2024年春九年級歷史下冊 第6單元 第13課 動蕩的中東地區(qū)教案 新人教版

2024年春九年級歷史下冊第6單元第13課動蕩的中東地區(qū)教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《2024年春九年級歷史下冊第6單元第13課動蕩的中東地區(qū)教案新人教版》以中東地區(qū)的歷史與現(xiàn)實(shí)為背景，緊扣課程內(nèi)容，深入剖析中東地區(qū)動蕩的原因及影響。本課從地理位置、歷史背景、宗教矛盾、石油資源、地緣政治等多方面分析中東地區(qū)的緊張局勢，旨在幫助學(xué)生理解中東地區(qū)的復(fù)雜性，培養(yǎng)他們的國際視野和批判性思維。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，通過對中東地區(qū)歷史事件的回顧和探討，使學(xué)生掌握該地區(qū)的基本情況，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)國際政治奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維與國際理解能力。通過學(xué)習(xí)第13課“動蕩的中東地區(qū)”，旨在引導(dǎo)學(xué)生形成以下核心素養(yǎng)：

1.歷史理解：使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史知識，分析中東地區(qū)動蕩的根源，掌握歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，理解歷史現(xiàn)象背后的本質(zhì)。

2.思辨能力：培養(yǎng)學(xué)生對中東地區(qū)復(fù)雜問題的辯證思考能力，學(xué)會從多角度、多層次分析問題，提高解決問題的能力。

3.國際視野：通過了解中東地區(qū)的國際地位、地緣政治及與我國的外交關(guān)系，拓寬學(xué)生的國際視野，增強(qiáng)國家意識。

4.價(jià)值觀念：教育學(xué)生尊重不同文明、宗教和民族，樹立和平、合作、共贏的國際關(guān)系觀。

5.文化自信：通過對中東地區(qū)歷史文化的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信，樹立民族自豪感。

本課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和國際視野，使他們在掌握知識的同時，形成正確的價(jià)值觀和世界觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.中東地區(qū)的地理位置及其對地區(qū)動蕩的影響。

2.宗教矛盾與地緣政治在中東沖突中的作用。

3.中東地區(qū)石油資源對國際政治經(jīng)濟(jì)的影響。

4.中東地區(qū)動蕩局勢對全球和平與穩(wěn)定的影響。

難點(diǎn)：

1.理解不同宗教信仰在中東地區(qū)的分布及其相互作用。

2.分析中東地區(qū)復(fù)雜的地緣政治關(guān)系和利益糾葛。

3.掌握中東石油戰(zhàn)略地位的形成及其對國際關(guān)系的影響。

解決辦法與突破策略：

1.利用地圖、時間線等教學(xué)工具，直觀展示中東地區(qū)的地理位置和重要?dú)v史事件，幫助學(xué)生構(gòu)建時空觀念。

2.通過案例分析，比較不同宗教派別之間的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析宗教沖突的根源。

3.組織小組討論，讓學(xué)生圍繞中東地緣政治和國際石油戰(zhàn)略展開思考，培養(yǎng)其分析和批判性思維能力。

4.結(jié)合時事新聞，讓學(xué)生關(guān)注中東地區(qū)最新動態(tài)，增強(qiáng)理論與實(shí)際聯(lián)系，提高學(xué)生的時事敏感度。

5.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同國家或組織的立場，探討解決中東問題的可能性，以此突破對復(fù)雜國際關(guān)系理解的難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略為確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，針對學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本課程采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的案例，系統(tǒng)講述中東地區(qū)的地理、歷史、宗教、石油資源等方面的知識，幫助學(xué)生建立知識框架。

教學(xué)方法實(shí)施：

-采用互動式講授，鼓勵學(xué)生提問，教師解答，提高課堂氛圍；

-結(jié)合時事新聞，讓學(xué)生了解中東地區(qū)最新動態(tài)，增強(qiáng)理論與實(shí)際聯(lián)系。

2.討論法：組織學(xué)生就中東地區(qū)動蕩的原因、影響及解決策略進(jìn)行分組討論，培養(yǎng)其批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

-設(shè)定討論主題，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，為討論做好準(zhǔn)備；

