2024-2025學(xué)年河南省語(yǔ)文初一上學(xué)期模擬試題及答案指導(dǎo)

2024-2025學(xué)年河南省語(yǔ)文初一上學(xué)期模擬試題及答案指導(dǎo)一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.“我的朋友們啊，”他說(shuō)：“我——我——”B.她看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。C.談到怎樣教育青少年一代？如何適應(yīng)時(shí)代的要求？這位教育家有深刻而獨(dú)到的見(jiàn)解。D.帶一卷書(shū)，走十里路，選一塊清凈地，看天，聽(tīng)鳥(niǎo)，讀書(shū)，倦了時(shí)，和身在草綿綿處尋夢(mèng)去——你能想象這樣的妙境嗎？答案：D解析：A項(xiàng)“說(shuō)”字后應(yīng)該用逗號(hào)，前后都是同一個(gè)人說(shuō)的話；B項(xiàng)“十七八歲”表約數(shù)，中間不用頓號(hào)；C項(xiàng)雖有疑問(wèn)詞，但整個(gè)句子是陳述語(yǔ)氣，句末應(yīng)為句號(hào)。2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A.陰晦縹緲?shù)J不可擋張皇失措B.狼藉煩躁長(zhǎng)途拔涉銷(xiāo)聲匿跡C.愧怍潦草重巒疊嶂風(fēng)雪載途D.瑣屑取締蕩然無(wú)存銳不可當(dāng)答案：D解析：A項(xiàng)“銳不可擋”的“擋”應(yīng)為“當(dāng)”；B項(xiàng)“長(zhǎng)途拔涉”的“拔”應(yīng)為“跋”；C項(xiàng)“愧怍”的“作”應(yīng)為“怍”。3、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.醞釀（liàng）蒞臨（lì）棱鏡（léng）淅淅瀝瀝（lì）B.嘈雜（cáo）窠巢（kē）貯蓄（zhù）憔悴（cuì）C.靜謐（mì）螽斯（zhōng）咄咄逼人（duō）澄清（dèng）D.匿笑（nì）攲斜（qī）粗獷（kuàng）蔭蔽（yìn）答案：B解析：A項(xiàng)中，“醞釀”的“釀”應(yīng)讀“niàng”，“淅淅瀝瀝”的“瀝”應(yīng)讀“l(fā)ì”的輕聲，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)中所有加點(diǎn)字的注音均正確，故B項(xiàng)正確；C項(xiàng)中，“咄咄逼人”的“咄”應(yīng)讀“duō”，“澄清”的“澄”在此處應(yīng)讀“chéng”，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)中，“粗獷”的“獷”應(yīng)讀“guǎng”，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。4、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這部紀(jì)錄片真實(shí)記錄了科學(xué)家們?cè)诳蒲羞^(guò)程中孜孜不倦、刻苦鉆研的精神。B.這篇文章的內(nèi)容空洞無(wú)物，語(yǔ)言也乏善可陳，讓人讀后感到索然無(wú)味。C.這座古建筑上的雕刻精美絕倫，真是巧奪天工，令人嘆為觀止。D.同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上揮灑汗水，奮力拼搏，這種場(chǎng)面真是可歌可泣。答案：D解析：A項(xiàng)中，“孜孜不倦”形容勤奮努力，不知疲倦，用于形容科學(xué)家們的科研精神恰當(dāng)；B項(xiàng)中，“乏善可陳”表示一件事物沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)可以述說(shuō)，用于評(píng)價(jià)文章內(nèi)容空洞無(wú)物恰當(dāng)；C項(xiàng)中，“巧奪天工”形容技藝高超精巧，超過(guò)人工的精巧，用于形容古建筑上的雕刻精美恰當(dāng)；D項(xiàng)中，“可歌可泣”指值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，多形容英勇悲壯的感人事跡，用于形容同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上奮力拼搏的場(chǎng)面不恰當(dāng)，因?yàn)榇颂幉⒎侵赣⒂卤瘔训氖论E。5、下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.同學(xué)們聚在一起，享受著天倫之樂(lè)。B.我們要善于從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美的存在，這樣才能在平淡中見(jiàn)真章。C.爺爺經(jīng)常給我講他過(guò)去的陳芝麻爛谷子的事，我聽(tīng)得都快煩死了。D.同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，不能互相標(biāo)榜。答案：B解析：A項(xiàng)，“天倫之樂(lè)”指老一輩和小一輩有血緣親屬關(guān)系的樂(lè)趣，通常指老人享受子孫滿堂的天倫之樂(lè)。此處用于同學(xué)們之間，使用不當(dāng)。B項(xiàng)，“平淡中見(jiàn)真章”指在平淡無(wú)奇的事情中顯示出真實(shí)的本領(lǐng)和水平。此處用于形容從平凡生活中發(fā)現(xiàn)美，使用正確。C項(xiàng)，“陳芝麻爛谷子”比喻陳舊的無(wú)關(guān)緊要的話或事物。此處雖表達(dá)了爺爺經(jīng)常講舊事的意思，但語(yǔ)境中帶有不耐煩的情緒，使用不恰當(dāng)。D項(xiàng)，“標(biāo)榜”指吹噓；夸耀，此處用于同學(xué)之間的互相幫助，語(yǔ)境不符，使用錯(cuò)誤。6、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們明白了許多做人的道理。B.能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。C.語(yǔ)文課堂上，積極發(fā)言可以鍛煉我們的思維能力和口頭表達(dá)能力。D.