2024年Unit 1 How tall are you全單元教案

Unit1HowTallAreYou?課時(shí)分派：6課時(shí)備課時(shí)間：?jiǎn)卧滩姆治鰡卧獙W(xué)情分析本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)的比較級(jí)，并能純熟的將其運(yùn)用于實(shí)際生活中，問(wèn)詢身邊的人或者事物的年齡,身高,重量以及長(zhǎng)度并用比較級(jí)的句型來(lái)回答。本課時(shí)的重要語(yǔ)言項(xiàng)目是用英語(yǔ)表述自已的身高和體重，通過(guò)A部分五個(gè)英語(yǔ)詞匯的掌握，把新授詞匯融入到新句型當(dāng)中。教材在Let’sdo部分設(shè)計(jì)了三位學(xué)生的身高比較，讓學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作或?qū)嶋H比較可以很快理解并純熟掌握這些有關(guān)內(nèi)容，到達(dá)能實(shí)際運(yùn)用的目的。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。因此本學(xué)期應(yīng)做好後進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，一直把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)措施，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。單元教學(xué)目的知識(shí)與技能1.通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能對(duì)身體或事物的高矮,大小,重輕,長(zhǎng)短進(jìn)行描述和問(wèn)答。2.四會(huì)（聽(tīng),說(shuō),讀,寫）掌握的單詞有：taller,shorter,older,younger,stronger,thinner,bigger,smaller,longer,heavier等。四會(huì)掌握的句子有：Howtallareyou?I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.3.可以運(yùn)用計(jì)量單位kg和m，能根據(jù)所給的數(shù)據(jù)，運(yùn)用比較詞than進(jìn)行事物或身體的比較或描述。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：Unit1(第1課時(shí))備課人：上課人：教學(xué)目的：知識(shí)與能力：1.能聽(tīng),說(shuō),讀,寫taller,longer,older,younger,shorter,than單詞發(fā)音精確。2.能聽(tīng)懂問(wèn)句：Howtallareyou?I’m1.61meters.可以使用句型:I’mtaller,you’retallerthanme.3.可以運(yùn)用新學(xué)的內(nèi)容完畢“Doasurveyandreport”任務(wù)。過(guò)程與措施：能在課堂的活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交際。情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。讓學(xué)生養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng),說(shuō),認(rèn)讀taller,longer,older,younger,shorter單詞，發(fā)音精確。教學(xué)難點(diǎn)：能讀準(zhǔn)than并能運(yùn)用比較級(jí)的句型。教具學(xué)具課件準(zhǔn)備錄音機(jī),磁帶,圖片第幾課時(shí)：1探索流程個(gè)性添加（教學(xué)反思）一、1.Warm-up（預(yù)習(xí)）平常口語(yǔ)練習(xí)T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:I’mfine.Thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Thankyou.2.Playagame.(打開(kāi)課件，播放人物圖片)T:Look!I’mtallandold.Howaboutyou,...?S1:I’mthinandshort.What’syourfatherlike,..?S2:Myfatherisstrongandtall.二、Presentation1.Askandanswerintheclass.(兩名學(xué)生在講臺(tái)上比較身高)T:Whoistall?/Whoisshort?Ss:Aistall./Bisshort.T:AistallerthanB.2.Makesomesentences.引導(dǎo)學(xué)生用than和taller體現(xiàn)身邊的同學(xué)身高狀況.3.運(yùn)用課件展現(xiàn)其他新授單詞（longer,older,younger,shorter）然後根據(jù)班級(jí)學(xué)生的狀況分別編一種chant。