-分組討論，每組推選代表進(jìn)行匯報(bào)，分享觀點(diǎn)和結(jié)論；

-教師點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和拓展觀點(diǎn)。

3.案例研究：選擇具有代表性的中東地區(qū)歷史事件和現(xiàn)實(shí)問題，引導(dǎo)學(xué)生分析、探討，提高其解決問題的能力。

教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

-精選案例，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析案例；

-組織學(xué)生進(jìn)行案例分享，培養(yǎng)其表達(dá)和溝通能力；

-教師點(diǎn)評，總結(jié)案例研究的方法和技巧。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以中東地區(qū)某一問題為主題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提高其獨(dú)立分析和解決問題的能力。

教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

-確定項(xiàng)目主題，明確項(xiàng)目目標(biāo)和要求；

-學(xué)生分組，開展項(xiàng)目研究，定期匯報(bào)進(jìn)度；

-教師提供指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生解決研究過程中遇到的問題；

-項(xiàng)目成果展示，組織學(xué)生互評，教師總結(jié)評價(jià)。

5.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作生動、形象的課件，展示中東地區(qū)的地理、歷史、宗教、石油資源等內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶；

-視頻：播放與中東地區(qū)相關(guān)的紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等，增加學(xué)生的直觀感受；

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地圖、時間線等，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的時空觀念；

-實(shí)物和模型：展示中東地區(qū)的地圖、石油設(shè)施模型等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)物認(rèn)識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解中東地區(qū)的基本情況，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方，如中東地區(qū)的地理位置、主要宗教、歷史背景等。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“中東地區(qū)為何動蕩不安？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)中東地區(qū)的歷史與現(xiàn)實(shí)問題做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻、地圖等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“中東地區(qū)的石油資源對世界有何影響？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的世界歷史相關(guān)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解中東地區(qū)的地理位置、宗教矛盾、石油資源、地緣政治等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞中東地區(qū)動蕩的原因、影響及解決策略展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對中東地區(qū)的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對中東地區(qū)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與中東地區(qū)相關(guān)的拓展知識，如中東地區(qū)的文化、藝術(shù)、科技等，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合中東地區(qū)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的中東地區(qū)知識，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中東史話》：本書詳細(xì)介紹了中東地區(qū)的歷史變遷，從古埃及、巴比倫時期到現(xiàn)代中東國家的形成，幫助學(xué)生更深入地理解中東地區(qū)的歷史背景。

-《石油戰(zhàn)爭》：本書分析了石油資源對中東地區(qū)及全球政治經(jīng)濟(jì)的影響，探討了石油戰(zhàn)略地位的形成及其在國際關(guān)系中的作用。

-《中東宗教沖突》：本書從中東地區(qū)宗教矛盾的角度，剖析了宗教信仰對中東地區(qū)動蕩局勢的影響，幫助學(xué)生了解不同宗教派別之間的紛爭。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究中東地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境，分析其對地區(qū)動蕩的影響。

-深入了解中東地區(qū)的主要宗教，包括伊斯蘭教、猶太教和基督教，探討宗教信仰在中東沖突中的作用。

-分析中東地區(qū)石油資源的分布和開發(fā)情況，探討其對國際政治經(jīng)濟(jì)的影響。

-研究中東地區(qū)的歷史事件，如五次中東戰(zhàn)爭、伊朗伊斯蘭革命等，了解其對當(dāng)前中東局勢的影響。

-探討中東地區(qū)動蕩局勢對全球和平與穩(wěn)定的影響，以及我國在中東事務(wù)中的立場和角色。

-閱讀和分析有關(guān)中東地區(qū)的新聞報(bào)道，關(guān)注時事動態(tài)，提高學(xué)生的時事敏感度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)闡述：

1.中東地區(qū)的地理位置及其在歷史上的戰(zhàn)略意義。

2.中東地區(qū)的主要宗教及其對地區(qū)政治的影響。

3.中東地區(qū)的石油資源分布及其在國際政治經(jīng)濟(jì)中的地位。

4.中東地區(qū)的歷史沖突與當(dāng)前動蕩局勢的成因。

5.中東地區(qū)動蕩對全球和平與地區(qū)穩(wěn)定的影響。

②關(guān)鍵詞闡述：

1.地理位置：五海三洲之地、十字路口、戰(zhàn)略要地。

2.宗教：伊斯蘭教、猶太教、基督教、什葉派、遜尼派。

3.石油：資源分布、石油輸出國組織（OPEC）、能源戰(zhàn)略。

4.沖突：巴以沖突、伊拉克戰(zhàn)爭、阿拉伯之春。

5.影響：地緣政治、國際關(guān)系、恐怖主義、難民問題。

③重點(diǎn)句闡述：

1."中東地區(qū)因其獨(dú)特的地理位置，自古以來就是兵家必爭之地。"

