江蘇省蘇州市吳江區(qū)汾湖高級中學2025屆高三（最后沖刺）歷史試卷含解析

江蘇省蘇州市吳江區(qū)汾湖高級中學2025屆高三（最后沖刺）歷史試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．18世紀的法國令人向往，產生了一批偉大的思想家，大大發(fā)展了起源于英國的啟蒙運動。他們苦苦思索個人權利從何而來，國家權力從何而來，如何處理個人權利與國家權力的關系等核心問題。下列項中，與這些“核心問題"的思考對應正確的是A．自由平等--社會契約--理性王國 B．人民主權--自由平等--以民為本C．天賦人權--開明專制--分權制衡 D．天賦人權--社會契約--分權制衡2．辜鴻銘在北京大學任教時梳著小辮走進課堂曾引起學生哄堂大笑，辜平靜地說：“我頭上的辮子是有形的，你們心中的辮子卻是無形的?！惫鉴欍懰缘摹靶闹械霓p子”喻指A．孔孟之道B．程朱理學C．傳統(tǒng)觀念D．民主平等3．下圖是一幅中國古代“中央機構示意圖”。這一政府架構應當始于（）A．秦始皇 B．漢武帝C．唐太宗 D．康熙帝4．下圖為美國某一時期的宣傳海報，海報所要表達的意圖是A．支持中國反抗法西斯侵略 B．幫助蔣介石發(fā)動全面內戰(zhàn)C．推動中美兩國關系的改善 D．加強交流適應經濟全球化5．下列不同年代新中國建交國家數(shù)目統(tǒng)計示意圖中，反映20世紀60年代末建交狀況的是A． B． C． D．6．《朱子語類》說：“一事不窮，則闕了一事道理；一物不格，則闕了一物道理?！边@反映了當時儒學的主張是A．通過接觸世間萬物去體會理B．強調要用心去體會理的存在C．重視實踐對真理的檢驗作用D．學術流弊是道德淪喪的根源7．一戰(zhàn)爆發(fā)之初，中國《新群雜志》便公開檢討國家主義（強調國際強權政治和霸權思潮）；《東方雜志》主編杜亞泉也提出要用和平的“協(xié)力主義”來彌補國家主義的不足；梁啟超更為徹底地放棄了極端國家主義主張。這些現(xiàn)象可說明當時A．世界局勢影響中國思想的路徑思考B．一戰(zhàn)改變世界新舊文明格局C．中國知識分子全面抨擊西方價值觀D．國家主義遭到外交公理的沖擊8．有外國學者評價說：“既實現(xiàn)美國人道主義動機，又滿足自己的經濟需求，同時也削弱了歐洲人倒向蘇聯(lián)的趨勢?！边@段話指的是()A．布雷頓森林體系 B．羅斯福新政C．北大西洋公約組織 D．馬歇爾計劃9．《史記·貨殖列傳》中記載，子貢經商致富，“所至國君無不分庭與之抗禮”。這樣在昔日“貴”的階級之外，又增加了“富”的階級。昔日“貴”、“富”合一，現(xiàn)在“貴”、“富”出現(xiàn)了分離。這表明春秋后期A．世卿世祿制被打破 B．商品經濟發(fā)展C．經濟發(fā)展推動社會結構轉變 D．新興地主階級蠅起10．1836年6月，英國一部分工人和手工業(yè)者組織了“倫敦工人協(xié)會”，向議會提出廢除統(tǒng)治階級剝奪人民自由權利的各種反動立法，要求改善工人生活條件，要求社會一切階級獲得平等的地位。這表明當時在英國A．民眾要求廢除議會民主B．工人階級的階級意識提高C．政黨政治逐漸走向成熟D．工人運動有科學理論指導11．陸九淵指出：“天生民而立之君，使司牧之，張官置吏，所以為民也?！薄懊駷橘F，社稷次之，君為輕”“民為邦本，得乎丘民為天子，此大義正理也?！边@些思想主張A．是“心即理”主張的具體體現(xiàn) B．是孟子“民貴君輕”的繼承發(fā)展C．使儒學開始適應政治統(tǒng)治需要 D．已有初步反封建民主思想取向12．出生于印度的英國人費雯·麗飾演過《魂斷藍橋》和《亂世佳人》等風靡世界的美國電影。下列相關表述正確的是A．近代科技促進了電影發(fā)展 B．電影是記錄歷史的新手段C．電影推動了全球文化交流 D．美國精神標志是開拓進取二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）材料東漢初，豪強勢力發(fā)展，土地兼并逐漸嚴重，既威脅皇權，也影響百姓生活。為了加強朝廷對全國墾田和勞動人手的控制，平均徭役負擔，光武帝頒布了“度田”詔令，核實各地的墾田數(shù)量和清查戶口。起初，地方官員在執(zhí)行“度田”詔令時，畏于權勢，不敢認真清查，袒護豪強大族。特別是河南、南陽兩地，一為京師之地，功臣居多；一為帝鄉(xiāng)，皇親尤眾，“田宅逾制”更甚。這些問題暴露后光武帝極為重視，果斷采取措施，整肅吏治，嚴懲在“度田”中作弊的官員，因“度田”不實被處死的郡守達十余名從打擊官員所涉及的地域范圍看，有河南郡、河內郡，充州之東平國，徐州之東海國、瑯邪郡，荊州之南郡等，范圍很大。光武帝的“度田”令因此得以嚴格執(zhí)行，取得顯著成效?！幾园讐垡椭骶帯吨袊ㄊ贰罚?）根據(jù)材料并結合所學知識，概括光武帝“度田”改革的原因。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析光武帝“度田”改革的作用。14．（20分）紋章的時代流轉紋章起源于古希臘、古羅馬戰(zhàn)爭中戰(zhàn)士們所使用的盾牌形狀或上面帶有的簡單符號，這些符號圖形在戰(zhàn)爭中發(fā)揮著區(qū)分敵友的重要識別功能。中世紀的歐洲，士兵或仆從的頭盔、旗幟、馬飾、衣服等其他物品上，均裝飾有其隸屬主人的紋章。1547年愛德華六世即位后，英國議會法令明確規(guī)定，宗教法庭所使用的印章必須刻上國王的盾形紋徽。到伊麗莎白后期，除了國王的徽章，其他私人徽章幾乎全被取消。17、18世紀，刻有紋章圖案的瓷器在歐洲盛行，皇家、貴族及普通平民，都可以在生活用品中展示自己的紋章。問題（1）17、18世紀的歐洲有哪些歷史運動推動了普通平民也可以擁有自己的紋章？（2）根據(jù)材料，分析紋章在時代流轉中體現(xiàn)的政治含義。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、D【解析】

