九年級語文上冊 第三單元 10岳陽樓記教案 新人教版

九年級語文上冊第三單元10岳陽樓記教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容新人教版九年級語文上冊第三單元的第10課《岳陽樓記》是一篇古文名篇，主要內(nèi)容涵蓋了宋代文學家范仲淹創(chuàng)作此篇散文的背景、岳陽樓的壯麗景色以及作者對于天下興亡、匹夫有責的思考。本節(jié)課的教學內(nèi)容將重點放在對文章的深入解讀上，幫助學生理解并吸收文中的重要觀點和情感表達，提升他們的文學素養(yǎng)和批判性思維能力。我們將通過對文本的細讀，分析文中的意象、修辭手法以及作者的哲學思想，進而引導學生學會欣賞古典文學，并能夠運用文本中的觀點來思考現(xiàn)實生活中的問題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過學習《岳陽樓記》，使學生能夠正確理解文中的詞匯和句式，提升他們的語言運用能力；引導學生深入分析文本，提升他們的思維品質(zhì)和批判性思維；培養(yǎng)學生欣賞和評價古文的能力，提升他們的審美鑒賞能力；使學生理解并吸收文中的傳統(tǒng)文化知識，增強他們的文化意識，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始學習《岳陽樓記》之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了必要的古文閱讀技巧，如文言文的斷句、關(guān)鍵詞的理解和句式的辨析。他們也應(yīng)該對宋代的歷史背景有一定的了解，這樣才能更好地理解文章的語境。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對于歷史和文學通常有一定的興趣，他們喜歡探索不同時代的文化背景。在學習能力上，他們已經(jīng)具備了較強的分析能力和批判性思維，能夠?qū)ξ谋具M行深入的解讀。在學習風格上，一部分學生喜歡通過討論和合作來學習，而另一部分學生則更偏好獨立思考和閱讀。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《岳陽樓記》時，學生可能會遇到一些生僻詞匯和復雜的句式結(jié)構(gòu)，這需要他們具備較強的古文閱讀能力。同時，理解文中作者對于天下興亡、匹夫有責的深刻思想也可能會對學生構(gòu)成挑戰(zhàn)。此外，如何將文本中的觀點與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，形成自己的獨立見解，也是學生需要克服的困難之一。教學方法與手段1.教學方法：

（1）互動講授法：教師以講授為主，結(jié)合提問、討論等方式，引導學生積極參與課堂，理解《岳陽樓記》的文意和作者思想。

（2）合作探究法：將學生分成小組，讓他們通過共同探討、分析文本，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和批判性思維。

（3）情境教學法：通過設(shè)定相關(guān)的歷史情境，讓學生身臨其境地感受文本所描繪的場景，增強學習體驗。

2.教學手段：

（1）多媒體演示：利用多媒體課件，展示岳陽樓的圖片、視頻等資料，幫助學生直觀地理解課文內(nèi)容。

（2）在線教學平臺：運用教學軟件，發(fā)布預習任務(wù)、學習資料和互動討論，提高學生的學習積極性和自主性。

（3）虛擬現(xiàn)實技術(shù)：借助虛擬現(xiàn)實設(shè)備，讓學生仿佛置身于岳陽樓，親身體驗文本所描述的景色和氛圍，提升學習效果。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《岳陽樓記》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《岳陽樓記》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于岳陽樓的圖片或視頻片段，讓學生初步感受《岳陽樓記》的魅力或特點。

簡短介紹《岳陽樓記》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《岳陽樓記》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《岳陽樓記》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《岳陽樓記》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹《岳陽樓記》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《岳陽樓記》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《岳陽樓記》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《岳陽樓記》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《岳陽樓記》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用《岳陽樓記》解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《岳陽樓記》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《岳陽樓記》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《岳陽樓記》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《岳陽樓記》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《岳陽樓記》在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用《岳陽樓記》。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《岳陽樓記》的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）古代散文選集：《古文觀止》、《韓愈全集》等，讓學生進一步了解古代散文的發(fā)展歷程和多樣化風格。

（2）《岳陽樓記》不同版本的譯文和評論，對比分析不同譯者的翻譯風格和理解角度。

（3）相關(guān)歷史資料：關(guān)于宋代歷史、岳陽樓的建造背景和歷史變遷的資料，幫助學生更深入地理解《岳陽樓記》的語境。

（4）古代文化知識：介紹古代的科舉制度、官職體系等，讓學生更好地理解古代社會的特點和作者的生活背景。

2.拓展建議：

（1）讓學生閱讀《古文觀止》中的其他散文作品，比較《岳陽樓記》的獨特之處和藝術(shù)成就。

（2）鼓勵學生搜索《岳陽樓記》的不同譯文和評論，對比分析各自的優(yōu)缺點，提高批判性思維能力。

（3）組織一次實地考察活動，帶領(lǐng)學生前往岳陽樓，親身感受其壯麗景色和歷史氛圍，加深對《岳陽樓記》的理解。

（4）讓學生結(jié)合所學的歷史知識，撰寫一篇關(guān)于《岳陽樓記》時代背景的研究報告，培養(yǎng)研究能力和歷史思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《岳陽樓記》的背景和作者范仲淹的歷史地位。