4.聽(tīng)磁帶朗誦Let’slearn中的內(nèi)容，并跟讀三遍。5.鞏固練習(xí)。a.看口型，猜單詞。b.抽卡片猜單詞。6.Pairwork全班四人一小組，根據(jù)實(shí)際狀況靈活運(yùn)用今天所學(xué)習(xí)的5個(gè)新單詞造句，并且可以拿自已與他人進(jìn)行比較用英語(yǔ)表述出來(lái)。三、Practice1.Doasurveyandreport.完畢表格2.句子接龍游戲。S1:I’mtallerthanyou.S2:I’mstrongerthanyou.3.主情境圖練習(xí)。教師指出dinosaur和smaller的意思。四、Homework（家庭拓展）1.調(diào)查你的好朋友及家人的詳細(xì)身高。2.讀背今天所學(xué)習(xí)的五個(gè)新單詞和句型。3.聽(tīng)錄音，仿讀。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置Unit1howtallareyou?tall—taller,long—longer,old—older,thanyoung—youngershort—shorter(1)調(diào)查你的好朋友及家人的詳細(xì)身高。(2)讀背今天所學(xué)習(xí)的五個(gè)新單詞和句型課題：Unit1(第二課時(shí))備課人：上課人：教學(xué)目的：知識(shí)與能力：1.能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō)“Howtallareyou?I’m1.65meters.I’mtallerthanthisone.Howtallisit?”并能在情景中對(duì)的運(yùn)用。2.可以懂得meter的意思?？梢元?dú)立完畢Let’stry的練習(xí)。過(guò)程與措施：學(xué)生能在合作交流中使用新語(yǔ)言進(jìn)行溝通。情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。理解基本的計(jì)量單位的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握句型：Howtallareyou?I’m1.65meters.I’mtallerthanthisone.Howtallisit?”教學(xué)難點(diǎn)：能在情景中對(duì)的運(yùn)用所學(xué)句型并能完畢調(diào)查表。教具學(xué)具課件準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶,圖片,學(xué)生自備一張調(diào)查表第幾課時(shí)：2探索流程個(gè)性添加（教學(xué)反思）一、Preparation（預(yù)習(xí)）1.平?？谡Z(yǔ)練習(xí)。2.復(fù)習(xí)單詞：taller,longer,older,younger,shorter。二、Presentation(新課展現(xiàn))(1)Let’stry教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完畢練習(xí)并查對(duì)答案。(2)Let’stalka.生閱讀對(duì)話，并解釋大意b.教師范讀，學(xué)生跟讀c.分組讀，個(gè)別讀回答問(wèn)題d.播放錄音，學(xué)到再次跟讀三、Practice(練習(xí))(1)T:Howtallareyou?I’m1.65metres.引導(dǎo)學(xué)生回答，并多加練習(xí)。(2)做完後教師出示圖片問(wèn)Howtallareyou?請(qǐng)學(xué)生輪番回答。(3)把圖片出示給學(xué)生，讓他們加強(qiáng)練習(xí)。同桌或小組之間互相練習(xí)。(4)學(xué)生兩人分角色朗誦課文對(duì)話。4.Homework（家庭拓展）(1)做本單元ALet’stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)聽(tīng)ALet’stalk部分的錄音讀給同伴,朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置Unit1Howtallareyou?Howtallareyou?I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.1聽(tīng)ALet’stalk部分的錄音讀給同伴,朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。2每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備圖片兩張，會(huì)用學(xué)過(guò)的比較級(jí)單詞和有關(guān)句型進(jìn)行演習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)各自的狀況以個(gè)人或小組的形式來(lái)練習(xí)。課題：Unit1(第3課時(shí))備課人上課人：教學(xué)目的：知識(shí)與能力：1.