2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 My day配套教案 人教PEP

2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Myday配套教案人教PEP主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Myday配套教案人教PEP

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)關(guān)于日?；顒?dòng)的一些詞匯和句子，如"gotoschool,playsports,readbooks,watchTV"等。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同人的日?；顒?dòng)，培養(yǎng)對(duì)不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用比較級(jí)描述兩個(gè)人的日?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成任務(wù)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等，同時(shí)他們對(duì)日常生活中的活動(dòng)有一定的了解。大部分學(xué)生能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，尤其是對(duì)于能夠應(yīng)用于日常生活中的知識(shí)。他們具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，善于通過(guò)圖片、視頻等直觀方式學(xué)習(xí)。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和合作精神，而個(gè)別學(xué)生可能需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯方面，部分學(xué)生可能會(huì)遇到拼寫(xiě)和發(fā)音的困難。此外，對(duì)于運(yùn)用比較級(jí)描述日?；顒?dòng)，學(xué)生們可能存在理解上的挑戰(zhàn)。在小組活動(dòng)中，一些學(xué)生可能需要更多的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的想法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。

-任務(wù)型教學(xué)：通過(guò)完成具體的任務(wù)，如編寫(xiě)日記、規(guī)劃日?；顒?dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

-情境教學(xué)：通過(guò)模擬真實(shí)情境，如在學(xué)校、家里等場(chǎng)景中進(jìn)行日?；顒?dòng)的交流，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等資源，以生動(dòng)形象的方式展示日?；顒?dòng)的圖片和場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和記憶。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和互動(dòng)交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)便利性和互動(dòng)性。

-平板電腦輔助教學(xué)：通過(guò)平板電腦進(jìn)行單詞卡片、聽(tīng)力練習(xí)等互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Myday”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Myday”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Myday”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“Myday”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Myday”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述日?；顒?dòng)的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述日?；顒?dòng)的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Myday”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述日?；顒?dòng)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Myday”知識(shí)點(diǎn)，掌握描述日?；顒?dòng)的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Myday”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Myday”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Myday”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的日?；顒?dòng)詞匯，如"gotoschool,playsports,readbooks,watchTV"等，描述自己的日?；顒?dòng)。他們能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)關(guān)于日?；顒?dòng)的句子，提高了英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)不同人的日?；顒?dòng)，了解了不同文化背景下的生活方式，培養(yǎng)了對(duì)不同文化的理解和尊重。他們能夠意識(shí)到日?；顒?dòng)中的文化差異，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣骱捅磉_(dá)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生們?cè)诿枋鋈粘；顒?dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)了比較思維能力。他們能夠運(yùn)用比較級(jí)描述兩個(gè)人的日?；顒?dòng)，如"Igotoschoolearlierthanmyfriend."，提高了語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們通過(guò)自主探索和小組合作，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立完成任務(wù)，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題并與同學(xué)討論。他們學(xué)會(huì)利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果和效率。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣“Myday”這一教學(xué)內(nèi)容，突出描述日?；顒?dòng)的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分為詞匯部分和句子部分，讓學(xué)生能夠直觀地看到詞匯和句子的聯(lián)系。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。使用簡(jiǎn)短的句子和關(guān)鍵詞，避免冗長(zhǎng)的解釋。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢允褂脠D表、圖片、顏色等元素，使板書(shū)更具吸引力。

5.啟發(fā)性和互動(dòng)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性和互動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)、填空等方式，讓學(xué)生參與到板書(shū)過(guò)程中。

示例板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

Myday

Vocabulary:

-Gotoschool

-Playsports

-Readbooks

-WatchTV

SentenceStructure:

-Igotoschoolinthemorning.

-Heplayssportsafterschool.

-Shereadsbooksintheevening.

-WewatchTVonweekends.

```

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改，以滿足教學(xué)需求和學(xué)生特點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，了解他們對(duì)“Myday”課題的興趣和理解程度。

-記錄學(xué)生在小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力和溝通技巧。

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的注意力集中情況和思維活躍程度，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。

2.小組討論成果展示：

-組織小組討論成果展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示他們?cè)谛〗M討論中的成果和思考。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)“Myday”課題的理解和應(yīng)用能力，了解他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的交流和表達(dá)。

-觀察學(xué)生的小組合作能力和溝通技巧，評(píng)估他們是否能夠有效地分享和交流觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)“Myday”課題的掌握程度。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)日?；顒?dòng)詞匯和句子結(jié)構(gòu)的記憶和運(yùn)用能力，了解他們是否能夠準(zhǔn)確地使用所學(xué)知識(shí)。

-觀察學(xué)生的測(cè)試表現(xiàn)和答題速度，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果和時(shí)間管理能力。

4.課后作業(yè)完成情況：

-評(píng)估學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況和質(zhì)量，了解他們對(duì)“Myday”課題的鞏固程度。

-觀察學(xué)生的作業(yè)完成速度和準(zhǔn)確度，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

-分析學(xué)生對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題的處理方式，了解他們是否能夠自主解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。