第一單元名著導(dǎo)讀《艾青詩選》課件（共41張）語文九年級上冊

學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)素養(yǎng)了解詩歌內(nèi)容，把握詩歌的思想感情;了解艾青生平、創(chuàng)作分期及創(chuàng)作特點(diǎn)；賞析《艾青詩選》中詩歌的意象和語言;常見考查點(diǎn)1.把握詩歌的內(nèi)容和情感。如：“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……”此節(jié)中所描述的鳥兒歌唱的四個(gè)對象是什么？簡述《我愛這土地》這首詩的主旨。2.把握詩歌的意象。如：閱讀《礁石》，說說“礁石”象征什么；艾青詩歌的中心意象是土地和太陽，請結(jié)合具體詩歌說說太陽表現(xiàn)了作者怎樣的追求。3.品析詩歌的語言。如：《礁石》這首詩運(yùn)用了哪些修辭手法？4.分析詩歌的寫作手法。如：艾青的《太陽的話》用了哪些寫作手法，有什么作用；《風(fēng)陵渡》中“……聽呵/那野性的叫喊/它沒有一刻不想扯碎我們的渡船/和鯨吞我們的生命/而那潼關(guān)啊/潼關(guān)在黃河的彼岸/它莊嚴(yán)地/守衛(wèi)著祖國的平安”，賞析寫作手法。5.按照要求推薦這部名著。如：班級開展“我最喜愛的詩歌”推薦活動(dòng)，請你選擇一首詩歌推薦給大家并闡述推薦理由。6.了解與這部名著有關(guān)的常識。如：給出相關(guān)詩句，要求判斷出處，或者思考詩人“歸來”后的詩歌有哪些。7.續(xù)寫、補(bǔ)寫、仿寫詩句。如：請仿照《鏡子》的畫線句，以《太陽》為題，仿寫四句詩。

解答這樣的名著閱讀題，首先必須建立在日常閱讀的基礎(chǔ)上，熟讀艾青的詩歌，掌握詩歌的基本內(nèi)容和大致的主題。閱讀在于積累，日常閱讀時(shí)同學(xué)們要在詩歌內(nèi)容、主題、意象、藝術(shù)風(fēng)格等方面加以梳理和把握。答題時(shí)，要審清題意，認(rèn)清題型，再根據(jù)具體的詩歌內(nèi)容，組織語言，認(rèn)真答題。作者介紹2.人物評價(jià)

在中國新詩發(fā)展的歷史當(dāng)中，艾青是個(gè)大形象?！h

艾青的詩，好在那雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z言，強(qiáng)烈鮮明的?！櫲A苓壹3.人物經(jīng)歷壹

1935年，出版第一本詩集《大堰河》。1957年被錯(cuò)劃為右派。曾赴黑龍江、新疆生活和勞動(dòng)，創(chuàng)作中斷了二十余年。1979年平反后，任中國作家協(xié)會(huì)副主席、國際筆會(huì)中心副會(huì)長等職。1985年獲法國文學(xué)藝術(shù)最高勛章。在中國新詩發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動(dòng)一代詩風(fēng)并產(chǎn)生過重要影響的詩人，在世界上也享有聲譽(yù)。1996年5月5日凌晨4時(shí)15分因病逝世，享年86歲。艾青被認(rèn)為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。4、《艾青詩選》成書過程

1976年“四人幫”粉碎后，艾青冤案平反，再次煥發(fā)創(chuàng)作青春，寫作并發(fā)表了《魚化石》等優(yōu)秀作品。1979年詩人自己編定《艾青詩選》，交人民文學(xué)出版社出版。這部詩選收錄了詩人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩人的創(chuàng)作歷程和風(fēng)格特征。

