房子，讓小豬的房子能低檔大灰兒兒生：我要給小豬建一個(gè)漂亮的房子，房子上面蓋一個(gè)紅色的帶花邊你們說的都很好，有這么多的方案可以給小豬病房子，小豬的房子五、讓學(xué)生大膽想象，采用繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式設(shè)七、堂評價(jià)讓森林中的三只小豬（學(xué)生）上臺(tái)評價(jià)一下，森林中的小設(shè)計(jì)師們（學(xué)生）在臺(tái)下可以發(fā)表現(xiàn)自己的意見。最后讓三只小豬今天我們又見面了，說真的我很高興，為這我特意給同學(xué)們帶了一么？（很多洞）這些動(dòng)是什么樣子的，同學(xué)們還可以設(shè)想一下，小馬蜂又曾經(jīng)在這里發(fā)生過怎樣的故事。出示題洞就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們的身邊和生活中，在美麗的大自然中，存在這各種2、那同學(xué)們你們還見過或發(fā)現(xiàn)過那些洞。(設(shè)法調(diào)2、那現(xiàn)在老師想考驗(yàn)一下同學(xué)們的想象力，你們能不能根據(jù)我隨的洞，展開聯(lián)想（出示洞的聯(lián)想）說一說這個(gè)洞是什么洞，洞里洞外3、同學(xué)們可以思考一下，也可以互相說一說自己的想法我們找同學(xué)回答，我們可以比一比看誰聯(lián)想的最有趣，看誰聯(lián)想的4、同學(xué)們說的真好，我真沒有想到就這樣一個(gè)普通的洞竟讓大家四、表現(xiàn)“洞”如果大家能把剛才看到的、想到的都畫出，表現(xiàn)出，展示給我們學(xué)校2、怎么樣，同學(xué)們愿意試一試嗎？不過先別急，在開始動(dòng)手之前五、講評“洞”今天同學(xué)們都非常的棒，創(chuàng)作出了這么多美妙的與眾不同的洞的聯(lián)時(shí)我們也可以試著對我們身邊的其他事物和圖形進(jìn)行大膽的聯(lián)想表現(xiàn)，我想只要同學(xué)們勇于觀察，敢于聯(lián)想，在經(jīng)過巧妙的添加，這些同學(xué)們再見用實(shí)物蜂房導(dǎo)出洞，讓學(xué)生對洞有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。拓用考驗(yàn)的方法激發(fā)學(xué)生對洞展開聯(lián)想激勵(lì)大家用美術(shù)的方法去表現(xiàn)4、學(xué)生個(gè)人或集體用粘貼或制作立體的長城看的時(shí)候要好好觀察一下動(dòng)畫片里出現(xiàn)了哪些主要人物？是什么故接著分析唐僧四人都穿什么樣的衣服，有什么外貌特征呢？出示師特征）例：孫悟空活潑好動(dòng)，他會(huì)像我們這樣站立，和你說話嗎？學(xué)西游記是中國神話小說中最優(yōu)秀的作品。里面描寫了許多有意思的老師這有一些西游記的人物，看看有沒有你們剛才沒說到的。用你師徒四人還想個(gè)西游!你們幫我們設(shè)想一下我們西游會(huì)有什么事情發(fā)今天由我們?nèi)嘁黄饚椭鷮O悟空設(shè)想一下現(xiàn)在西游會(huì)發(fā)生什么事？（問這些同學(xué)用了什么方法進(jìn)行表現(xiàn)故事的（有繪畫、剪貼、扮演、折二、學(xué)生制作、老師巡視指導(dǎo)。制作時(shí)放《白龍馬》的音樂和西游三、展示在學(xué)生制作過程中拍攝的學(xué)生活動(dòng)和部分作品圖片進(jìn)行點(diǎn)播放多媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察思索：大街上除了有各種各樣的聲（通過觀察和分析與主題有關(guān)的事物，為進(jìn)一步的創(chuàng)作表現(xiàn)打下基在哪里呢？?再出示一輛汽車，問：“這輛汽車應(yīng)該放在哪請學(xué)生幫助粘貼，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼的位置，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“車輛和行提醒學(xué)生：“是否可以想辦法讓這輛車擋住其（在介紹交通安全知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步幫助學(xué)生明確物體的前后關(guān)學(xué)生如果制作了比較高大的作品，在站立時(shí)會(huì)遇到麻煩。遇到這種邀請學(xué)生對自己和他人創(chuàng)作的作品進(jìn)行集體賞評，主要結(jié)合這節(jié)的下節(jié)我們將會(huì)學(xué)習(xí)在一張畫里怎樣表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系，大家交流前觀察的結(jié)果，教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說說知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說說你準(zhǔn)備如何用它表現(xiàn)景物前后關(guān)要讓學(xué)生養(yǎng)成將剪下的廢紙屑隨手放進(jìn)紙簍的習(xí)慣，這