依據(jù)所學知識可知，天賦人權思索的是個人權利從何而來，社會契約思索的是國家權力從何而來，分權制衡思索的是如何處理個人權利與國家權力的關系，故D正確；自由平等、人民主權和個人權利從何而來無關，故AB錯誤；開明專制和國家權力從何而來無關，故C錯誤。2、C【解析】

辜鴻銘是新文化運動時期的人物，結合所學可知，新文化運動主要矛頭是批判中國傳統(tǒng)觀念，因此辜鴻銘發(fā)式被認為是傳統(tǒng)觀念的象征，被嘲笑。辜鴻銘認為學生有心中的辮子，即辜鴻銘認為這一心中的辮子是傳統(tǒng)觀念，選項C正確；孔孟之道和程朱理學是傳統(tǒng)觀念的具體構成部分，排除A、B；民主平等是西方思想，是新文化運動中提倡的主張，排除D。3、B【解析】試題分析：漢武帝時,為加強皇權,選用一些親信侍從如尚書、常侍等組成宮中的決策班子,稱為“中朝”或“內朝”。丞相以下三公九卿為外朝。中、外是相對皇帝居住的宮禁而言，中朝（內朝）官員享有較大的出入宮禁的自由，可以隨侍皇帝左右且能在宮中辦公，外朝官員則無此特權。故選B?？键c：古代中國的政治制度·漢到元政治制度的演變·中朝4、A【解析】