①作品飽含強(qiáng)烈的愛國主義情感，

②抒發(fā)了對祖國和人民最深沉的愛，

③表現(xiàn)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的美好愿望(對于光明、理想、美好生活的熱烈追求)。作品主題20世紀(jì)30年代，艾青詩歌創(chuàng)作的一個(gè)高峰。第一個(gè)高峰在1978年以后，是艾青詩歌創(chuàng)作的另一個(gè)高峰。第二個(gè)高峰12艾青的兩個(gè)創(chuàng)作高峰20世紀(jì)30年代，艾青的詩歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰。代表作品有：《大堰河—我的保姆》《雪落在中國的土地上》《北方》《黎明的通知》《向太陽》《火把》等。1937年7月7日，盧溝橋的炮聲震撼了中國大地，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。他這一時(shí)期的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格，對光明未來和追求的信心?！洞笱吆印业谋Ｄ贰贰颈尘疤綄ぁ堪喑錾鷷r(shí)，他的母親難產(chǎn)，一位算命先生說他命“克”雙親，因此他一出生就受到家人歧視，還被送到大堰河家里寄養(yǎng)。養(yǎng)母大堰河給了艾青溫暖的母愛。艾青于1932年被捕入獄，次年1月的一場大雪，讓他想起了身世凄涼的大堰河，從而寫了這首帶有自傳性質(zhì)的抒情詩，借以贊頌勞動(dòng)人民，詛咒黑暗世界?！局髦假p析】詩里反復(fù)鋪陳“她含著笑”“不停歇地勞動(dòng)”，一方面突出了大堰河勤勞、寬厚、樂觀的品格，另一方面也寫出了她為自己的家付出的艱辛，也滲透著詩人對她悲苦命運(yùn)的深切同情。詩人用具體可視的紫色來表達(dá)自己對大堰河的靈魂的主觀感受，使抽象的主觀感受變得具體可感，拓展了詩意。大堰河——我的保姆（選段）大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。篇目名稱主要內(nèi)容《大堰河——我的保姆》“大堰河”正是中國廣大勞動(dòng)?jì)D女的縮影。她們身世凄苦，命運(yùn)悲慘，卻是那樣慈愛博大、勤勞樸實(shí)、寬厚善良、任勞任怨地奉獻(xiàn)著自己生命中全部的愛。詩人通過對自己乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對撫養(yǎng)他的養(yǎng)母———大堰河深深的愛和無盡的懷念，人們對舊中國廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，《雪落在中國的土地上》【背景探尋】20世紀(jì)30年代，艾青離開浙江老家前往當(dāng)時(shí)被稱作抗戰(zhàn)中心的大都市武漢，卻沒有看到全民積極組織抗戰(zhàn)的景象，到處都是無家可歸的難民和流浪者，于是深夜在武昌一間陰冷的屋內(nèi)寫完這首膾炙人口的詩篇。雪落在中國的土地上（選段）雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……風(fēng)，像一個(gè)太悲哀了的老婦。緊緊地跟隨著，伸出寒冷的指爪，拉扯著行人的衣襟。用著像土地一樣古老的話，一刻也不停地絮聒著……如《雪落在中國的土地上》一詩，詩人反復(fù)詠嘆“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀………”，悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運(yùn)。詩人善于通過印象、感覺的捕捉來表達(dá)濃烈的情思，形式上傾向樸素、自然，不拘泥于外形的束縛，把新詩推向一個(gè)新階段。篇目名稱主要內(nèi)容《雪落在中國的土地上》

（“雪”表現(xiàn)自然界的寒冷，對政治氣候和民族命運(yùn)的暗示。開篇渲染了陰冷、凄愴的氛圍。）這首詩通過描寫大雪紛揚(yáng)下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，侵略戰(zhàn)爭使中國人民蒙受的苦難，對當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)寫照，知識分子對國家前途命運(yùn)的擔(dān)憂與探索。深厚的愛國熱情，深沉的憂患意識與赤子之心。

