2023六年級英語下冊 Fun Time（Fun Reading）教案 人教精通版（三起）

2023六年級英語下冊FunTime（FunReading）教案人教精通版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023六年級英語下冊人教精通版（三起）“FunTime（FunReading）”章節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.閱讀理解：通過閱讀趣味故事，提高學(xué)生的閱讀興趣和英語語感，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息、理解文章大意的能力。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)并掌握本章新詞匯，如：adventure,brave,honest,clever等形容詞，以及與故事情節(jié)相關(guān)的動詞和名詞。

3.語法點：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時和一般過去時，了解兩種時態(tài)在句子中的運用。

4.對話練習(xí)：模擬故事情節(jié)進行角色扮演，提高學(xué)生的口語表達能力。

5.文化拓展：了解故事背景，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾方面：

1.語言能力：通過閱讀、討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生準確理解、表達和運用英語的能力，提高學(xué)生的詞匯、語法和語用水平，使學(xué)生在實際情境中能夠流暢、自然地使用英語進行交流。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過對故事情節(jié)的分析、推理和評價，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高解決問題的能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)故事背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對英語文化的理解和尊重，提高跨文化交際意識，拓展國際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極提問、分享觀點，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)積極、自信、合作的態(tài)度，幫助學(xué)生建立正確的價值觀和世界觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯掌握：學(xué)生需要掌握故事中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如adventure,brave,honest,clever等形容詞，以及與故事情節(jié)相關(guān)的動詞和名詞。這些詞匯是理解故事的基礎(chǔ)，也是學(xué)生進行口語表達和寫作的必備素材。

舉例：在故事中，描述主人公經(jīng)歷了一場勇敢的冒險（adventure），表現(xiàn)出了誠實（honest）、聰明（clever）的品質(zhì)。

（2）語法運用：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時在句子中的運用，了解兩種時態(tài)在敘述故事中的作用。

舉例：在故事中，描述主人公的日常生活時使用一般現(xiàn)在時，而在敘述過去發(fā)生的事情時使用一般過去時。

（3）閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀理解故事情節(jié)，提取關(guān)鍵信息，理解文章大意，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和技巧。

舉例：學(xué)生需要回答故事中主人公遇到了哪些困難，以及他是如何克服這些困難的問題。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯的準確運用：學(xué)生往往在詞匯的用法和搭配上存在困難，需要教師在教學(xué)中進行詳細講解和示范。

舉例：學(xué)生可能會混淆“brave”和“courageous”的用法，需要教師指出它們雖然都表示“勇敢”，但在語境中可能有細微差別。

（2）語法的實際應(yīng)用：學(xué)生對一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別和應(yīng)用容易混淆，需要通過具體的例子和練習(xí)來加強理解。

舉例：在練習(xí)中，學(xué)生可能難以區(qū)分描述習(xí)慣性動作和過去發(fā)生的具體事件，教師需要設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)來幫助學(xué)生突破這一難點。

（3）閱讀策略的運用：學(xué)生在閱讀過程中，可能不善于運用閱讀策略，如預(yù)測、掃讀、精讀等，影響閱讀效果。

舉例：教師可以指導(dǎo)學(xué)生在閱讀前進行預(yù)測，閱讀中關(guān)注標題、首尾段和關(guān)鍵詞，以提高閱讀效率。

（4）文化背景的理解：學(xué)生可能對故事背景和文化內(nèi)涵理解不足，影響對故事的理解和跨文化交際能力的培養(yǎng)。

舉例：在故事中，如果涉及到特定文化背景的情節(jié)，教師需要補充相關(guān)的文化知識，幫助學(xué)生更好地理解故事。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解、示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握本章的核心詞匯和語法點，為學(xué)生閱讀理解打下基礎(chǔ)。

（2）討論法：組織學(xué)生針對故事情節(jié)、角色特點等進行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高口語表達能力。

（3）案例研究：以故事中的具體情節(jié)為例，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用規(guī)律。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以完成故事復(fù)述、角色扮演等任務(wù)為目標，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)活動

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，進行情景再現(xiàn)，提高口語表達和交際能力。

（2）詞匯游戲：設(shè)計單詞接龍、看圖猜詞等游戲，幫助學(xué)生鞏固本章新學(xué)的詞匯。

（3）語法練習(xí)：設(shè)計一般現(xiàn)在時和一般過去時的填空、改錯等練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中掌握語法知識。

（4）閱讀分享：學(xué)生分享自己的閱讀心得，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作包含故事情節(jié)、核心詞匯、語法點等內(nèi)容的PPT，輔助教學(xué)講解和展示。

（2）視頻：播放與故事相關(guān)的英語動畫片或電影片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬視野。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查閱資料。

（4）實物和圖片：準備與故事相關(guān)的實物和圖片，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容和文化背景。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對“FunReading”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道閱讀故事可以給我們帶來哪些樂趣嗎？它對我們的英語學(xué)習(xí)有什么幫助？”

展示一些關(guān)于冒險的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力。

簡短介紹閱讀故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯和語法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解本章核心詞匯和語法點的概念和運用。

過程：

講解核心詞匯的定義，如adventure,brave,honest,clever等。

介紹一般現(xiàn)在時和一般過去時的基本概念和運用，使用圖表或示例句幫助學(xué)生理解。

通過故事中的例句，讓學(xué)生更好地理解詞匯和語法在實際情境中的應(yīng)用。

3.故事案例分析（20分鐘）

目標：通過具體故事案例，讓學(xué)生深入了解詞匯和語法的特性和重要性。

過程：

選擇故事中的關(guān)鍵情節(jié)進行分析，講解詞匯和語法的使用。

詳細介紹每個案例的背景、情節(jié)和語言特點，讓學(xué)生全面了解詞匯和語法的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對英語學(xué)習(xí)的影響，以及如何運用這些知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與故事相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何運用所學(xué)詞匯和語法解決實際問題。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對詞匯和語法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)詞匯和語法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯、語法、故事情節(jié)等。

強調(diào)詞匯和語法在英語學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于故事情節(jié)的短文，運用所學(xué)詞匯和語法，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.核心詞匯：

-adventure（冒險）

-brave（勇敢的）

-honest（誠實的）

-clever（聰明的）

-...