圖片中的信息表明當時中美國之間正在合作互助，共同抗擊法西斯，故A項正確；材料涉及的是整個中國，并不是特指蔣介石，排除B項；圖片中涉及的是戰(zhàn)爭的場景，與CD所述內容不符合，排除。5、B【解析】

據(jù)所學可知，二十世紀60年代末，美國繼續(xù)敵視中國，中蘇關系嚴重惡化，面對這種狀況，毛澤東提出爭取兩個中間地帶“亞非拉發(fā)展中國家、以歐洲為代表的帝國主義國家和經濟發(fā)達國家”，因為這兩部分都反對美國控制，這樣中國在五十年代與蘇聯(lián)等東歐國家建交基礎上，又同早已建交的瑞士、瑞典、丹麥、芬蘭、挪威等國增進了友誼，又同法國建立了外交關系，同意大利和奧地利互派商務代表，故B符合題意；A項中與歐洲國家建交只有四國，與歷史上各個時期都不符，A錯誤；C是70年代中美關系正?；院?，與材料不符，C錯誤；D是80年代改革開放后，與材料不符，D錯誤。6、A【解析】試題分析：“一事不窮，則闕了一事道理：一物不格，則闕了一物道理。”說的是程朱理學的格物致知，B．強調要用心去體會理的存在，是心學家的主張；C．重視實踐對真理的檢驗作用，是馬克思主義哲學的主張；D．學術流弊是道德淪喪的根源，是明清之際進步思想家的主張，故此題應選A項?？键c：宋明理學點評：理學的特征：融合了佛道思想來解釋儒家的義理，建立了以“理”為核心的新儒學體系，稱之為“理學”。7、A【解析】

一戰(zhàn)爆發(fā)之初中國《新群雜志》杜亞泉、梁啟超等當時國內刊物和知名人士均反思和抨擊國家主義的弊端和不足之處，他們是在汲取一戰(zhàn)造成的災難性后果的基礎上反思國內近代化路徑的選擇，除了要實現(xiàn)國家強大、民族獨立外，還要更多關注對人類文明的重塑與探索，避免走上一戰(zhàn)爾虞我詐、自相殘害的局面，故選A；材料主要反映出一戰(zhàn)爆發(fā)對中國知識界思想路徑選擇產生的影響，未反映出一戰(zhàn)在世界文明發(fā)展過程中的影響，排除B；材料雖然提到知識分子對西方國家主義價值觀的抨擊，但僅限于對國家主義的抨擊，并不能說明對西方價值觀的全面抨擊，排除C；材料并未反映外交公理對國家主義的沖擊，排除D?！军c睛】本題考查近代中國思想解放，考查學生獲取和解讀材料信息、運用所學知識分析歷史現(xiàn)象的能力。8、D【解析】試題分析：尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結合所學知識不難發(fā)現(xiàn)，材料中“人道主義動機”即援助，“滿足了自己的經濟需求”即經濟手段控制歐洲，“削弱了歐洲人倒向蘇聯(lián)的趨勢”即對蘇聯(lián)的冷戰(zhàn)，所以評論針對的是馬歇爾計劃，D項正確?？键c：第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變?美蘇兩極對峙格局的形成?馬歇爾計劃9、C【解析】

依據(jù)材料“子貢經商致富”“在昔日‘貴’的階級之外，又增加了‘富’的階級”并結合所學可知，經濟的發(fā)展推動了富商的出現(xiàn)，即社會結構發(fā)生了變化。C正確；世卿世祿制是古代的選官制度，材料未涉及，A排除；材料強調的是商品經濟發(fā)展對社會結構的影響，B說法不符合材料主旨，排除；新興地主階級興起于戰(zhàn)國時期，時間不符，D排除。故選C。10、B【解析】

