Module 1 Unit 2 Listen and hear第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級(jí)下冊(cè)

Module1Unit2Listenandhear第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容Module1Unit2Listenandhear第二課時(shí)，本節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)牛津上海版（試用本）英語一年級(jí)下冊(cè)中的聽力內(nèi)容。主要圍繞以下教材內(nèi)容展開：

1.單詞：通過聽力練習(xí)，學(xué)習(xí)并掌握新單詞如“cat”，“dog”，“bird”等。

2.句型：學(xué)習(xí)使用句型“What'sthis?”和“It'sa…”進(jìn)行提問和回答。

3.對(duì)話：通過聽力練習(xí)，理解并模仿關(guān)于動(dòng)物介紹的簡(jiǎn)單對(duì)話。

4.歌曲歌謠：學(xué)唱與動(dòng)物相關(guān)的英文歌曲，鞏固新學(xué)的單詞和句型。

本節(jié)課將注重聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語語音、語調(diào)的敏感度，并通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.提高學(xué)生的聽力理解能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地識(shí)別和理解英語語音，抓住關(guān)鍵信息，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，大膽開口說英語，用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，提高學(xué)生的英語口語水平。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物介紹的英文對(duì)話，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的動(dòng)物認(rèn)知，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野。

4.激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣：利用歌曲、歌謠等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立自信心，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為一年級(jí)下冊(cè)學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，他們已具備一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些動(dòng)物類單詞和基本句型，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。能力方面，學(xué)生的聽力、口語表達(dá)能力有待提高，對(duì)英語語音、語調(diào)的敏感度需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，樂于參與課堂活動(dòng)，但在自我約束和課堂紀(jì)律方面仍有待提高。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出一定的個(gè)體差異，部分學(xué)生自信、敢于表達(dá)，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向、羞澀。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有以下影響：

1.教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

2.針對(duì)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，教師應(yīng)充分利用教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4.鼓勵(lì)內(nèi)向、羞澀的學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和英語表達(dá)能力。

5.在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，使學(xué)生在愉悅的情感中學(xué)習(xí)英語。四、教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和游戲教學(xué)法。通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.設(shè)計(jì)以下具體教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演動(dòng)物角色，用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行對(duì)話，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

-聽力游戲：組織聽力游戲，如“猜猜我是誰”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高聽力理解能力。

-小組合作：分組進(jìn)行動(dòng)物介紹任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件展示動(dòng)物圖片和單詞，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-使用音頻材料進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語聽力水平。

-使用歌曲、歌謠等教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)本節(jié)課總時(shí)長(zhǎng)為45分鐘，以下為詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示各種動(dòng)物圖片，并提出問題：“Canyouguesswhatanimalstheyare?”

-邀請(qǐng)學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)物類單詞。

-創(chuàng)設(shè)情境：小動(dòng)物們要開一場(chǎng)音樂會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生們參加。通過情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生聽教材中的聽力材料，學(xué)習(xí)新單詞（cat,dog,bird等）和句型（What'sthis?It'sa...）。

-對(duì)聽力材料進(jìn)行逐句講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

-教師示范句型和單詞的正確發(fā)音，組織學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：每組選擇一個(gè)動(dòng)物角色，用所學(xué)句型和單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

-教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并及時(shí)給予反饋。

-組織課堂問答，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-游戲一：“猜猜我是誰”。學(xué)生輪流模仿動(dòng)物的聲音或特征，其他同學(xué)猜測(cè)是哪種動(dòng)物，用英文回答。

-游戲二：“動(dòng)物接力”。將學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)成員依次用英文介紹一種動(dòng)物，接龍進(jìn)行，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己最喜歡的動(dòng)物，并用英文簡(jiǎn)要介紹該動(dòng)物的特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生討論如何保護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和國(guó)際視野。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后用所學(xué)單詞和句型，向家人介紹一種動(dòng)物。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高自己的英語水平。

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)積極性。

-確保學(xué)生理解和掌握新單詞和句型，提高英語聽力、口語表達(dá)能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，拓展國(guó)際視野。

-增進(jìn)師生互動(dòng)，提高課堂活力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物類單詞，如cat,dog,bird等，并能夠正確運(yùn)用句型What'sthis?It'sa...進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

-學(xué)生的聽力理解能力得到提高，能夠識(shí)別并理解教材中聽力材料的重點(diǎn)信息。

-學(xué)生的口語表達(dá)能力有所提升，能夠大膽開口說英語，進(jìn)行角色扮演和動(dòng)物介紹。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過情境教學(xué)法和游戲教學(xué)法，積極參與課堂活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-學(xué)生在分組活動(dòng)和課堂問答中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，學(xué)會(huì)了互相傾聽和尊重。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，提高了英語思維能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心。

-學(xué)生通過了解不同文化背景下的動(dòng)物認(rèn)知，拓寬了國(guó)際視野，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

-學(xué)生在討論如何保護(hù)動(dòng)物時(shí)，培養(yǎng)了關(guān)愛自然、珍惜生命的價(jià)值觀。

4.課后延伸與應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，向家人介紹動(dòng)物，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，鞏固了課堂所學(xué)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課后主動(dòng)參加英語實(shí)踐活動(dòng)，如英語角、英語劇社等，不斷提高自己的英語水平。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-單詞：cat,dog,bird,mouse,elephant

-句型：What'sthis?It'sa...

②重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)：

-A:What'sthis?

-B:It'sa(animal).

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用動(dòng)物形象的圖片和單詞卡片，增強(qiáng)視覺效果。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“動(dòng)物音樂會(huì)”的場(chǎng)景，將單詞和句型融入其中，如：

-Cat:What'sthis?It'sacat!Meow~

-Dog:What'sthis?It'sadog!Woof!

-使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)，如用紅色標(biāo)注新單詞，藍(lán)色標(biāo)注句型。

-在板書兩側(cè)添加趣味小插圖，如小動(dòng)物們拿著樂器，增加趣味性和吸引力。

板書設(shè)計(jì)整體要求條理清晰，重點(diǎn)突出，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助學(xué)生在視覺和情感上更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。八、教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和游戲教學(xué)法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。從整個(gè)教學(xué)過程來看，這些方法在很大程度上提高了學(xué)生的參與度，使他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

在教學(xué)策略方面，通過分組活動(dòng)和課堂問答，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作和溝通能力上有所提高。同時(shí)，他們?cè)谡n堂互動(dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的積極性和創(chuàng)造力。然而，我也注意到部分學(xué)生在課堂紀(jì)律方面仍有待加強(qiáng)，今后我會(huì)在教學(xué)中更加關(guān)注這一點(diǎn)。

在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物類單詞和句型掌握得較好，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。此外，他們?cè)谟懻撊绾伪Ｗo(hù)動(dòng)物時(shí)，表現(xiàn)出關(guān)愛自然、珍惜生命的價(jià)值觀。這些都是本節(jié)課學(xué)生們的收獲和進(jìn)步。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)興趣不足或自信心不足。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，盡可能設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，滿足不同層次學(xué)生的需求。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽力理解方面仍有困難，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z語音、語調(diào)敏感度不夠。為了提高學(xué)生的聽力