這些詞匯是故事中的關(guān)鍵形容詞，用以描述人物特點和經(jīng)歷。

2.語法點：

-一般現(xiàn)在時：描述習(xí)慣性動作或普遍真理。

-一般過去時：敘述過去發(fā)生的事情。

-兩種時態(tài)在故事中的運用，如：“Heishonestandbrave.”（他誠實勇敢）和“Hehadanadventurelastweek.”（上周他經(jīng)歷了一次冒險）。

3.閱讀理解：

-提取關(guān)鍵信息：學(xué)生需要從故事中提取主人公的經(jīng)歷、性格特點等信息。

-理解文章大意：通過閱讀，理解故事的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

4.文化背景：

-故事背景：了解故事發(fā)生的環(huán)境、時代，以及可能涉及的文化差異。

-跨文化交際：通過故事學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下人們的行為和思維方式。

5.口語表達：

-角色扮演：通過扮演故事中的角色，鍛煉口語表達和交際能力。

-小組討論：在小組討論中，學(xué)生需要用英語表達自己的觀點和想法。

6.寫作能力：

-課后作業(yè)：根據(jù)故事情節(jié)，運用所學(xué)詞匯和語法，撰寫一篇短文。

-寫作技巧：在寫作過程中，注意段落劃分、句子結(jié)構(gòu)、連接詞的使用等。

7.學(xué)習(xí)策略：

-預(yù)測：閱讀前對故事情節(jié)進行預(yù)測，激發(fā)閱讀興趣。

-掃讀與精讀：快速瀏覽全文，關(guān)注標題、首尾段和關(guān)鍵詞，提高閱讀效率。

-合作學(xué)習(xí)：在小組討論和角色扮演中，學(xué)會與他人合作，共同解決問題。

8.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，使他們樂于閱讀、表達和分享。

-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，尊重和理解不同文化背景下的行為和觀念。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新性角色扮演：通過角色扮演，學(xué)生不僅能夠更好地理解故事情節(jié)，還能鍛煉口語表達和交際能力。這種教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們的參與度和積極性。

2.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成任務(wù)，這種教學(xué)方法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，還提高了他們的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在組織教學(xué)活動時，有時候會出現(xiàn)一些意外情況，如學(xué)生參與度不高，討論效果不佳等。這些問題需要進一步改進和優(yōu)化。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，有時候過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏一些創(chuàng)新性的教學(xué)方法。這需要我們在今后的教學(xué)中，嘗試引入更多元化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對教學(xué)組織問題，我們可以通過改進教學(xué)設(shè)計，增加一些互動性和參與性的環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.針對教學(xué)方法問題，我們可以嘗試引入一些創(chuàng)新性的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我們還可以利用一些教學(xué)輔助工具，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對詞匯、語法和閱讀理解等方面的掌握情況。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于故事情節(jié)的問題，檢查他們對關(guān)鍵信息的提取和理解能力。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中的參與度和表現(xiàn)，以評估他們的合作能力和口語表達能力。

-測試：教師可以設(shè)計一些小測試，如填空題、選擇題等，以評估學(xué)生對詞匯和語法知識的掌握程度。

-及時解決問題：通過課堂評價，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并及時采取措施解決。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語法方面存在困難，教師可以針對性地進行講解和練習(xí)。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：教師應(yīng)該認真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)，如短文寫作、角色扮演等。在批改過程中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的語法、詞匯使用、句子結(jié)構(gòu)和表達清晰度等方面。

-及時反饋：教師應(yīng)該及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。通過積極的反饋，教師可以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。

-鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)該注重鼓勵學(xué)生的努力和進步，給予他們積極的反饋和肯定。同時，教師還可以提供一些具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容概述

-核心詞匯：adventure,brave,honest,clever

-語法點：一般現(xiàn)在時，一般過去時

-閱讀理解：故事情節(jié)，人物特點

-文化背景：故事背景，跨文化交際

2.教學(xué)重點

-詞匯和語法的理解和運用

-閱讀策略的運用

-故事情節(jié)的理解和分析

3.教學(xué)難點

-詞匯的準確運用

-語法的實際應(yīng)用

-閱讀策略的運用

-文化背景的理解

4.教學(xué)方法

-講授法：講解詞匯和語法

-討論法：討論故事情節(jié)和人物特點

-案例分析法：分析故事中的語法運用

-角色扮演：模擬故事情節(jié)

5.教學(xué)活動

-詞匯游戲：鞏固新學(xué)詞匯

-語法練習(xí)：填空、改錯等

-閱讀分享：分享閱讀心得

-小組討論：討論故事相關(guān)主題

6.教學(xué)資源

-PPT：展示故事情節(jié)、詞匯和語法

-視頻：播放與故事相關(guān)的視頻片段

-在線工具：使用在線詞典和資源

-實物和圖片：展示與故事相關(guān)的實物和圖片

7.教學(xué)過程

-導(dǎo)入新課：引起學(xué)生對故事的興趣

-基礎(chǔ)知識講解：講解詞匯和語法

-案例分析：分析故事中的語法運用

-學(xué)生小組討論：討論故事相關(guān)主題

-課堂展示與點評：展示討論成果，進行提問和點評

-課堂小結(jié)：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重要性

8.教學(xué)評價

-課堂評價：提問、觀察