《北方》【背景探尋】1938年初，當(dāng)時(shí)艾青正在山西、陜西等地流浪，目睹了戰(zhàn)爭陰云籠罩下的北方大地一片荒涼、陰郁、紛亂、衰敗，內(nèi)心受到極大的震動(dòng)，路過潼關(guān)，因科爾沁草原上的詩人端木蕻良關(guān)于“北方是悲哀的”感嘆而引發(fā)思緒?！局髦假p析】“北方”更多的具有象征的意味既，有面對苦難土地的憂郁，也有對土地上人民頑強(qiáng)抗?fàn)幍亩Y贊。北方（節(jié)選）北方是悲哀的；而萬里的黃河洶涌著渾濁的波濤，給廣大的北方傾瀉著災(zāi)難與不幸；而年代的風(fēng)霜，刻畫著廣大的北方的貧窮與饑餓啊。而我——這來自南方的旅客，卻愛這悲哀的北國啊。撲面的風(fēng)沙與入骨的冷氣，決不曾使我咒詛；我愛這悲哀的國土，一片無垠的荒漠，也引起了我的崇敬：篇目名稱主要內(nèi)容《北方》全詩多用意象抒情寫意，勾勒出一幅幅北國鄉(xiāng)土畫面，形象生動(dòng)。詩人既悲嘆北方的貧瘠落后以及戰(zhàn)爭給北方民眾帶來的苦難，又謳歌北方民眾自古具有的不屈的生存意志和保家衛(wèi)國的決心，具有濃郁的愛國主義情懷。如《北方》，寫“從塞外吹來的/沙漠風(fēng)，/已卷去北方的生命的綠色”，寫“我愛這悲哀的國土/古老的國土/這國土/養(yǎng)育了為我所愛的/世界上最艱苦/與最古老的種族”，用近乎散文的詩行，傳達(dá)出極為深厚的愛國之情?！独杳鞯耐ㄖ贰颈尘疤綄ぁ吭娙藦闹貞c來到延安以后，在這一片新的天地里，詩人清晰地感受到，長期以來，處于階級壓迫和民族危機(jī)之中的中華民族，在經(jīng)歷了風(fēng)雨如晦的斗爭歲月之后，人們所祈盼的黎明就要到來了。詩人以自己特有的敏感，向人們傳達(dá)了這一信息。黎明的通知（選段）為了我的祈愿詩人啊，你起來吧而且請你告訴他們說他們所等待的已經(jīng)要來說我已踏著露水而來已借著最后一顆星的照引而來我從東方來從洶涌著波濤的海上來我將帶光明給世界又將帶溫暖給人類借你正直人的嘴請帶去我的消息通知眼睛被渴望所灼痛的人類和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊請他們來歡迎我——白日的先驅(qū)，光明的使者篇目名稱主要內(nèi)容《黎明的通知》黎明的到來，將給所有被壓迫、被剝削的勞苦大眾以安慰?！袄杳鳌毕笳髦锩膭倮珖慕夥?。樂觀向上的精神和對新社會(huì)、新生活的堅(jiān)定信念。又如《黎明的通知》，以“黎明”的口吻，呼喚“詩人啊/你起來吧”，讓所有熱愛生活的人們、所有的“城市和村莊”做好準(zhǔn)備，迎接“白日的先驅(qū)，光明的使者”的到來。全詩自由鋪陳，自由抒發(fā)，詩句仿佛從“黎明”的胸臆中直接飄出，散而有致，活而有序，給人以極大的美感。