能聽(tīng),說(shuō),讀,寫四個(gè)形容詞的比較級(jí)形式heavier,stronger,bigger,thinner和smaller.2.能精確靈活地運(yùn)用上述形容詞比較級(jí)來(lái)描述人物和動(dòng)物的特性差異。3.可以完畢Matchandsay練習(xí)并能對(duì)的在其中運(yùn)用。4.能理解Storytime中故事。過(guò)程與措施：學(xué)生能在小組合作中快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。情感與價(jià)值觀：讓學(xué)生理解重量計(jì)量單位，理解公斤和公斤。讓學(xué)生可以養(yǎng)成合理飲食習(xí)慣，保持身體健康。教學(xué)重點(diǎn)：掌握五個(gè)四會(huì)形容詞的比較級(jí)形式。教學(xué)難點(diǎn)：掌握如下形容詞的比較級(jí)構(gòu)詞形式heavy—heavier,thin—thinner,big—bigger,small—smaller,strong—stronger.教具學(xué)具課件準(zhǔn)備有關(guān)卡片，磁帶等。第幾課時(shí)：3探索流程個(gè)性添加（教學(xué)反思）1.Warm-up（熱身）(1)平?？谡Z(yǔ)練習(xí)(2)復(fù)習(xí)2.Presentation（新課展現(xiàn)）Let’slearn(1)教師拿出一雙大人鞋子一雙小孩的鞋子作比較，讓一展現(xiàn)單詞bigger和smaller。（板書bigger和smaller）讓學(xué)生觀測(cè)bigger不一樣。(2)教師用PPT展示兩張胖瘦人照片專家單詞thinner和heavier（板書thinner和heavier），讓學(xué)生觀測(cè)heavier的不一樣。(3)出示健美教練的照片進(jìn)而新授單詞stronger。（板書stronger）(4)教師出示這幾種單詞卡，讓學(xué)生比較它們的不一樣，詞卡上最佳又不顏色的筆書寫比較級(jí)的變化。(5)放錄音跟讀單詞。(6)學(xué)生和自已的同伴自已練習(xí)，根據(jù)他們的實(shí)際狀況，并讓特性明顯的同學(xué)上臺(tái)演出?？凑l(shuí)做的又快又好。3.Practice(練習(xí))(1)Matchandsay教師先示范和一名同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出有創(chuàng)意的句子，如：Mike’sfishisbiggerthanmine.S1:Sarah’sfishis...(2)Storytime學(xué)生默讀後回答，“Whoisanexcellentgoalkeeper?”Why?讓學(xué)生說(shuō)出不理解的句子，一塊討論，掃清閱讀障礙。播放部分錄音，學(xué)生跟讀，分組練習(xí)，下節(jié)課演出。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置Unit1HowTallAreYou?heavy—heavier,thin—thinner,big—bigger,small—smaller,strong—stronger.學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。課題：Unit1(第4課時(shí))備課人：上課人：教學(xué)目的：知識(shí)與能力：1.能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫短可以聽(tīng)懂對(duì)話，并理解對(duì)話，完畢對(duì)應(yīng)的練習(xí)題。2.可以獨(dú)立完畢Let’stry的聽(tīng)力練習(xí)。3.理解kilogram的意思過(guò)程與措施：學(xué)生能在角色飾演中體會(huì)新語(yǔ)言的意義。情感與價(jià)值觀：理解中外尺度單位的不一樣意義。培養(yǎng)學(xué)生合理購(gòu)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：Let’stalk動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則教學(xué)難點(diǎn)：能在生活靈活運(yùn)用對(duì)話。教具學(xué)具課件準(zhǔn)備有關(guān)卡片，磁帶等。第幾課時(shí)：4探索流程個(gè)性添加（教學(xué)反思）1.Warm-up（熱身）(1)平常口語(yǔ)練習(xí)(2)復(fù)習(xí)單詞及句型2.Presentation（新課展現(xiàn)）(1)Let’stry播放Let’stry錄音，并完畢對(duì)應(yīng)的練習(xí)。(2)生默讀Let’stalk并圈出不懂的單詞及句子。(3)聽(tīng)錄音，跟讀，并回答問(wèn)題(4)指名讀。分角色讀。全班讀。3.Practice(練習(xí))(1)P3的主情景圖：(2)學(xué)生兩人一組自編對(duì)話練習(xí)。句型：Howheavyareyou？Whoisheavierthanyou?Whatsizeareyourshoes?Whoseshoesarebigger?4.Homework（家庭拓展）(1)抄寫let’stalk的對(duì)話.(2)聽(tīng)錄音模仿對(duì)話。