Unit 3 The world online Reading 語言點 教學設計-2023-2024學年高中英語譯林版（2019）必修第三冊

Unit3TheworldonlineReading語言點教學設計-2023-2024學年高中英語譯林版（2019）必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3TheworldonlineReading語言點教學設計-2023-2024學年高中英語譯林版（2019）必修第三冊教學內(nèi)容《高中英語譯林版（2019）必修第三冊》Unit3TheworldonlineReading部分，主要涵蓋以下語言點：

1.了解網(wǎng)絡世界的多樣性及對日常生活的影響；

2.掌握并運用本課新詞匯：blog,podcast,chatroom,cyberbullying等；

3.學習使用現(xiàn)在進行時描述正在進行的網(wǎng)絡活動；

4.分析和討論網(wǎng)絡使用的利與弊；

5.閱讀理解練習：提取關鍵信息，總結文章大意。核心素養(yǎng)目標1.提升學生英語閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)提取關鍵信息、分析推理和總結概括的能力；

2.增強學生對網(wǎng)絡文化的認識，提高網(wǎng)絡信息的篩選和判斷能力；

3.培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，學會尊重和理解不同文化背景下的網(wǎng)絡行為；

4.激發(fā)學生的思辨能力，使其在網(wǎng)絡世界中形成正確的價值觀和安全意識。學習者分析1.學生已掌握相關知識：通過前兩個單元的學習，學生已具備一定的英語閱讀能力，掌握了基本詞匯和語法知識，能夠運用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作。此外，學生對網(wǎng)絡及相關詞匯有一定了解，為學習本課打下基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中生對網(wǎng)絡話題普遍較感興趣，具備一定的信息篩選和判斷能力。學生在小組討論和互動活動中表現(xiàn)出較強的合作學習能力，喜歡通過實際案例和情景來理解和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：本課涉及一些專業(yè)詞匯和網(wǎng)絡用語，學生可能在理解和運用上存在困難。此外，文章中關于網(wǎng)絡利弊的論述可能需要學生具備較高的分析推理能力，部分學生可能在總結概括方面感到挑戰(zhàn)。同時，對于網(wǎng)絡安全的認識，部分學生可能缺乏足夠的重視。教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好《高中英語譯林版（2019）必修第三冊》Unit3Theworldonline的相關教材，包括課文及詞匯表。

2.輔助材料：準備與網(wǎng)絡話題相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用以展示網(wǎng)絡世界的多樣性及影響，幫助學生直觀理解。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學生進行互動交流。同時，設置多媒體展示區(qū)，方便展示教學資源和學生成果。

注意：由于本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布Unit3Theworldonline的預習資料，包括課文重點詞匯和預習問題。

-設計預習問題：圍繞網(wǎng)絡生活的主題，設計問題如“如何在網(wǎng)絡上保護自己的隱私？”和“網(wǎng)絡對人際交往的影響”。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺跟蹤學生的預習情況，及時給予指導。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀課文，預習新詞匯和網(wǎng)絡文化相關知識。

-思考預習問題：學生對問題進行思考，記錄自己的觀點和疑問。

-提交預習成果：學生通過平臺提交預習筆記和問題。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索，形成自己的見解。

-信息技術手段：利用平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學生提前了解網(wǎng)絡文化，為課堂深入學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題意識。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過展示網(wǎng)絡生活的視頻，引出網(wǎng)絡世界的多元化和雙面性。

-講解知識點：詳細講解課文中的語言點，如現(xiàn)在進行時態(tài)和文章結構分析。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討網(wǎng)絡的利與弊。

-解答疑問：及時解答學生在討論中提出的疑問。

-學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，主動參與課堂討論。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點。

-提問與討論：針對不懂的問題，勇敢提問并與同學老師交流。

-教學方法/手段/資源：

-講授法：通過案例分析，幫助學生理解網(wǎng)絡文化。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作和交流能力。

-作用與目的：

-加深學生對網(wǎng)絡文化及影響的理解，掌握文章閱讀和分析技巧。

-通過實踐活動，提高學生的語言表達和思辨能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關的寫作和閱讀理解作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦與網(wǎng)絡文化相關的閱讀材料和視頻，供學生課后學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

-學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

-拓展學習：利用拓展資源，深化對網(wǎng)絡文化的理解。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生通過反思，促進自我提升。