1938～1978年，詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”。借助太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽”和“火把”的歌手。這些詩歌也是自由體詩的代表，表現(xiàn)出簡潔明快的特點(diǎn)，呈現(xiàn)出散文化、口語化的風(fēng)格，詩中含有大量的設(shè)問、呼告、對話、引語等，極大地增強(qiáng)了詩歌的真切感和表現(xiàn)力?！断蛱枴贰颈尘疤綄ぁ繉懹?938年4月。艾青從戰(zhàn)火彌漫的北方來到武漢。當(dāng)時(shí)的武漢已作為民族解放的重鎮(zhèn)，轟轟烈烈地開展保衛(wèi)大武漢斗爭，艾青立即參與其中，并懷著崇高激越的情感，寫下這首長詩。這是艾青寫的第一首長詩。向太陽（選段）太陽比一切都美麗比處女比含露的花朵比白雪比藍(lán)的海水太陽是金紅色的圓體是發(fā)光的圓體是在擴(kuò)大著的圓體我奔馳依舊乘著熱情的輪子太陽在我的頭上用不能再比這更強(qiáng)烈的光芒燃灼著我的肉體我甚至想在這光明的際會(huì)中死去······篇目名稱主要內(nèi)容《向太陽》這首詩巧妙地運(yùn)用象征手法，”太陽”是民族解放、獨(dú)立自由、光輝燦爛的美好未來。為期盼已久的光明，詩人甘愿獻(xiàn)出自己的生命。《火

把》【背景】寫于1940年5月1日至4日。靈感來源于1939年7月7日為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭兩周年在桂林舉行的火炬游行。當(dāng)時(shí)萬余名手執(zhí)火炬的群眾集合于公共體育場，當(dāng)火炬點(diǎn)燃之時(shí)，全場光芒萬丈，亮如白晝。艾青參加游行，受到極大震動(dòng)?；鸢眩ㄟx段）火把從那里出來了火把一個(gè)一個(gè)地出來了數(shù)不清的火把從那邊來了美麗的火把耀眼的火把熱情的火把金色的火把熾烈的火把人們的臉在火光里顯得多么可愛在這樣的火光里沒有一個(gè)人的臉不是美麗的火把愈來愈多了愈來愈多了愈來愈多了火把已排成發(fā)光的隊(duì)伍了火把已流成紅光的河流了火光已射到我們這里來了火光已射到我們的臉上了你們的臉在火光里真美你們的眼在火光里真亮篇目名稱主要內(nèi)容《火把》描寫小資產(chǎn)階級知識分子唐尼在人民大眾的集體行動(dòng)中受到感染，受到教育，并堅(jiān)定革命信念的故事，表達(dá)出人們在任何時(shí)候都應(yīng)該在有限的生命中去戰(zhàn)斗，像火把一樣，驅(qū)逐黑暗，迎接光明。這首詩是艾青的敘事長詩中最優(yōu)秀、最有影響的一部。該詩發(fā)表后，在國統(tǒng)區(qū)的文藝界廣大青年知識分子中引起了強(qiáng)烈的反響，詩人對于革命人生的思考使一些在光明和黑暗中動(dòng)搖的青年們受到深深的感動(dòng)和沖擊。艾青也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。《刈草的孩子》【背景探尋】寫于1940年。詩人通過勾勒一個(gè)小小的刈草的孩子的形象，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)民不聊生、人民困苦的社會(huì)大背景，流露出一個(gè)飽經(jīng)憂患的知識分子的悲憫之心。刈草的孩子（選段）夕陽把草原燃成通紅了。刈草的孩子無聲地刈草。草已遮沒他小小的身子了在草叢里我們只看見：一只盛草的竹簍，幾堆草，和在夕陽里閃著金光的鍍刀···篇目名稱主要內(nèi)容《刈草的孩子》用鮮明的色調(diào)、清晰的線條，給全詩籠上了一層闊大的、凄美的氣氛，反襯出寥寥幾筆就寫出了在刈草孩子的渺小，那個(gè)民不聊生的時(shí)代，孩子生活得那么艱辛困苦，從而表達(dá)詩人內(nèi)心的憤概。第三階段：1978年以后主要作品及特征

1957年艾青被錯(cuò)劃為右派，1978年重返詩壇，經(jīng)過了二十年的沉寂，詩人“歸來”，久被壓抑的情感澎湃高漲，開始了他詩歌創(chuàng)作的另一個(gè)高峰。

