2023-2024學(xué)年新概念英語第三冊 Lesson 81 Escape 教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年新概念英語第三冊Lesson81Escape教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析2023-2024學(xué)年新概念英語第三冊Lesson81"Escape"教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為新概念英語第三冊Lesson81"Escape"。本課主要講述了一位被困在火場的人通過聰明才智和勇氣成功逃脫的故事。故事中涉及到的關(guān)鍵語言點(diǎn)包括過去進(jìn)行時態(tài)的運(yùn)用、常用動詞短語的搭配以及一些特殊句型的表達(dá)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定各種真實(shí)的任務(wù)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。同時，我還會運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為四個方面：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過去進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作，掌握常用動詞短語的搭配，并能夠運(yùn)用特殊句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.文化意識：通過了解故事中人物在面對困境時的勇敢和聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生尊重和欣賞不同文化的習(xí)慣，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事中人物的行為和言語，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯推理能力，使他們能夠獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還會教授一些學(xué)習(xí)技巧，如如何快速捕捉文章主旨、如何根據(jù)上下文理解生詞等，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）過去進(jìn)行時態(tài)的運(yùn)用：本節(jié)課的主要時態(tài)為過去進(jìn)行時，學(xué)生需要掌握其在句中的用法，如描述過去某個時刻正在進(jìn)行的動作。

（2）常用動詞短語的搭配：本課涉及到多個常用動詞短語，如“getup”、“putout”、“breakdown”等，學(xué)生需熟練掌握其意義和用法。

（3）特殊句型：本節(jié)課涉及到的特殊句型包括否定句、疑問句等，學(xué)生需要理解其構(gòu)成和意義。

（4）故事情節(jié)的理解：學(xué)生需要通過閱讀理解故事情節(jié)，掌握故事中人物的行為和言語，以及故事所傳達(dá)的主題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）過去進(jìn)行時態(tài)的運(yùn)用：對于一部分學(xué)生來說，過去進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法可能比較困難，需要通過大量的練習(xí)和情景模擬來掌握。

（2）常用動詞短語的搭配：學(xué)生可能對某些動詞短語的用法不夠熟悉，需要通過舉例和練習(xí)來強(qiáng)化記憶。

（3）特殊句型的理解：疑問句和否定句等特殊句型的用法可能讓學(xué)生感到困惑，需要通過具體的例句和練習(xí)來引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用。

（4）故事情節(jié)的理解：故事發(fā)生的環(huán)境和背景可能對學(xué)生來說比較陌生，需要教師通過圖片、視頻等教學(xué)輔助手段來幫助學(xué)生更好地理解故事。

（5）跨文化交際能力的培養(yǎng)：本節(jié)課涉及到不同文化背景的人物，學(xué)生需要學(xué)會尊重和欣賞不同文化，提高自己的跨文化交際能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、錄音機(jī)、白板等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布教學(xué)材料、作業(yè)和進(jìn)行互動。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、教育應(yīng)用程序等，用于擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和提高學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動。

5.教學(xué)材料：新概念英語第三冊課本、練習(xí)冊、聽力材料等，用于指導(dǎo)和輔助教學(xué)。

6.輔助工具：圖片、視頻、圖表等，用于直觀展示故事情節(jié)和相關(guān)信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

7.評估工具：課堂練習(xí)、測驗(yàn)、小組討論等，用于監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對過去進(jìn)行時態(tài)和動詞短語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道過去進(jìn)行時態(tài)和動詞短語是什么嗎？它們在英語學(xué)習(xí)中有什么重要性？”

展示一些關(guān)于過去進(jìn)行時態(tài)和動詞短語的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們的應(yīng)用場景。

簡短介紹過去進(jìn)行時態(tài)和動詞短語的基本概念和用法，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.過去進(jìn)行時態(tài)和動詞短語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解過去進(jìn)行時態(tài)和動詞短語的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解過去進(jìn)行時態(tài)的定義，包括其構(gòu)成和用法。

詳細(xì)介紹常用動詞短語的意義和用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.過去進(jìn)行時態(tài)和動詞短語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解過去進(jìn)行時態(tài)和動詞短語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的句子進(jìn)行分析，展示過去進(jìn)行時態(tài)和動詞短語在實(shí)際語境中的運(yùn)用。

詳細(xì)介紹每個句子的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解過去進(jìn)行時態(tài)和動詞短語的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際交流的影響，以及如何運(yùn)用過去進(jìn)行時態(tài)和動詞短語解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與過去進(jìn)行時態(tài)和動詞短語相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對過去進(jìn)行時態(tài)和動詞短語的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去進(jìn)行時態(tài)和動詞短語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括過去進(jìn)行時態(tài)和動詞短語的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)過去進(jìn)行時態(tài)和動詞短語在實(shí)際交流中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于過去進(jìn)行時態(tài)和動詞短語的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括過去進(jìn)行時態(tài)、常用動詞短語、特殊句型以及跨文化交際能力。以下是對這些知識點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.過去進(jìn)行時態(tài)：

過去進(jìn)行時態(tài)是用來描述在過去某個時刻正在進(jìn)行的動作。其構(gòu)成是主語+was/were+動詞-ing。學(xué)生需要掌握過去進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，并能夠運(yùn)用到實(shí)際語境中。

2.常用動詞短語：

本節(jié)課涉及到多個常用動詞短語，如“getup”（起床）、“putout”（撲滅）、“breakdown”（breakdown）等。學(xué)生需要熟悉這些動詞短語的意義和用法，并能夠正確地運(yùn)用到句子中。

3.特殊句型：

本節(jié)課涉及到一些特殊句型，如否定句和疑問句。學(xué)生需要理解這些特殊句型的構(gòu)成和用法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際交流中。

4.跨文化交際能力：

本節(jié)課的故事情節(jié)涉及到不同文化背景的人物，學(xué)生需要學(xué)會尊重和欣賞不同文化，提高自己的跨文化交際能力。學(xué)生需要了解不同文化的習(xí)慣和規(guī)范，并能夠在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：為學(xué)生推薦一些與過去進(jìn)行時態(tài)和動詞短語相關(guān)的英語文章或故事，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力。

（2）視頻資源：為學(xué)生提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語視頻資源，如英語新聞、電影片段等，以提高學(xué)生的聽力水平和詞匯量。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生需要利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，鼓勵他們主動查找相關(guān)資料，增加自己的英語詞匯量和語法知識。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可以定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并給予反饋和建議。

（3）學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果，互相學(xué)習(xí)和幫助。

（4）學(xué)生需要完成課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于過去進(jìn)行時態(tài)和動詞短語的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（5）鼓勵學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動，提高自己的英語實(shí)際運(yùn)用能力。

（6）教師可以組織一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課堂活動，如角色扮演、小組競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課堂（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對過去進(jìn)行時態(tài)和動詞短語的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解答。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、互動交流和語法運(yùn)用情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

（3）測試：通過課堂小測驗(yàn)或練習(xí)題，檢測學(xué)生對過去進(jìn)行時態(tài)和動詞短語的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的批改和點(diǎn)評，注意學(xué)生的語法、拼寫和表達(dá)準(zhǔn)確性。

（2）及時反饋：及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價結(jié)果，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力。

（3）鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中給予學(xué)生積極的鼓勵和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。

（4）指導(dǎo)改進(jìn)：針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給予具體的指導(dǎo)和改進(jìn)建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。

（5）關(guān)注進(jìn)步：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生互評：

（1）小組討論：鼓勵學(xué)生在小組討論中相互評價，共同學(xué)習(xí)和提高。

（2）互相提問：學(xué)生可以