據(jù)材料“要求改善工人生活條件，要求社會一切階級獲得平等的地位”可知，工人的階級意識在增強，故B正確。材料只提及工人階級維護階級利益，未涉及民眾要求廢除議會民主，故A錯。英國政黨政治逐漸成熟于19世紀末20世紀初兩黨制的逐步完備，故C錯。此時的工人運動，并沒有科學理論的指導，馬克思主義是1848年誕生的，故D錯。11、B【解析】

材料中陸九淵的思想，概括其大意是，君和吏都是為“民”服務的，民貴君輕，君主只有得到人民的擁戴，才能成為君主，因此，這些是孟子民本思想的繼承和發(fā)展，故B項正確；“心即理”與材料無關，排除A項；儒學自產生之初，即為政治統(tǒng)治服務，西漢董仲舒的新儒學適應了政治需要，排除C項；從材料看，陸九淵并不反對封建專制統(tǒng)治，排除D項12、C【解析】

由材料信息可知，《魂斷藍橋》和《亂世佳人》是美國電影，但它風靡世界，又由出生于印度的英國人費雯·麗飾演，這說明電影推動了全球文化交流，故選C項。材料沒有體現(xiàn)科技與電影之間關系的信息，排除A項；電影是否是記錄歷史的新手段，僅從材料信息不得而知，排除B項；《魂斷藍橋》和《亂世佳人》的主體精神是否是開拓進取，從材料中不能得出，排除D項。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）原因：豪強勢力壯大，威脅皇權；土地兼并嚴重，階級矛盾尖銳；土地人口的不實登記，影響政府征發(fā)賦役。（2）作用：重點打擊豪強勢力，鞏固了統(tǒng)治；與豪強爭奪上地人口的控制權，抑制了兼并，增加了政府賦稅收入：整頓吏治，緩和社會矛盾，為光武中興創(chuàng)造了條件?！窘馕觥?/p>

（1）據(jù)材料“豪強勢力發(fā)展，……既威脅皇權”可得出這時期豪強勢力壯大，威脅皇權；據(jù)材料“土地兼并逐漸嚴重，既威脅皇權”可得出土地兼并嚴重，階級矛盾尖銳；據(jù)材料“畏于權勢，不敢認真清查”等信息可知，土地人口的不實登記，影響政府征發(fā)賦役。（2）據(jù)材料“嚴懲在‘度田’中作弊的官員，因‘度田’不實被處死的郡守達十余名”可得出重點打擊豪強勢力，有利于鞏固了統(tǒng)治；據(jù)材料結合所學知識可知，重點打擊豪強勢力，限制其土地兼并，有利于增加了政府賦稅收入；光武帝“度田”改革限制土地兼并，有利于社會矛盾的緩和，為光武中興創(chuàng)造了條件。14、（1）運動：啟蒙運動、資產階級革命在思想和政治領域沖擊了封建專制特權。（2）含義：紋章及其功能轉變源于歐洲社會制度的變遷。最初出現(xiàn)的紋章是為了在戰(zhàn)爭中區(qū)分身份信息。中世紀的紋章體現(xiàn)了歐洲封建制度的特點，王國處于分裂割據(jù)狀態(tài)。16世紀，紋章成為特權階層的專屬，體現(xiàn)了王權的增強，英國進入君主專制時代。17、18世紀，紋章成為民眾生活的私人符號，這說明社會開始淡化原有的等級制度觀念，歐洲走向現(xiàn)代民主政治?！窘馕觥?/p>

（1）結合所學內容可知，思想領域，17、18世紀的的啟蒙運動宣揚自由平等，抨擊教會特權封建等級制度。政治領域，以啟蒙思想指導的資產階級革命在思想和政治領