-作用與目的：

-鞏固學生對網(wǎng)絡文化知識點的掌握。

-通過拓展學習，提高學生的文化素養(yǎng)和批判性思維。

-培養(yǎng)學生自我反思的習慣，促進個性化學習。學生學習效果1.語言知識掌握：學生能夠熟練運用Unit3Theworldonline中的新詞匯，如blog,podcast,chatroom等，并在實際語境中進行運用。同時，學生對現(xiàn)在進行時態(tài)的用法有了更深入的理解，能夠正確運用該時態(tài)描述正在進行的網(wǎng)絡活動。

2.閱讀理解能力提升：學生通過閱讀課文，掌握了文章主旨和結構，能夠快速提取關鍵信息，總結文章大意。在課堂討論中，學生能夠運用所學知識分析網(wǎng)絡使用的利與弊，提高閱讀理解能力。

3.跨文化交際意識增強：通過對網(wǎng)絡文化的學習，學生認識到不同文化背景下的網(wǎng)絡行為差異，學會尊重和理解他人。在小組討論和互動活動中，學生能夠主動傾聽他人意見，展現(xiàn)出良好的跨文化交際意識。

4.思辨能力提高：學生在探討網(wǎng)絡利弊的過程中，學會獨立思考，形成自己的觀點。同時，學生能夠?qū)W(wǎng)絡信息進行篩選和判斷，提高思辨能力。

5.團隊合作能力增強：在小組討論和課堂活動中，學生積極參與，與團隊成員有效溝通，共同完成任務。通過合作學習，學生學會了傾聽、尊重和包容他人，提高了團隊合作能力。

6.自主學習能力提升：課前預習、課中實踐和課后拓展過程中，學生能夠自主安排學習時間，獨立解決問題。在反思總結環(huán)節(jié)，學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行客觀評價，并提出針對性的改進措施。

7.網(wǎng)絡安全意識增強：通過學習本課內(nèi)容，學生對網(wǎng)絡安全有了更深入的認識，了解到網(wǎng)絡世界中可能存在的風險。在日常生活中，學生能夠自覺遵守網(wǎng)絡安全規(guī)范，保護自己和他人的隱私。

8.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)：學生認識到網(wǎng)絡既有積極的一面，也存在負面因素。在享受網(wǎng)絡帶來的便利的同時，學生能夠自覺抵制網(wǎng)絡不良信息，樹立正確的價值觀。教學反思在Unit3Theworldonline的教學過程中，我深刻體會到網(wǎng)絡話題對學生來說具有很強的吸引力，他們對于網(wǎng)絡世界的多樣性及影響表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，在教學實踐中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，關于教學內(nèi)容的處理。在講解課文時，我盡量引導學生關注網(wǎng)絡文化及其對日常生活的影響，但感覺在語言點的講解上，部分學生對現(xiàn)在進行時態(tài)的掌握還不夠熟練。為此，我計劃在今后的教學中，加大對語言點的訓練力度，通過更多實際案例和情景模擬，幫助學生更好地理解和運用所學知識。

其次，課堂活動的組織。我注意到，在小組討論和互動活動中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對網(wǎng)絡話題的了解不夠深入。為了提高學生的參與度，我將在課前預習環(huán)節(jié)增加相關背景知識的介紹，讓學生在課堂上有更多的發(fā)言機會。

此外，關于教學資源的利用。雖然我準備了豐富的多媒體資源，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對圖片、視頻等資源的關注度較高，而對文本材料的閱讀不夠仔細。針對這一問題，我將在后續(xù)教學中，適當調(diào)整教學資源的分配，引導學生更多關注文本材料，提高閱讀理解能力。

在學生自主學習方面，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠按時完成預習任務，但仍有少數(shù)學生對預習不夠重視。為了提高學生的自主學習能力，我計劃加強預習任務的監(jiān)控，定期檢查學生的預習成果，并及時給予反饋。

在課后拓展環(huán)節(jié)，我注意到學生對于拓展資源的利用程度不一。為了提高拓展學習的有效性，我將在布置作業(yè)時，明確拓展學習的要求，引導學生充分利用拓展資源，拓寬知識視野。

