《桂枝香 金陵懷古》教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

《桂枝香金陵懷古》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《桂枝香金陵懷古》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊的一篇課文。本詩是唐代著名詩人王之渙的作品，通過對金陵古跡的描繪，表達(dá)了詩人對歷史滄桑的感慨和對往昔英雄的懷念。本詩語言凝練，意境深遠(yuǎn)，富有藝術(shù)感染力，是高中階段文言文學(xué)習(xí)的重點篇目。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的高中學(xué)生已具備一定程度的文言文閱讀能力，但對于這首詩的深層意境和歷史文化背景可能理解不夠。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生領(lǐng)會詩文的韻味，了解古代金陵的歷史文化，提升文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：能夠理解并背誦《桂枝香金陵懷古》；掌握文中的重點字詞及其含義；了解金陵的歷史文化背景。

2.過程與方法：通過朗讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

3.情感態(tài)度與價值觀：感受詩人對歷史的敬畏之情，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

四、教學(xué)重點與難點

重點：理解詩文內(nèi)容，領(lǐng)會詩文意境，掌握重點字詞。

難點：深入理解詩文背后的歷史文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：以圖片或視頻形式展示金陵古跡，引導(dǎo)學(xué)生了解金陵的歷史文化背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.朗讀感悟：讓學(xué)生朗讀課文，感受詩文的韻律美，體會詩人的情感。

3.文本解析：分析詩文中的重點字詞，解讀詩文背后的歷史文化內(nèi)涵。

4.小組討論：分組討論詩文中的意象和意境，鼓勵學(xué)生提出自己的見解。

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩文的重要性和歷史文化價值。

6.作業(yè)布置：讓學(xué)生課后撰寫一篇關(guān)于《桂枝香金陵懷古》的讀后感，深入思考詩文的意境和歷史文化內(nèi)涵。

六、教學(xué)評價二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《桂枝香金陵懷古》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊的一篇課文。本詩是唐代著名詩人王之渙的作品，通過對金陵古跡的描繪，表達(dá)了詩人對歷史滄桑的感慨和對往昔英雄的懷念。本詩語言凝練，意境深遠(yuǎn)，富有藝術(shù)感染力，是高中階段文言文學(xué)習(xí)的重點篇目。

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括審美鑒賞、文化理解、思維品質(zhì)和語言運用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.審美鑒賞：感受并分析《桂枝香金陵懷古》的藝術(shù)特色和審美價值，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.文化理解：了解金陵的歷史文化背景，理解詩文中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論等方式，培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.語言運用：掌握文中的重點字詞及其含義，提高文言文閱讀能力，提升語言運用水平。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一定程度的文言文閱讀能力，對于古詩文的結(jié)構(gòu)和用詞有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些唐代詩人的作品，對唐詩的風(fēng)格和特點有一定認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對于富有韻律和意境的詩歌通常比較感興趣。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀和思考來理解詩文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏好通過直觀的圖像和視頻來輔助學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更傾向于通過討論和寫作來深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《桂枝香金陵懷古》這首詩時，學(xué)生可能會遇到一些難點，如詩中一些古僻字詞的理解，古代金陵歷史文化的背景知識，以及詩文深層意境的把握。此外，對于如何鑒賞古詩文，如何從詩文中感受到美的力量，這些也可能是一些學(xué)生遇到的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師對《桂枝香金陵懷古》的詩意、歷史背景和文化內(nèi)涵進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立全面的認(rèn)識。

b.討論法：分組討論，讓學(xué)生分享對詩文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊合作能力。

c.案例分析法：分析其他類似的詩作，對比《桂枝香金陵懷古》的藝術(shù)特色，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示金陵古跡的圖片和相關(guān)歷史資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

b.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，如在線問答、測試等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，如查閱古代金陵的歷史文獻(xiàn)，了解詩人的生活背景等。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《桂枝香金陵懷古》的詩意、歷史背景和文化內(nèi)涵設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《桂枝香金陵懷古》的詩意。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《桂枝香金陵懷古》的詩意，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示金陵古跡的圖片和視頻，引出《桂枝香金陵懷古》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解詩文中的重點字詞和意境，幫助學(xué)生理解詩文內(nèi)容。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對詩文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊合作能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗詩文的韻味。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詩文內(nèi)容。

-小組討論法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握詩文的韻味。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解詩文內(nèi)容，掌握詩文的韻味。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)詩文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與詩文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詩文知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《烏衣巷》：唐代詩人劉禹錫的作品，描繪了金陵古城的滄桑變遷，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解金陵的歷史文化。

