Unit 4 Sharing Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit4SharingReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第四冊主備人備課成員教材分析本課是2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第四冊的Unit4SharingReadingandThinking。本單元的主題是分享閱讀和思考，主要內(nèi)容圍繞著閱讀的重要性以及如何進(jìn)行有效的思考和分享。本單元旨在通過閱讀和思考的活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

本單元包括兩篇文章，第一篇文章是關(guān)于閱讀的重要性的論述，通過閱讀可以開闊視野，豐富知識(shí)，提高思維能力等。第二篇文章是一篇議論文，討論了在現(xiàn)代社會(huì)中，人們是否還需要閱讀紙質(zhì)書籍的問題。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和思考，理解文章的主要觀點(diǎn)，并能夠表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)通過一些實(shí)際的活動(dòng)，如小組討論、寫作等，幫助學(xué)生提高他們的語言表達(dá)能力和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Unit4SharingReadingandThinking，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：提高閱讀理解能力，能夠理解文章的主旨大意，把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。同時(shí)，通過閱讀和討論，學(xué)生將提升自己的口頭和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于閱讀的重要性的文章，學(xué)生將了解閱讀對于個(gè)人成長和文化傳承的重要性，增強(qiáng)對英語文化的理解。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀、思考和討論，學(xué)生將培養(yǎng)自己的批判性思維能力，能夠分析問題、提出觀點(diǎn)并給出合理的論據(jù)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、掃描和詳讀，來提高閱讀效率和理解能力。同時(shí)，學(xué)生也將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用批判性思維技巧來分析和評(píng)估文章內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-文章主旨大意的理解：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確理解文章的主題和作者的觀點(diǎn)，這是整個(gè)單元的基礎(chǔ)。

-批判性思維的運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析文章內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠給出合理的論據(jù)。

-語言表達(dá)能力的提升：通過閱讀和討論，學(xué)生需要提高自己的口頭和書面表達(dá)能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-文章深層含義的理解：學(xué)生可能難以把握文章的深層含義和隱含意義，需要教師引導(dǎo)和幫助。

-批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能不熟悉批判性思維的技巧和方法，需要教師通過實(shí)例和活動(dòng)來引導(dǎo)和培養(yǎng)。

-語言表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能存在語言表達(dá)不準(zhǔn)確的問題，需要教師通過反饋和指導(dǎo)來幫助學(xué)生提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括文章文本和相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)文章內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論的環(huán)境，設(shè)置討論區(qū)和展示區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和分享。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供文章文本和相關(guān)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞文章主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或微信群，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀文章文本，理解文章主題和觀點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解文章主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出文章主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章主題和觀點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握批判性思維和表達(dá)能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)批判性思維和表達(dá)能力的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解文章主題和觀點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章主題和觀點(diǎn)，掌握批判性思維和表達(dá)能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)文章主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與文章主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文章主題和觀點(diǎn)，以及批判性思維和表達(dá)能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地理解本節(jié)課的主題，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《閱讀的力量》：這篇文章討論了閱讀對于個(gè)人成長和思維能力的重要性，與本節(jié)課的主題相符。

-《數(shù)字化時(shí)代的閱讀》：這篇文章探討了在數(shù)字化時(shí)代，人們是否還需要閱讀紙質(zhì)書籍的問題，與本節(jié)課的第二篇文章相呼應(yīng)。

-《批判性思維技巧指南》：這篇文章介紹了批判性思維的基本技巧和方法，對學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)批判性思維非常有幫助。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的拓展學(xué)習(xí)材料進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議：

-閱讀其他關(guān)于閱讀重要性的文章或研究，擴(kuò)展自己的知識(shí)面。

-探索不同的閱讀方法和技巧，找到適合自己的閱讀方式。

-參與線上或線下的讀書俱樂部或閱讀小組，與他人分享閱讀體驗(yàn)和思考。

-嘗試將自己的閱讀體驗(yàn)和思考寫成文章或博客，與他人交流和討論。重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)為文章的主題、作者的觀點(diǎn)和批判性思維的運(yùn)用。以下是五個(gè)重點(diǎn)題型及其答案：

1.判斷題

題型：判斷以下陳述是否正確，并說明理由。

陳述：文章主張數(shù)字化閱讀正在取代傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀。

答案：錯(cuò)誤。文章實(shí)際上討論了數(shù)字化時(shí)代人們是否還需要閱讀紙質(zhì)書籍，并沒有完全取代紙質(zhì)閱讀的觀點(diǎn)。

2.歸納題

題型：根據(jù)文章內(nèi)容，歸納出作者對于閱讀重要性的主要觀點(diǎn)。

答案：作者認(rèn)為閱讀對于個(gè)人成長、思維能力和文化傳承具有重要意義，強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。

3.分析題

題型：分析文章中作者如何支持自己的觀點(diǎn)。

答案：作者通過提供實(shí)例、引用研究和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等方式來支持自己的觀點(diǎn)，如引用研究證明閱讀可以提高思維能力，提供統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說明閱讀對于個(gè)人成長的影響等。

4.論述題

題型：論述你對于數(shù)字化時(shí)代閱讀的看法，并給出理由。

答案：示例答案：我認(rèn)為數(shù)字化時(shí)代閱讀仍然重要。首先，數(shù)字化閱讀提供了更便捷的獲取信息的途徑，可以幫助我們快速了解世界的動(dòng)態(tài)。其次，數(shù)字化閱讀可以讓我們與全球讀者進(jìn)行互動(dòng)和交流，拓寬我們的視野。然而，我也認(rèn)識(shí)到紙質(zhì)閱讀的獨(dú)特價(jià)值，如紙質(zhì)的書籍可以讓我們更好地集中注意力，減少干擾，對于深度閱讀和學(xué)習(xí)仍然具有重要作用。

5.批判性思維題

題型：針對文章中的某個(gè)觀點(diǎn)，提出自己的疑問或不同看法，并給出合理的論據(jù)。

答案：示例答案：我對文章中提到的“閱讀可以提高思維能力”的觀點(diǎn)持有一定的疑問。雖然閱讀可以讓我們接觸到更多的知識(shí)和觀點(diǎn)，但是僅僅通過閱讀并不能完全提高思維能力。我認(rèn)為，閱讀只是思維能力提升的一個(gè)方面，還需要通過思考、討論和實(shí)際應(yīng)用等方式來綜合提升思維能力。板書設(shè)計(jì)①文章主題：閱讀的重要性

②重點(diǎn)詞句：

-閱讀可以開闊視野，豐富知識(shí)。

-閱讀可以提高思維能力，培養(yǎng)批判性思維。

-閱讀對于個(gè)人成長和文化傳承具有重要意義。

③板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：閱讀