為了防止溺水事件不再發(fā)生，學(xué)校加強(qiáng)了安全教育。答案：C解析：A項(xiàng)，缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“通過(guò)”或“使”。B項(xiàng)，兩面對(duì)一面，應(yīng)去掉“能否”。C項(xiàng)，表述正確，無(wú)語(yǔ)病。D項(xiàng)，否定不當(dāng)，應(yīng)去掉“不”。7、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.他一個(gè)人靜靜地坐在角落里，若有所思，好像在外人看來(lái)難以理解的問(wèn)題，他都已了如指掌。B.在抗擊新冠疫情的戰(zhàn)役中，全國(guó)人民眾志成城，共克時(shí)艱，取得了階段性的勝利。C.為了響應(yīng)學(xué)?！皶?shū)香校園”的號(hào)召，李明的書(shū)桌上總是擺滿了各種各樣的書(shū)籍，真是汗牛充棟。D.他做事情總是拖拖拉拉，常常半途而廢，甚至有時(shí)還要?jiǎng)e人給他善始善終。答案：B解析：A項(xiàng)，“了如指掌”形容對(duì)情況非常清楚，像指著自己的手掌給別人看一樣。但句中說(shuō)他一個(gè)人靜靜地坐在角落里，若有所思，并不能直接推斷出他對(duì)問(wèn)題已經(jīng)“了如指掌”，故使用不當(dāng)。B項(xiàng)，“眾志成城”指萬(wàn)眾一心，一起面對(duì)困難，意思是大家齊心協(xié)力，就像城墻一樣的牢固。比喻大家團(tuán)結(jié)一致，就能克服困難。用于形容全國(guó)人民在抗擊新冠疫情中的團(tuán)結(jié)合作，使用正確。C項(xiàng)，“汗牛充棟”形容藏書(shū)很多。但句中只是說(shuō)李明的書(shū)桌上擺滿了書(shū)籍，并未強(qiáng)調(diào)藏書(shū)之多，故使用不當(dāng)。D項(xiàng)，“善始善終”指事情做得有頭有尾，從開(kāi)始到結(jié)束都很圓滿。但句中說(shuō)他常常半途而廢，與“善始善終”的意思相悖，故使用不當(dāng)。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀文章：《秋天的懷念》雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……問(wèn)題：1、文中作者用哪幾個(gè)事例來(lái)表現(xiàn)母親的“好好兒活”？答案：1、作者通過(guò)三個(gè)事例來(lái)表現(xiàn)母親的“好好兒活”：一是母親勸慰暴怒無(wú)常的“我”要好好兒活；二是母親強(qiáng)忍著肝病的折磨，勸“我”去看北海的菊花；三是母親臨終前牽掛年幼的“我”和未成年的妹妹。2、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”這句話在文中的作用。答案：2、這句話通過(guò)描寫(xiě)北海菊花的美麗和爛漫，渲染出悲壯、深沉的氛圍，烘托了“我”走出悲傷、樂(lè)觀面對(duì)生活的情感變化。同時(shí)，菊花象征著母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和期望，表達(dá)了“我”對(duì)母親的懷念和感激之情。3、結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“好好兒活”這句話的理解。答案：3、“好好兒活”在文中不僅指身體上的健康存活，更指精神上的樂(lè)觀、積極、向上的生活態(tài)度。母親希望“我”能夠擺脫雙腿癱瘓的陰影，堅(jiān)強(qiáng)地活下去，同時(shí)也表達(dá)了她對(duì)生命的珍視和對(duì)未來(lái)的期待。這句話激勵(lì)著“我”和妹妹，在面對(duì)生活的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要保持樂(lè)觀的心態(tài)，勇敢地面對(duì)并克服它們。第二題閱讀下文，完成1-3題。標(biāo)題：秋天的懷念雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……1、文中母親說(shuō)“好好兒活”和“我”說(shuō)的“要好好兒活”各有什么含義？答案：母親說(shuō)的“好好兒活”是指母子倆都要堅(jiān)強(qiáng)地戰(zhàn)勝病魔，要在困境中相互扶持，度過(guò)難關(guān)；我說(shuō)的“要好好兒活”是指為了母親，我和妹妹要堅(jiān)強(qiáng)地活下去，不僅是為了自己，更是為了母親而堅(jiān)強(qiáng)地活下去。2、文中多次提到菊花，其作用是什么？答案：文中多次提到菊花，一是為了借菊花來(lái)烘托史鐵生走出低谷后的堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀，二是以菊花的絢爛來(lái)表達(dá)母愛(ài)的熱烈與深沉。菊花在文中不僅是秋天的象征，更是母愛(ài)的象征，它讓“我”在母親去世后，能夠堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，勇敢地活下去。3、文章結(jié)尾說(shuō)“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話?！蹦阏J(rèn)為文中的“我”懂了嗎？請(qǐng)結(jié)合結(jié)尾段中的描寫(xiě)內(nèi)容具體說(shuō)明。答案：文中的“我”懂了。結(jié)尾段中，“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫?！边@句話不僅描寫(xiě)了北海菊花的美麗，也象征了母愛(ài)的崇高與偉大。同時(shí)，它也暗示了“我”已經(jīng)理解了母親的良苦用心，明白了母親希望自己和妹妹能夠堅(jiān)強(qiáng)地活下去，活出自己的精彩。因此，可以說(shuō)“我”已經(jīng)懂得了母親沒(méi)有說(shuō)完的話。三、古詩(shī)文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀下面這首古詩(shī)，完成1～3題。次北固山下唐·王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。