04高考英語聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(4)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(基礎(chǔ)篇)

04高考英語聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(4)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(基礎(chǔ)篇)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）04高考英語聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(4)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(基礎(chǔ)篇)教學(xué)內(nèi)容《04高考英語聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(4)》2025版，基礎(chǔ)篇，本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.教材第四章：日常生活場(chǎng)景聽力訓(xùn)練

-section1：購(gòu)物場(chǎng)景

-section2：?jiǎn)柭穲?chǎng)景

-section3：餐廳場(chǎng)景

-section4：醫(yī)院場(chǎng)景

2.聽力技巧訓(xùn)練：如何抓住關(guān)鍵信息，進(jìn)行主旨大意判斷。

3.聽力策略指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)、推斷、概括等聽力策略。

4.聽力實(shí)踐：針對(duì)各場(chǎng)景進(jìn)行模擬聽力練習(xí)，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。

5.聽力拓展：引入相關(guān)場(chǎng)景下的文化背景知識(shí)，提高學(xué)生的跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的英語聽力理解能力，培養(yǎng)他們準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，理解主旨大意的素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用聽力策略進(jìn)行有效聽力的能力，培養(yǎng)其預(yù)測(cè)、推斷、概括等思維品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，提高其在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的能力。

4.通過聽力訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了日常生活場(chǎng)景的基本詞匯和常用表達(dá)，能夠理解簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，具備一定的聽力基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)英語聽力學(xué)習(xí)興趣濃厚，但能力參差不齊。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的語言感知能力和自主學(xué)習(xí)能力，善于運(yùn)用聽力策略；而部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，聽力策略運(yùn)用不足。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和較長(zhǎng)對(duì)話的理解能力有限，難以捕捉到關(guān)鍵信息；

-在聽力過程中，對(duì)生詞和復(fù)雜句子產(chǎn)生恐懼心理，影響整體理解；

-缺乏跨文化交際意識(shí)，對(duì)某些文化背景知識(shí)不熟悉，導(dǎo)致理解偏差；

-部分學(xué)生注意力不集中，容易在聽力過程中走神。

針對(duì)以上學(xué)習(xí)者分析，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，提高學(xué)生的聽力水平。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授、討論和案例研究，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聽力策略進(jìn)行有效聽力訓(xùn)練。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)生活場(chǎng)景進(jìn)行聽力練習(xí)；

-通過小組合作，進(jìn)行聽力討論，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流，提高聽力理解能力。

2.利用多媒體教學(xué)資源，如聽力音頻、視頻材料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)日常場(chǎng)景的感知和理解。

3.設(shè)計(jì)聽力游戲，如“聽音找茬”、“關(guān)鍵詞接龍”，提高學(xué)生的課堂參與度和注意力。

4.使用互動(dòng)式白板，實(shí)時(shí)展示聽力材料，方便學(xué)生標(biāo)注關(guān)鍵信息，提高聽力效果。

5.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，采用差異化教學(xué)策略，提供個(gè)性化指導(dǎo)和支持。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布日常生活場(chǎng)景的聽力材料和相關(guān)詞匯表，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞日常生活場(chǎng)景，設(shè)計(jì)問題如“在購(gòu)物場(chǎng)景中，顧客和店員通常會(huì)討論哪些內(nèi)容？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生熟悉課程內(nèi)容。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，預(yù)習(xí)聽力材料，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和新疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺(tái)提交，以便教師了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提前熟悉聽力場(chǎng)景和詞匯。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題發(fā)現(xiàn)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段購(gòu)物場(chǎng)景的聽力視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解聽力技巧，如如何捕捉數(shù)字、地點(diǎn)等關(guān)鍵信息。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)對(duì)話，提高聽力理解能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用聽力技巧。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，鍛煉聽力實(shí)戰(zhàn)能力。

-提問與討論：對(duì)于不懂的問題，勇敢提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)傳授聽力技巧和方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高聽力技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握聽力技巧，提高聽力理解能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)場(chǎng)景的聽力練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與日常生活場(chǎng)景相關(guān)的英語聽力網(wǎng)站和播客，供學(xué)生自主拓展學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成聽力練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，自主進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)聽力技巧的運(yùn)用情況。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身學(xué)習(xí)情況，提出改進(jìn)策略。

-作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提升聽力技能。

-拓寬知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-通過反思，促進(jìn)學(xué)生自我提升和持續(xù)發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了日常生活場(chǎng)景的基本詞匯和表達(dá)，如購(gòu)物、問路、餐廳、醫(yī)院等，提高了聽力理解能力；

-學(xué)會(huì)了捕捉關(guān)鍵信息、進(jìn)行主旨大意判斷的聽力技巧，如關(guān)注數(shù)字、地點(diǎn)、人物關(guān)系等；

-能夠運(yùn)用聽力策略，如預(yù)測(cè)、推斷、概括等，提高聽力學(xué)習(xí)效果；

-通過角色扮演等活動(dòng)，鍛煉了實(shí)際場(chǎng)景中英語聽力的應(yīng)用能力。

2.過程與方法：

-培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，能夠在課前預(yù)習(xí)、課中討論、課后拓展中主動(dòng)探索知識(shí)；

-學(xué)會(huì)了利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)、微信群等，進(jìn)行學(xué)習(xí)資源的共享和交流；

-通過課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高了動(dòng)手能力和解決問題的能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)英語聽力產(chǎn)生自信；

-培養(yǎng)了跨文化交際意識(shí)，尊重并理解不同文化背景下的交際方式；

-養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等，提高了學(xué)習(xí)效率。

4.具體表現(xiàn)：

-在聽力測(cè)試中，學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)日常生活場(chǎng)景的題目，正確率和理解速度明顯提高；

-在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與角色扮演，能夠流利地用英語進(jìn)行交流；

-在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成聽力練習(xí)，主動(dòng)尋求提高聽力的方法和途徑；

-學(xué)生在小組討論中，能夠相互傾聽、分享觀點(diǎn)，形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度是評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，包括積極回答問題、主動(dòng)提問、認(rèn)真聽講等；

-觀察學(xué)生在聽力練習(xí)中的表現(xiàn)，如是否能迅速捕捉關(guān)鍵信息、是否能夠準(zhǔn)確理解主旨大意；

-關(guān)注學(xué)生在角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的口語表達(dá)和聽力應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組成員之間的合作和溝通能力，是否能夠有效討論并共同解決問題；

-檢查小組展示的成果，包括對(duì)聽力材料的理解深度和廣度，以及能否用英語清晰表達(dá)觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)與課程內(nèi)容相關(guān)的隨堂測(cè)試，包括填空、選擇、簡(jiǎn)答等題型，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)聽力技巧的掌握；

-通過測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)：

-通過課后作業(yè)的完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度；

-檢查學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的成果，如對(duì)推薦資源的利用情況，以及對(duì)聽力技能的自主提升。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測(cè)試成績(jī)和作業(yè)完成情況，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)；

-提供個(gè)性化的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步；

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受和需求，調(diào)整教學(xué)策略以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)-購(gòu)物場(chǎng)景詞匯：price,discount,size,color,pay,receipt,change等；

-問路場(chǎng)景表達(dá)：Excuseme,whereisthenearestbank?Turnleftatthetrafficlights.等；

-餐廳場(chǎng)景詞匯：menu,order,bill,tip,appetizer,maincourse,dessert等；

-醫(yī)院場(chǎng)景表達(dá)：Ihaveasorethroat.Ineedtoseeadoctor.等。

2