《南京史話》：概述南京的歷史沿革，包括金陵古都的興衰變遷，可以幫助學(xué)生更深入地了解南京的歷史背景。

《中國古建筑藝術(shù)》：介紹中國古代建筑藝術(shù)的特點和魅力，讓學(xué)生了解古建筑在歷史文化中的地位和價值。

《唐詩藝術(shù)》：分析唐詩的藝術(shù)特色，包括詩歌的意象、意境、韻律等方面，有助于學(xué)生深入理解唐詩的魅力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）結(jié)合拓展閱讀材料，深入研究《桂枝香金陵懷古》的歷史文化背景，嘗試撰寫一篇關(guān)于金陵古都的歷史文化研究報告。

（2）以小組為單位，選擇一座中國古代建筑，進(jìn)行調(diào)研和分析，了解其建筑特點、歷史背景和文化價值，最后進(jìn)行展示和交流。

（3）結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一首以金陵古都為題材的詩歌，表達(dá)自己對歷史的感慨和對美的追求。

（4）開展“金陵古都文化之旅”活動，學(xué)生可以自行安排行程，參觀金陵古跡，感受古都的魅力，并將旅行過程中的所見所聞記錄下來，撰寫一篇旅行日記。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了唐代詩人王之渙的《桂枝香金陵懷古》，通過講解和討論，我們深入理解了詩文的意境和文化內(nèi)涵。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了詩文中的重點字詞，還了解了金陵的歷史文化背景。同時，我們也通過小組討論和課堂活動，提高了自己的文學(xué)鑒賞能力和團(tuán)隊合作能力。最后，我們通過課后拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬了自己的知識視野。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些所學(xué)運用到實際學(xué)習(xí)中，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）請同學(xué)們用自己的話簡要復(fù)述《桂枝香金陵懷古》的詩意和意境。

（2）請同學(xué)們舉例說明詩文中的一些重點字詞的含義和用法。

（3）請同學(xué)們談?wù)剬Ρ竟?jié)課學(xué)習(xí)的感受，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和解決方法。

（4）請同學(xué)們分享自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟。

（5）請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，嘗試創(chuàng)作一首以金陵古都為題材的詩歌。八、課后作業(yè)1.請同學(xué)們用自己的話簡要復(fù)述《桂枝香金陵懷古》的詩意和意境。

答案：

《桂枝香金陵懷古》是唐代詩人王之渙的作品，通過對金陵古跡的描繪，表達(dá)了詩人對歷史滄桑的感慨和對往昔英雄的懷念。詩中運用了豐富的意象和意境，如“桂枝香”、“金陵”、“石頭城”、“烏衣巷”等，展現(xiàn)了金陵古城的繁華與滄桑。

2.請同學(xué)們舉例說明詩文中的一些重點字詞的含義和用法。

答案：

（1）桂枝香：桂樹的花朵，象征香氣濃郁，常用來比喻美好的事物。

（2）金陵：南京的古稱，詩中指南京古城。

（3）石頭城：南京古城的城墻，象征著堅固和歷史的滄桑。

（4）烏衣巷：南京古城的一條街道，曾經(jīng)是王侯將相的居住地，詩中用以表達(dá)歷史變遷和英雄已逝的感慨。

3.請同學(xué)們談?wù)剬Ρ竟?jié)課學(xué)習(xí)的感受，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和解決方法。

答案：

感受：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對《桂枝香金陵懷古》這首詩有了更深入的理解，對金陵古城的歷史文化也有了更全面的了解。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些難以理解的字詞，通過查閱資料和請教同學(xué)，我逐漸明白了它們的意思。

4.請同學(xué)們分享自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟。

答案：

收獲：通過課后拓展學(xué)習(xí)，我了解到了更多關(guān)于金陵古城的歷史文化知識，對古代建筑藝術(shù)有了更深刻的認(rèn)識。感悟：我覺得課后拓展學(xué)習(xí)非常重要，它幫助我們鞏固課堂所學(xué)，拓寬知識面，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

5.請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，嘗試創(chuàng)作一首以金陵古都為題材的詩歌。

答案：

《金陵古都》

千古金陵古都地，繁華落盡幾度秋。

石頭城上望江水，烏衣巷口話英雄。

桂枝香里尋往事，金陵懷古淚滿巾。

滄桑歲月人何在，唯有詩篇傳古今。

八、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們用自己的話簡要復(fù)述《桂枝香金陵懷古》的詩意和意境。

2.請同學(xué)們舉例說明詩文中的一些重點字詞的含義和用法。

3.請同學(xué)們談?wù)剬Ρ竟?jié)課學(xué)習(xí)的感受，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和解決方法。

4.請同學(xué)們分享自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟。

5.請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，嘗試創(chuàng)作一首以金陵古都為題材的詩歌。板書設(shè)計標(biāo)題：《桂枝香金陵懷古》教學(xué)設(shè)計

1.目的明確：通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生理解和記憶《桂枝香