作品風(fēng)格:這一時(shí)期的詩人，仍然繼續(xù)著歌頌光明的主旋律。詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策，手法更為多樣，藝術(shù)更為圓熟。還有一些哲理小詩，通過意象來反映人生，充滿哲理，饒有興味?！遏~化石》【背景探尋】1978年，艾青重返詩壇，久被壓抑的情感澎湃高漲，他在魚化石上找到了流溢之口。魚化石的形象和詩人心中的思緒撞擊，使詩人產(chǎn)生了靈感。【主旨賞析】這是一首深沉雋永充滿哲理的小詩。他從魚化石中獲得了從親歷的特殊體驗(yàn)中所總結(jié)的慘痛的人生感悟，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，并且通過象征手法，用鮮明生動(dòng)的意象、樸素平凡的語言，道出了最普通、最基本的人生哲理：生命來自運(yùn)動(dòng)，斗爭顯示生存，這是亙古不變的生命邏輯。魚化石動(dòng)作多么活潑，精力多么旺盛，在浪花里跳躍，在大海里浮沉。不幸遇到火山爆發(fā)，也可能是地震，你失去了自由，被埋進(jìn)了灰塵。過了多少億年，地質(zhì)勘察隊(duì)員在巖層里發(fā)現(xiàn)你，依然栩栩如生。但你是沉默的，連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動(dòng)彈。你絕對的靜止，對外界毫無反應(yīng)，看不見天和水，聽不見浪花的聲音。凝視著一片化石，傻瓜也得到教訓(xùn)：離開了運(yùn)動(dòng)，就沒有生命?；钪鸵窢帲诙窢幹星斑M(jìn)，當(dāng)死亡沒有來臨，把能量發(fā)揮干凈。篇目名稱主要內(nèi)容《魚化石》詩中寫魚化石裹身巖層，重見天日，卻沒有了活力，沒有了嘆息，聽不見浪花，看不見藍(lán)天碧水。由此引發(fā)對生命本質(zhì)的思考：“離開了運(yùn)動(dòng)，就沒有生命?！?生命離不開運(yùn)動(dòng))《鏡子》【背景探尋】創(chuàng)作于“文革”之后，是時(shí)代的動(dòng)向與詩人感受相結(jié)合的產(chǎn)物。在極“左”思潮泛濫時(shí)期，把說假話當(dāng)作正?，F(xiàn)象。林彪之流公開宣揚(yáng)“不說假話辦不成大事”。詩人通過寫鏡子能照人的物理屬性，聯(lián)想到世態(tài)人心。鏡

子僅只是一個(gè)平面卻又是深不可測它最愛真實(shí)決不隱瞞缺點(diǎn)它忠于尋找它的人誰都能從它發(fā)現(xiàn)自己或是醉后酡顏或是鬢如霜雪有人喜歡它因?yàn)樽约好烙腥硕惚芩驗(yàn)樗甭噬踔習(xí)腥撕薏坏冒阉蛩槠棵Q主要內(nèi)容《鏡子》象征、托物言志，用“鏡子”象征直言剛烈之士，含蓄刻畫了人們對直言之士的種種態(tài)度，贊揚(yáng)像“鏡子”一樣正直的人，諷刺了生活中的種種丑惡現(xiàn)象，通過鏡像來反觀人生，充滿哲理，饒有興味?！豆獾馁澑琛贰颈尘疤綄ぁ繉懹?978年8月至12月。當(dāng)時(shí)“文革”剛結(jié)束不久，沉冤二十年歸來的詩人仍然選擇光明，歌頌新時(shí)代、新生命?！局髦假p析】贊美“光”這一神奇的物質(zhì)，贊美“光”帶來的社會(huì)文明，以及“像光一樣堅(jiān)強(qiáng)”的社會(huì)主義。光的贊歌（選段）這是多么奇妙的物質(zhì)沒有重量而色如黃金它可望而不可及漫游世界而無體形具有睿智而謙卑它與美相依為命誕生于撞擊和磨擦來源于燃燒和消亡的過程來源于火、來源于電來源于永遠(yuǎn)燃燒的太陽太陽啊，我們最大的光源它從億萬萬里