2024年訪萬家心得體會(huì)模版（二篇）

第2頁共2頁2024年訪萬家心得體會(huì)模版在教育的初期階段，我校啟動(dòng)了“課內(nèi)重教學(xué)，課外訪萬家”的計(jì)劃，活動(dòng)執(zhí)行得井然有序。接到這一重任后，我們利用課余時(shí)間，踏入了每一位學(xué)生的家庭，以期洞察他們的生活世界。在每次家訪中，我們都能感受到家長們那一張張滿溢熱情的面龐。大部分家長來自農(nóng)村，他們純樸、善良的品性深深地觸動(dòng)了我們。盡管有些家長我們初次相見，但交流中我們仿佛成為了彼此的知心朋友。有些家長得知我們要來訪，早早地備好茶水，盡管我們并未享用，但家長的熱忱溫暖了我們的心，使我們的家訪之旅更加堅(jiān)定。整個(gè)家訪過程中，我觀察到，無論家長自身的教育水平高低，或是家庭經(jīng)濟(jì)條件如何，他們對孩子的學(xué)習(xí)都給予了極高的關(guān)注。許多家長雖是祖父母輩，但對孫輩的學(xué)習(xí)依然非常關(guān)心，交談中，他們反復(fù)懇請我們對他們的孩子施以嚴(yán)格的教導(dǎo)。有些家長由于能力有限，無法在孩子的作業(yè)上提供幫助，也懇請教師能更多地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。只要孩子在學(xué)校有任何不當(dāng)行為，家長都愿意隨時(shí)與教師溝通，確保配合教師教育好孩子，他們對教師的辛勤工作表示由衷的感謝。作為一名普通的教師，學(xué)生的理解、家長的認(rèn)可、支持和肯定是最珍貴的，其中蘊(yùn)含的無私的愛讓人感到滿足和快樂。盡管家訪過程艱辛，但我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這讓我體驗(yàn)到了真正的喜悅。家訪活動(dòng)在家長的全力配合下，取得了圓滿的成功。家長們普遍反映的問題是，孩子在家做作業(yè)缺乏主動(dòng)性，作業(yè)完成質(zhì)量低。這是讓我們感到困擾的問題，他們的家庭作業(yè)之所以難以完成，主要原因是這些孩子大多是留守兒童，長輩們在生活照顧上盡心盡力，但在學(xué)習(xí)上卻力不從心。以前我們在教室里對學(xué)生發(fā)脾氣，在辦公室里抱怨作業(yè)質(zhì)量差，但經(jīng)過這次家訪，我的心態(tài)有了很大的轉(zhuǎn)變。我深信每個(gè)孩子都有潛力，他們的成長環(huán)境影響了他們的表現(xiàn)。我對每位家長都表達(dá)了同樣的觀點(diǎn)，那就是不要輕易放棄你們的孩子，無論他們的成績多么糟糕，品質(zhì)多么差勁，他們?nèi)匀惶幵诔砷L的關(guān)鍵期，希望你們在忙碌之余，能更多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)。我們教師將全力以赴地配合家長。家訪的目的是為了更有效地教育下一代，重視和改進(jìn)家庭教育已成為廣大教育工作者和家長的共識。然而，我們必須正視的是，許多家長在如何做好父母的角色上缺乏足夠的認(rèn)識。他們可能過于重視孩子的學(xué)業(yè)成績而忽視品德教育，或者采取簡單粗暴的教育方式，或者對孩子過度溺愛。這些家庭教育的誤區(qū)無疑會(huì)對孩子的心靈產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至可能影響他們的一生。家訪是一門深?yuàn)W的學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)，需要我們不斷探索和實(shí)踐。2024年訪萬家心得體會(huì)模版（二）塔爾小學(xué)：柳發(fā)玉家訪是教師對學(xué)生家庭的訪問，是教育工作的重要補(bǔ)充。它體現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)懷，也是教師與家長交流意見的通道，旨在共同促進(jìn)學(xué)生的教育。家訪作為聯(lián)結(jié)教師、家長和學(xué)生的關(guān)鍵紐帶，架起了學(xué)校、家庭與社會(huì)溝通的橋梁，有助于學(xué)生的健康發(fā)展。正如一位教育專家所指出的：“在教育過程中保持期待，將愛心融入家訪，會(huì)產(chǎn)生出乎意料的效果。”每一次家訪都可能成為孩子進(jìn)步的契機(jī)，對學(xué)生的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。對于那些被標(biāo)記為“頑皮”或“問題”學(xué)生，教師應(yīng)以愛心為引導(dǎo)，理解他們的內(nèi)心需求，幫助他們改正錯(cuò)誤，同時(shí)發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)。然而，家訪中也存在一些問題。首先，許多現(xiàn)代家庭中，父母因工作或生意在外，削弱了家庭教育的力度。部分學(xué)生由祖父母照顧，過度溺愛可能導(dǎo)致學(xué)生心理上的放縱，增加了學(xué)校教育的難度。其次，部分家長過度期望孩子成功，無條件滿足孩子的需求，可能導(dǎo)致孩子形成驕縱的心態(tài)，表現(xiàn)出挑食、任性等不良行為，給學(xué)校教育帶來挑戰(zhàn)。再者，父母在教育觀念和方法上的不一致，可能讓孩子找到漏洞，導(dǎo)致言行不一。家訪后的反思是多方面的。首先，全面的家訪加強(qiáng)了社會(huì)、家庭與學(xué)生之間的聯(lián)系，通過面對面的交流，增進(jìn)了對家長期望和學(xué)生個(gè)性的理解，有助于未來工作的開展。其次，家訪使教師更深刻地理解了家長對孩子的深切期望和一些家庭的困境，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和對工作的熱愛。再者，家訪也讓教師認(rèn)識到每個(gè)學(xué)生在家庭中的獨(dú)特價(jià)值，感受到了家長的厚重期望，使教師更加謹(jǐn)慎對待教育工作。此外，家訪是服務(wù)的開端，旨在引導(dǎo)家長采用更一致、更全面的教育方法，關(guān)注孩子的全面發(fā)展，包括學(xué)業(yè)、品德和能力的培養(yǎng)?？傊ㄆ谶M(jìn)行家訪能拉近教師、學(xué)生和家長之間的距離。家訪是一門深?yuàn)W的藝術(shù)，需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我們承諾將持續(xù)推進(jìn)家訪工