1、解釋下列詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思?？吐罚篲_____________________潮平：______________________答案：客路：旅途。潮平：潮水漲滿時(shí)，兩岸與江水齊平。2、“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)歷來(lái)膾炙人口，被譽(yù)為“妙絕千古”。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它的妙處。答案：這一聯(lián)不僅寫(xiě)景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。詩(shī)句妙在通過(guò)“日”和“春”作為新生事物的象征，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀、積極、向上的思想感情。“海日生殘夜，江春入舊年”的意思是：夜幕還沒(méi)有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，江上春早，舊年未過(guò)新春已來(lái)。把“日”“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語(yǔ)的位置加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生”“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫(xiě)景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。3、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答案：這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情。第二題閱讀下面這首古詩(shī)，完成1-3題。游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。1、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”所蘊(yùn)含的哲理。答案：這兩句詩(shī)既寫(xiě)出了山西村山環(huán)水繞、柳暗花明的美麗景色，又寓含哲理，當(dāng)人生陷入困境時(shí)，只要鍥而不舍，繼續(xù)前行，往往會(huì)出現(xiàn)豁然開(kāi)朗的局面，表達(dá)了詩(shī)人面對(duì)困難時(shí)的樂(lè)觀心態(tài)和積極的人生態(tài)度。2、本詩(shī)圍繞“游”字展開(kāi)，請(qǐng)概括詩(shī)人游山西村時(shí)的所見(jiàn)所聞。答案：詩(shī)人游山西村時(shí)，所見(jiàn)有：村民的熱情好客（或“豐年留客足雞豚”）；優(yōu)美的景色（或“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”）；淳樸的民風(fēng)與古老的鄉(xiāng)俗（或“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”）。所聞?dòng)校亨l(xiāng)間的吹簫打鼓聲音，村民們社日將近的喜悅之聲。3、本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答案：本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)和向往之情（或?qū)r(nóng)村淳樸民風(fēng)的喜愛(ài)和贊美之情），同時(shí)表達(dá)了詩(shī)人在逆境中依然堅(jiān)守信念、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。四、名著閱讀（9分）閱讀下面名著選段，完成題目。《朝花夕拾》是魯迅先生唯一的一部散文集，原名《舊事重提》，收錄了魯迅先生記述他童年生活和青年時(shí)求學(xué)歷程的10篇文章。其中，《從百草園到三味書(shū)屋》描述了兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書(shū)塾教育的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求。選段節(jié)選自《從百草園到三味書(shū)屋》：不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。小題1：選段描寫(xiě)了百草園中的哪些景物？答案：選段描寫(xiě)了百草園中的菜畦、石井欄、皂莢樹(shù)、桑椹、鳴蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首烏藤、木蓮藤、覆盆子等多種景物。小題2：請(qǐng)你根據(jù)選段內(nèi)容，概括出“我”在百草園中的活動(dòng)有哪些？答案：“我”在百草園中的活動(dòng)有聽(tīng)蟲(chóng)鳴、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子等。小題3：請(qǐng)你結(jié)合選段內(nèi)容，談?wù)勽斞笇?duì)百草園的情感態(tài)度。答案：從選段中魯迅對(duì)百草園景物的生動(dòng)描繪和對(duì)兒時(shí)趣事的回憶中，可以看出他對(duì)百草園有著深厚的喜愛(ài)和眷戀之情。百草園中的自然景物和有趣的活動(dòng)給魯迅的童年帶來(lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣和美好的回憶。五、寫(xiě)作題（50分）題目：請(qǐng)以“我的第一次_____”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：在橫線上填入一個(gè)具體的經(jīng)歷或活動(dòng)名稱，如“演講”、“旅行”、“做飯”等。文章內(nèi)容要圍繞你的第一次該經(jīng)歷或活動(dòng)展開(kāi)，描寫(xiě)你的準(zhǔn)備過(guò)程、過(guò)程中的心情變化、遇到的困難及如何克服、最終的感受或收獲等