《自然地理環(huán)境的差異性》活動(dòng)探究學(xué)案

PAGE5/5《自然地理環(huán)境的差異性》活動(dòng)探究學(xué)案課程目標(biāo)：認(rèn)識(shí)地理環(huán)境的差異性，理解自然帶的形成和地域水平分異規(guī)律、垂直自然帶的分布規(guī)律、世界特殊地區(qū)的自然帶成因。地理環(huán)境的差異性與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)系聚焦高考：地理環(huán)境的差異性與人類生產(chǎn)、生活關(guān)系密切，對(duì)于人類如何利用環(huán)境資源發(fā)展經(jīng)濟(jì)、走可持續(xù)發(fā)展道路具有指導(dǎo)意義。從近幾年的高考命題情況，結(jié)合目前高考以能力立意為主的思想，根據(jù)本節(jié)知識(shí)特點(diǎn)，其命題趨勢(shì)將側(cè)重于案例分析，運(yùn)用陸地環(huán)境的整體性和差異性規(guī)律，分析、解決實(shí)際問(wèn)題，將與世界農(nóng)業(yè)地域類型結(jié)合。復(fù)習(xí)重點(diǎn):陸地環(huán)境地域差異性的表現(xiàn)及原因復(fù)習(xí)難點(diǎn)：理解陸地環(huán)境地域差異性的表現(xiàn)及北半球中緯度地區(qū)平地與南北白山坡差異的原因。山地自然帶分異規(guī)律的歸屬是易錯(cuò)之處。學(xué)習(xí)策略:本課內(nèi)容理論性、專業(yè)性和綜合性都很強(qiáng)，對(duì)多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)比較深?yuàn)W難懂，因此在老師的指導(dǎo)下從地理現(xiàn)象———地理規(guī)律——地理理論的學(xué)習(xí)步驟，由表及里，由淺入深地認(rèn)識(shí)、理解自然地理環(huán)境差異性的基本內(nèi)涵、表現(xiàn)及原因，還應(yīng)需聯(lián)系已有知識(shí)進(jìn)行綜合分析、整體理解，如將“世界陸地自然帶分布圖”與“世界氣候類型分布圖”、“全球氣壓帶風(fēng)帶分布圖”及“世界洋流分布圖”等通過(guò)迭加、進(jìn)行比較，并找出內(nèi)在聯(lián)系，增進(jìn)理解，同時(shí)培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力。學(xué)習(xí)過(guò)程：探究活動(dòng)一：讀家鄉(xiāng)的五幅圖分析思考1．請(qǐng)同學(xué)們描述家鄉(xiāng)自然地理特征。（地形、植被、河流的數(shù)量和徑流量和土壤）2．為什么會(huì)有這種環(huán)境？安溪自然地理環(huán)境的特點(diǎn)：氣候類型-夏季氣候類型-夏季冬季河流徑流量東南沿海 土壤植被以土壤植被以地形為主現(xiàn)在的問(wèn)題：本案例體現(xiàn)出地理環(huán)境要素的什么特點(diǎn)？地理環(huán)境整體性自然環(huán)境各要素地理環(huán)境整體性自然環(huán)境各要素探究活動(dòng)二：結(jié)合探究活動(dòng)一回答下列問(wèn)題：1．我縣所屬的自然帶是，其組成的要素為，這一自然帶在我國(guó)分布在，世界上還分布在。2．這一自然帶的成因是。3.判斷：自然帶的形成是地理環(huán)境差異性的體現(xiàn)，不能反映地理環(huán)境的整體性（）探究活動(dòng)三：讀圖回答下列問(wèn)題：1．自然帶的名稱通常用來(lái)命名。2．圖中各自然帶中，（自然帶）分布在大陸的東西兩岸其對(duì)應(yīng)的氣候類型不同，它們分別是圖中有一氣候類型對(duì)應(yīng)兩種自然帶，這一種氣候是，對(duì)應(yīng)的自然帶是和3．判斷：不同自然帶之間有明顯的界線（）探究活動(dòng)四：讀圖回答下列問(wèn)題：1．在世界陸地自然帶的分布中寫出A-B沿線自北而南沿線的自然帶各自然帶大體沿（經(jīng)、緯度）變化方向更替，明顯地反映出陸地環(huán)境的地域性規(guī)律。這一規(guī)律的形成是以為基礎(chǔ)的。這一規(guī)律在緯度變化較顯著。2．在世界陸地自然帶的分布中寫出C-D自東向西而南沿線的自然帶帶，各自然帶大體沿（經(jīng)、緯度）變化方向更替，明顯地反映出陸地環(huán)境的地域性規(guī)律。這一規(guī)律的形成是以為基礎(chǔ)的。這一規(guī)律在緯度變化較顯著,成因是歸納總結(jié)填寫下表：分異規(guī)律形成基礎(chǔ)影響因素分布規(guī)律從赤道到兩極的地域分異從沿海向內(nèi)陸的地域分異探究活動(dòng)五：讀乞力馬扎羅山垂直自然帶圖回答下列問(wèn)題：從圖中可知自然帶的垂直地域分異與地域性規(guī)律相似。2．圖中垂直自然帶譜較完整的原因是和。圖中垂直自然帶雪線南坡比北坡低的原因是雪線高低還與密切。如珠穆朗瑪峰的雪線南坡比北坡者說(shuō)（高或低）歸納回答以下問(wèn)題：垂直自然帶（高山植物區(qū)）的一般規(guī)律：相對(duì)高度愈，緯度位置愈的山地，自然帶數(shù)量愈多。②山麓的自然帶與山地所在地的一致，從山麓到山頂?shù)淖匀粠Ц媾c地帶性相似。③同一自然帶陽(yáng)坡的分布高度一般比陰坡.④積雪冰川帶下限（即雪線）高度(緯度)地區(qū)最高，緯度高則雪線；迎風(fēng)坡（高于、低于）背風(fēng)坡；陰坡（高于、低于）陽(yáng)坡。探究活動(dòng)六：讀圖完成下表問(wèn)題：非地帶性：分布規(guī)律典型地區(qū)影響因素地帶性自然帶的缺失南半球缺失、改變了地帶性分布的自然帶南美東南荒漠地帶性自然帶空間分布范圍受到約束南北美洲西部各自然帶沿延伸自然地理現(xiàn)象的斑狀分布荒漠中的綠洲（例：我國(guó)新疆、山麓地帶分布的綠洲）；四川盆地的土大陸東西兩側(cè)自然帶分布緯度位置的差異亞歐大陸亞寒帶針葉林帶，大陸西岸分布緯度，大陸東岸分布緯度探究活動(dòng)七：讀“我國(guó)部分地區(qū)自然帶分布示意圖”，回答有關(guān)問(wèn)題。（1）圖中字母代表自然帶名稱是：A．_______帶，B．_________帶，C．_______帶。（2）圖中字母發(fā)展的農(nóng)業(yè)地域類型主要是：A．_______，B．________，C．_______。（3）以上的對(duì)應(yīng)關(guān)系說(shuō)明了因?yàn)樽匀画h(huán)境的地域分異，各自然地帶所能生長(zhǎng)_________不同，所以要求農(nóng)業(yè)要_________。鞏固提升：下圖是“北半球自然帶的緯度地帶性和垂直地帶性”示意圖，讀后分析回答：（l）自然帶①是帶，它在40°N的高山上的分布高度是。（2）自然帶②在南半球是否有分布；判斷理由是。（3）自然帶③所屬的氣候類型一般為和。（4）自然帶④在大陸東部的典型土壤為，在大陸西部的典型土壤為。（5）⑤所在的自然帶在