②岳陽樓的地理位置、建筑特色和歷史變遷。

③文章的主題思想，包括作者對于天下興亡、匹夫有責的思考。

2.重點詞句：

①“天下興亡，匹夫有責”這句名言的出處和意義。

②“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還”這句詩句的意境和修辭手法。

③“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話所體現(xiàn)的作者哲學思想。

3.板書設(shè)計：

設(shè)計簡潔明了的板書，突出重點知識點和詞句。例如，可以用框架圖的形式展示《岳陽樓記》的背景、內(nèi)容和大意，用關(guān)鍵詞標注文章的主題思想，并用顏色標注重點詞句，幫助學生理解和記憶。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過隨機提問和小組討論，了解學生對《岳陽樓記》的理解程度，檢查學生是否能夠把握文章的主要內(nèi)容和思想。

（2）觀察：注意學生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，觀察他們是否能夠主動思考、積極參與討論，并及時給予鼓勵和指導。

（3）測試：設(shè)計一些相關(guān)的練習題或小測試，測試學生對《岳陽樓記》的理解和應(yīng)用能力，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改學生的作業(yè)，包括短文或報告，對學生的寫作能力和思考深度進行評價。

（2）在作業(yè)點評中，給出具體的反饋和建議，指出學生的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵學生提出問題或疑問，及時解答他們的疑惑，幫助他們在課后進一步鞏固學習內(nèi)容。

3.學習進度的評價：

（1）定期對學生的學習進度進行評價，了解他們是否按照教學計劃完成學習任務(wù)。

（2）通過學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評估學生對《岳陽樓記》的掌握程度。

（3）及時調(diào)整教學策略和方法，以適應(yīng)學生的學習需求和進展。

4.學生自我評價：

（1）鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程和成果。

（2）指導學生設(shè)定學習目標，鼓勵他們積極參與課堂討論和活動。

（3）鼓勵學生互相評價和交流，促進彼此的學術(shù)成長和合作精神。重點題型整理1.填空題：請根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）請寫出《岳陽樓記》的作者和創(chuàng)作背景。

答案：作者是范仲淹，創(chuàng)作背景是北宋時期。

（2）請寫出《岳陽樓記》中描述岳陽樓地理位置的句子。

答案：岳陽樓位于湖南省岳陽市，背靠岳陽山，面臨洞庭湖。

（3）請寫出《岳陽樓記》中作者對于天下興亡、匹夫有責的思考。

答案：作者認為天下興亡，匹夫有責，強調(diào)了每個人都應(yīng)該為國家和民族的繁榮做出貢獻。

2.簡答題：請根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

（1）請簡述《岳陽樓記》的主題思想。

答案：主題思想是表達了作者對于天下興亡、匹夫有責的思考，強調(diào)了每個人都應(yīng)該為國家和民族的繁榮做出貢獻。

（2）請簡述《岳陽樓記》中作者對于岳陽樓的景色描述。

答案：作者用生動的語言描述了岳陽樓的壯麗景色，如“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還”等句子。

3.分析題：請根據(jù)課文內(nèi)容進行分析。

（1）請分析《岳陽樓記》中作者對于天下興亡、匹夫有責的思考對于現(xiàn)實生活的意義。

答案：作者的思考強調(diào)了每個人都應(yīng)該為國家和民族的繁榮做出貢獻，這對于現(xiàn)實生活中的每個人都是一個重要的啟示，無論身處何種境地，都應(yīng)該為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。

4.應(yīng)用題：請根據(jù)課文內(nèi)容進行應(yīng)用。

（1）請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”這句話的理解。

答案：這句話體現(xiàn)了作者對于國家和民族的深切關(guān)懷和責任感，強調(diào)了個人利益應(yīng)當服從于國家和民族的整體利益，要求每個人在考慮個人利益之前，首先要考慮國家和民族的利益。

5.綜合題：請根據(jù)課文內(nèi)容進行綜合分析。

（1）請結(jié)合課文內(nèi)容和現(xiàn)實生活，談?wù)勀銓Α疤煜屡d亡，匹夫有責”這句話的理解和啟示。

答案：這句話強調(diào)了每個人都應(yīng)該為國家和民族的繁榮做出貢獻，對于現(xiàn)實生活中的每個人都是一個重要的啟示，無論身處何種境地，都應(yīng)該為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。同時，這句話也啟示我們要有遠大的理想和抱負，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為實現(xiàn)國家和民族的繁榮做出更大的貢獻。教學反思與改進-開展學生滿意度調(diào)查，了解他們對本節(jié)課的教學內(nèi)容和方法的看法和建議。

-組織學生進行課堂討論，讓他們分享自己的學習體驗和感受，了解他們對《岳陽樓記》的理解和感悟。

-收集學生的課堂筆記和作業(yè)，評估他們對課文內(nèi)容的理解程度和掌握情況。

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