最后，關于網(wǎng)絡安全意識的培養(yǎng)。在教學過程中，我強調(diào)了網(wǎng)絡安全的重要性，但感覺在實際生活中，學生對此問題的關注程度仍有待提高。因此，我計劃在今后的教學中，增加網(wǎng)絡安全教育的力度，通過案例分析、討論等形式，讓學生深刻認識到網(wǎng)絡安全的重要性。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：結合本課內(nèi)容，以“網(wǎng)絡世界的利與弊”為主題，寫一篇英語短文。要求：100-120詞，觀點明確，論述合理，使用現(xiàn)在進行時描述正在進行的網(wǎng)絡活動。

例文：

TheInternethasgreatlychangedourlives.Inourdailylives,weconstantlyusetheInternet.Wechatwithfriends,watchvideos,andreadnews.However,theInternetalsobringssomeproblems.Somepeoplespendtoomuchtimeonline,ignoringreal-lifecommunication.Moreover,cyberbullyingandthespreadoffalseinformationhavebecomeseriousissues.Therefore,weshouldusetheInternetproperly,enjoyingitsbenefitswhileavoidingitsnegativeimpacts.

答案：TheInternethasgreatlychangedourlives.Inourdailylives,weconstantlyusetheInternet.Wechatwithfriends,watchvideos,andreadnews.However,theInternetalsobringssomeproblems.Somepeoplespendtoomuchtimeonline,ignoringreal-lifecommunication.Moreover,cyberbullyingandthespreadoffalseinformationhavebecomeseriousissues.Therefore,weshouldusetheInternetproperly,enjoyingitsbenefitswhileavoidingitsnegativeimpacts.

2.閱讀理解作業(yè)：閱讀以下短文，回答問題。

TheInternethasbecomeanintegralpartofourlives.Weuseitforvariouspurposes,suchascommunication,entertainment,andinformationgathering.However,theInternetalsohasitsdrawbacks.Forexample,itcanbeaddictive,leadingtodecreasedproductivityandsocialisolation.Moreover,cyberbullyingandonlinescamsarecommonproblems.Despitetheseissues,theInternethasbroughtaboutnumerousbenefits,suchaseasyaccesstoinformationandglobalcommunication.

Questions:

1.WhatarethepurposesofusingtheInternetaccordingtothepassage?

2.WhatarethedrawbacksoftheInternetmentionedinthepassage?

3.WhatarethebenefitsoftheInternetmentionedinthepassage?

答案：

1.Communication,entertainment,andinformationgathering.

2.Itcanbeaddictive,leadingtodecreasedproductivityandsocialisolation.Cyberbullyingandonlinescamsarecommonproblems.

3.Easyaccesstoinformationandglobalcommunication.

3.語法填空作業(yè)：根據(jù)句意和語法知識，完成下列句子。

1.Thestudentsare______(chat)inthechatroom.

2.Sheis______(write)ablogabouthertravelexperiences.

3.Heis______(listen)toapodcastonhisphone.

答案：

1.chatting

2.writing

3.listening

4.翻譯作業(yè)：將下列句子翻譯成英文。

1.網(wǎng)絡購物已經(jīng)成為一種流行的購物方式。

2.在線教育為人們提供了便利的學習途徑。

3.網(wǎng)絡游戲?qū)η嗌倌暧袠O大的吸引力。

答案：

1.Onlineshoppinghasbecomeapopularwayofshopping.

2.Onlineeducationprovidesconvenientlearningopportunities.

3.Onlinegameshavegreatappealtoteenagers.

5.綜合應用作業(yè)：結合本課內(nèi)容，以小組形式進行一次關于網(wǎng)絡利弊的辯論賽。要求：正反雙方各抒己見，論述充分，使用現(xiàn)在進行時描述正在進行的網(wǎng)絡活動。

例文：

正方：TheInternethasbroughtnumerousbenefitstoourlives.Wecaneasilyaccessinformation,communicatewithfriends,andenjoyentertainment.Forexample,wearechattingwithfriendsinthechatroomrightnow.Moreover,onlineeducationandremoteworkhavebecomepossible,makingourlivesmoreconvenient.

反方：WhiletheInternethasitsbenefits,italsohasnegativeimpacts.Forinstance,itcanbeaddictive,leadingtodecreasedproductivityandsocialisolation.