2."宗教信仰在中東地區(qū)政治沖突中扮演著重要的角色。"

3."中東地區(qū)的石油資源是全球能源戰(zhàn)略的核心。"

4."歷史沖突和內(nèi)外部勢力的干預(yù)是中東地區(qū)動蕩局勢的主要成因。"

5."中東地區(qū)的動蕩不僅影響地區(qū)穩(wěn)定，也對全球和平與安全構(gòu)成威脅。"

板書設(shè)計(jì)：

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中東地區(qū)動蕩原因及影響

1.地理位置：五海三洲之地，戰(zhàn)略要地

2.宗教：伊斯蘭教、猶太教、基督教

-什葉派vs遜尼派

3.石油資源：能源戰(zhàn)略，OPEC

4.歷史沖突：巴以沖突，伊拉克戰(zhàn)爭

5.動蕩影響：地緣政治，國際關(guān)系，恐怖主義

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板書設(shè)計(jì)簡潔明了，突出重點(diǎn)，有助于學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容。課堂1.課堂評價(jià)：

-通過提問：教師將在課堂上提出一系列與中東地區(qū)相關(guān)的問題，旨在了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。問題將涉及中東地區(qū)的地理位置、宗教矛盾、石油資源、歷史沖突等方面，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答，展示其對知識點(diǎn)的理解。

-觀察學(xué)習(xí)行為：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及小組討論時的互動表現(xiàn)，從而評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

-課堂測試：在課程進(jìn)行到一定階段時，教師會安排小測驗(yàn)，測試學(xué)生對中東地區(qū)知識點(diǎn)的記憶和應(yīng)用能力，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)。

-及時反饋：針對學(xué)生的回答和測試結(jié)果，教師將給予及時的反饋，指出學(xué)生的錯誤，引導(dǎo)學(xué)生正確理解知識點(diǎn)，并提供必要的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師將仔細(xì)批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括書面作業(yè)和探究性任務(wù)，對學(xué)生的完成情況進(jìn)行評價(jià)。

-點(diǎn)評與指導(dǎo)：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，教師將給出具體的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供針對性的指導(dǎo)。

-反饋學(xué)習(xí)效果：教師將通過作業(yè)評價(jià)向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

-鼓勵與激勵：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力；對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師將給予鼓勵和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)評價(jià)的設(shè)計(jì)旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，同時通過積極的反饋和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)能力。評價(jià)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化為自己的認(rèn)識，并在實(shí)際中應(yīng)用。通過這種評價(jià)方式，教師可以有效地監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，為提高教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)。典型例題講解例題1：分析中東地區(qū)動蕩的主要原因。

解答：中東地區(qū)動蕩的主要原因包括地理位置的重要性、宗教矛盾的復(fù)雜性、石油資源的爭奪、歷史沖突的遺留問題以及外部勢力的干預(yù)等。這些因素相互交織，共同導(dǎo)致了中東地區(qū)的長期動蕩。

例題2：闡述中東地區(qū)石油資源對國際政治經(jīng)濟(jì)的影響。

解答：中東地區(qū)的石油資源對其自身及全球政治經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，石油資源的豐富使得中東國家成為全球能源市場的重要供應(yīng)者，對全球石油價(jià)格和國際政治格局具有重要影響力。其次，石油出口為中東國家?guī)砹司薮蟮慕?jīng)濟(jì)收入，但也使其容易受到國際油價(jià)波動的影響。此外，石油資源的爭奪也是導(dǎo)致地區(qū)沖突的重要原因。

例題3：探討中東地區(qū)動蕩局勢對全球和平與穩(wěn)定的影響。

解答：中東地區(qū)的動蕩局勢對全球和平與穩(wěn)定產(chǎn)生了負(fù)面影響。首先，地區(qū)沖突可能導(dǎo)致恐怖主義活動的蔓延，對國際安全構(gòu)成威脅。其次，動蕩局勢可能導(dǎo)致大量難民的產(chǎn)生，給周邊國家和國際社會帶來壓力。此外，中東地區(qū)的沖突也可能影響全球能源供應(yīng)，進(jìn)而影響全球經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定。

例題4：分析中東地區(qū)動蕩局