(3)預(yù)習(xí)Readandwrite。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置Unit1Howtallareyou?Howheavyareyou？Whoisheavierthanyou?Whatsizeareyourshoes?Whoseshoesarebigger?(1)學(xué)生聽(tīng)錄音讀對(duì)話，掌握四會(huì)內(nèi)容。(2)做配套練習(xí)。課題：Unit1(第5課時(shí))備課人：上課人：教學(xué)目的：知識(shí)與能力：能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀單詞countryside,lower,shadow,smarter,become可以理解readandwrite課文的部分大意過(guò)程與措施：學(xué)生能在任務(wù)完畢的過(guò)程中體會(huì)新語(yǔ)言的意義情感與價(jià)值觀：樹(shù)立學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇低碳生活。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō)Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中運(yùn)用。Readandwrite的對(duì)話教學(xué)難點(diǎn)：Readandwrite的對(duì)話。教具學(xué)具課件準(zhǔn)備有關(guān)卡片，磁帶等。探索流程個(gè)性添加（教學(xué)反思）1.Warm-up（熱身）(1)平?？谡Z(yǔ)練習(xí)(2)Let’ssing：Mysmallcat2.Presentation（新課展現(xiàn)）(1)Lookandtick播放錄音，學(xué)生完畢練習(xí)。(2)用PPT出示曰出與曰落人影的長(zhǎng)短的照片引出課文。(3)學(xué)生個(gè)別讀，分段讀。(4)聽(tīng)錄音跟讀。全班讀，并規(guī)定學(xué)生協(xié)助WuYifan回答小鴨子的問(wèn)題。3.Practice(練習(xí))完畢p9的練習(xí)Homework（家庭拓展）(1)聽(tīng)錄音朗誦Readandwrite(2)配套練習(xí)(3)預(yù)習(xí)板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置Unit1Howtallareyou?countryside—鄉(xiāng)村lower—更低地shadow—影子smarter—更聰穎的become—變成(1)聽(tīng)錄音朗誦Readandwrite(2)配套練習(xí)(3)預(yù)習(xí)課題：Unit1(第6課時(shí))備課人：上課人：知識(shí)與能力：可以完畢p9Thinkanddiscuss的練習(xí)。可以完畢Let’scheckLet’swrapitup的練習(xí)。理解形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則。過(guò)程與措施：學(xué)生能在任務(wù)合作過(guò)程中體會(huì)新語(yǔ)言的意義情感與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生概括與總結(jié)的能力。2.讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度,重量,大小的單位可以加以辨別以及體現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則。教具學(xué)具課件準(zhǔn)備有關(guān)卡片，磁帶等。第幾課時(shí)：6探索流程個(gè)性添加（教學(xué)反思）1.Warm-up（熱身）(1)平常口語(yǔ)練習(xí)(2)復(fù)習(xí)2.Presentation（新課展現(xiàn)）(1)let’scheck，學(xué)生獨(dú)立完畢練習(xí)(2)let’swrapitup學(xué)生獨(dú)立完畢練習(xí)=3.Practice(練習(xí))小結(jié)：1.單音節(jié)形容詞和部分雙音節(jié)詞，一般在詞尾加-er。2.以字母e結(jié)尾的詞，在詞尾加-r。3.重讀閉音節(jié)詞詞尾只有一種輔音字母時(shí)，先雙寫該輔音字母，再加-er。4.以“輔音字母+y”結(jié)尾的雙音節(jié)詞，先把“y”改為“i”，再加-er。5.多音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞，在詞前加“more”。6.部分形容詞和副詞的比較級(jí)是不規(guī)則的，如：good/well-better，bad/badly-worse。4.Homework（家庭拓展）(1)做配套的練習(xí)(2)聽(tīng)錄音，仿讀(3)預(yù)習(xí)板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置Unit1Howtallareyou?1.length2.weight3.teeth4.tail